我的火车就要开的教案

我的火车就要开的教案范文（精选6篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的我的火车就要开的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我的火车就要开的教案 1

　　大班语言：我的火车就要开

　　设计思路：

　　暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。

　　活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。

　　活动目标：

　　1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。

　　2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的'快乐。

　　重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。

　　难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。

　　活动准备：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。

　　活动过程：

　　一、回忆欣赏交流

　　1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？

　　2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。

　　3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？

　　二、模拟旅行——我的火车就要开

　　1、教师介绍玩法和规则：

　　玩法：

　　一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：

　　司机：我的火车就要开。

　　众：开到哪里去？

　　司机：开到北京去。

　　众：北京北京有什么？

　　司机：北京有……（幼儿自由创编）

　　众：下一站请谁当司机？

　　司机：我请某某某当司机。

　　众：好！好！好！

　　由某某某当司机重复以上对话。

　　规则：

　　如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。

　　每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

　　2、幼儿分组游戏

　　要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。

　　3、交流:

　　提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？

　　还有哪里也想去看看呢？

　　小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！

　　三、第二次模拟旅行

　　1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。

　　出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）

　　2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？

　　小结：小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。

　　我的火车就要开的教案 2

　　一、教学目标

　　培养幼儿的语言表达能力，能清晰说出简单的词语或短句。

　　锻炼幼儿的反应能力和专注力，快速做出回应。

　　增强幼儿之间的互动与合作意识，感受集体游戏的乐趣。

　　二、教学准备

　　火车头饰若干。

　　与火车相关的图片或视频（用于导入环节）。

　　三、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　播放一段火车行驶的视频，引导幼儿观察火车的样子、声音，提问：“小朋友们，你们看火车是不是很有趣？今天我们就来玩一个和火车有关的.游戏，叫‘我的火车就要开’。”

　　游戏规则讲解（5 分钟）

　　老师戴上火车头饰，扮演火车头，向幼儿介绍游戏规则：“老师是火车头，我说‘我的火车就要开’，小朋友们问‘往哪开’，我说‘往有 XX 的地方开’（XX 可以是动物、水果、颜色等简单事物），如果小朋友觉得自己身上有相关的元素，就要马上说‘我这里有 XX，我要上车’，然后站到老师身后，变成火车的一节车厢。” 示范几次后，邀请个别幼儿尝试。

　　游戏进行（20 分钟）

　　老师开始游戏，不断变换 “往哪开” 的内容，如 “往有红色东西的地方开”“往有小兔子的地方开” 等。过程中鼓励幼儿大胆表达，对反应快、表达清晰的幼儿给予表扬。若有幼儿回答错误或反应慢，耐心引导，帮助其理解规则。

　　总结与分享（5 分钟）

　　游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏过程，提问：“大家在游戏里都找到了哪些有趣的东西呀？” 请幼儿分享自己在游戏中的感受，老师总结游戏中语言表达和反应能力的重要性，鼓励幼儿在生活中多玩类似游戏。

　　四、教学延伸

　　在区域活动中投放更多与火车、游戏相关的材料，如火车拼图、词语卡片，让幼儿继续进行游戏和语言练习。

　　我的火车就要开的教案 3

　　一、教学目标

　　帮助学生积累丰富的词汇，拓展词汇量。

　　培养学生的逻辑思维能力，学会根据提示快速联想相关事物。

　　提高学生的团队协作能力和竞争意识。

　　二、教学准备

　　制作不同主题的词汇卡片（如动物、植物、生活用品等）。

　　小奖品若干（用于奖励表现优秀的小组）。

　　三、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　展示一些词汇卡片，提问学生：“同学们，这些词语都很有趣，今天我们玩个游戏，让这些词语变得更有意思，游戏叫‘我的火车就要开’。”

　　游戏规则讲解（8 分钟）

　　将学生分成若干小组，每组推选一名学生当火车头。老师说明规则：火车头说 “我的.火车就要开”，其他小组问 “往哪开”，火车头从词汇卡片中抽取一张，根据卡片内容说 “往有 XX 的地方开”，其他小组要快速说出相关词汇，哪个小组先说出来，就能成为新的火车头。若在规定时间内没有小组说出合适词汇，火车头所在小组继续当火车头，重新抽取卡片进行下一轮。

　　游戏进行（20 分钟）

　　组织学生开始游戏，老师在旁观察，确保游戏有序进行。提醒学生遵守规则，鼓励小组内成员相互讨论、协作。对于表现出色的小组，及时给予小奖品奖励。

　　总结与点评（7 分钟）

　　游戏结束后，统计各小组成为火车头的次数，评选出表现最佳的小组并颁发奖品。和学生一起回顾游戏中出现的精彩词汇和有趣回答，强调词汇积累和逻辑思维的重要性，引导学生在平时学习中多读书、多思考，丰富自己的词汇量。

　　四、教学延伸

　　布置课后作业，让学生回家后和家长一起玩这个游戏，并用本子记录下新学到的词汇，下次课进行分享。

　　我的火车就要开的教案 4

　　一、教学目标

　　提升学生的语言组织和表达能力，能说出完整、连贯的句子。

　　培养学生的情景想象能力，根据给定主题进行丰富的联想。

　　增强学生的创造力和应变能力。

　　二、教学准备

　　准备一些情景图片（如海边、森林、太空等）。

　　白纸和彩笔若干（用于学生绘画想象中的场景）。

　　三、教学过程

　　导入（7 分钟）

　　展示情景图片，引导学生观察并描述图片中的内容，提问：“同学们，如果让你进入这个画面，你会看到什么、做什么呢？今天我们通过‘我的火车就要开’这个游戏来发挥大家的想象力。”

　　游戏规则讲解（8 分钟）

　　老师先示范：展示一张森林的图片，说 “我的火车就要开”，学生问 “往哪开”，老师说 “往有神秘城堡的森林开”，然后邀请学生接着描述在这样的.森林里还会有什么，如 “有会说话的小动物”“有发光的花朵” 等。规则是每个学生的描述要承接上一个学生的内容，形成一个完整的情景故事。

　　游戏进行（20 分钟）

　　将学生分成小组，每组一张情景图片，开始游戏。老师在小组间巡视，鼓励学生大胆想象，对思路受阻的小组给予适当提示。引导学生注意语言表达的连贯性和逻辑性。

　　展示与分享（10 分钟）

　　每个小组推选一名代表，将小组共同创造的情景故事分享给全班同学。分享结束后，其他小组可以进行评价和补充。最后，让学生用白纸和彩笔将自己想象的场景画出来，进一步加深对情景的理解和想象。

　　四、教学延伸

　　开展班级故事创作活动，以游戏中产生的情景故事为基础，让学生进行完整的故事写作，锻炼写作能力。

　　我的火车就要开的教案 5

　　一、教学目标

　　加强学生的团队协作能力，学会在团队中发挥各自优势。

　　促进学生对各学科知识的综合运用，提高知识迁移能力。

　　培养学生的竞争意识和抗压能力。

　　二、教学准备

　　准备涵盖不同学科知识的题目卡片（如数学公式应用、历史事件、物理现象等）。

　　计时器。

　　三、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　回顾之前学习过的各学科重点知识，提问学生：“同学们，我们学了这么多知识，今天来玩个游戏，看看谁能把知识用得又快又好，游戏叫‘我的火车就要开’。”

　　游戏规则讲解（10 分钟）

　　将学生分成若干小组，每组学生手拉手站成一排，组成 “火车”。老师说明规则：每组火车头抽取一张题目卡片，根据题目内容说 “我的火车就要开，往能解决 XX 问题的地方开”，小组内成员依次回答与解决问题相关的知识或方法，回答正确且在规定时间内完成的'小组，火车可以 “前进”（向前走一步），最先到达终点的小组获胜。若回答错误，需重新思考回答，直到正确。

　　游戏进行（25 分钟）

　　开始游戏，老师用计时器控制时间，在旁监督，确保游戏公平公正。鼓励小组内成员相互讨论、补充，对积极参与且表现优秀的小组给予肯定和鼓励。

　　总结与反思（10 分钟）

　　游戏结束后，评选出获胜小组并进行奖励。和学生一起分析游戏中运用到的知识，引导学生思考如何在学习和生活中更好地进行团队协作以及运用知识解决实际问题，让学生分享在游戏中的收获和体会。

　　四、教学延伸

　　在后续的学科教学中，设计更多知识运用和团队协作的活动，巩固学生在游戏中培养的能力。

　　我的火车就要开的教案 6

　　一、教学目标

　　全面提升学生的语言表达、逻辑思维、反应速度、团队协作等综合素质。

　　培养学生的创新意识和解决问题的能力。

　　增强学生的自信心和人际交往能力。

　　二、教学准备

　　准备多种类型的任务卡片（如创意表演、脑筋急转弯、科学小实验设计等）。

　　场地布置成火车轨道形状（用胶带或绳子在地面粘贴）。

　　三、教学过程

　　导入（8 分钟）

　　以一段充满激情的话语导入：“同学们，今天我们要开启一场超级有趣又充满挑战的火车之旅，在这个旅程中，我们要通过玩‘我的火车就要开’游戏，完成各种任务，大家有没有信心？”

　　游戏规则讲解（12 分钟）

　　将学生分成若干小组，每组沿着 “火车轨道” 站成一列，成为 “火车”。老师介绍规则：每组火车头抽取一张任务卡片，根据卡片内容说 “我的火车就要开，往能完成 XX 任务的地方开”，小组内成员要共同协作完成任务。任务完成后，火车可以继续前进一段距离。若任务失败，需重新挑战，直到成功。任务类型多样，如抽到创意表演任务，小组要在规定时间内表演一个与主题相关的节目；抽到脑筋急转弯任务，要快速回答正确答案等。

　　游戏进行（30 分钟）

　　组织学生开始游戏，老师在 “轨道” 旁观察和指导，鼓励学生大胆创新、积极协作。对完成任务出色的小组给予欢呼和掌声，对遇到困难的小组提供适当的引导和帮助。

　　总结与升华（10 分钟）

　　游戏结束后，评选出表现最优秀的小组并给予奖励。和学生一起回顾游戏中的精彩瞬间和遇到的.困难，引导学生总结在游戏中提升的各种能力，强调综合素质的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中不断挑战自我，提升自己的综合能力。

　　四、教学延伸

　　组织学生撰写游戏后的心得体会，分享自己在游戏中的成长和感悟，老师进行批改和点评，进一步巩固教学效果。

【我的火车就要开的教案】相关文章：

火车开啦优秀教案04-21

火车开啦的教案设计01-14

小班的语言教案:呜呜火车开03-25

《火车开啦》的优秀教案（通用12篇）04-11

《我开的小店》教案05-22

《火车开啦》教学设计（精选10篇）02-06

火车开了教案03-22

《火车呜呜叫》教案03-24

火车来了音乐教案01-25