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稻草人穿衣服的语文教案（精选7篇）
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的稻草人穿衣服的语文教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
稻草人穿衣服的语文教案 1
学习目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文，积累好词佳句。
3、体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
学习重、难点：
1、掌握本课生字，有感情朗读课文。
2、体会小麻雀和稻草人之间的友谊。
学前准备：
生字卡片及稻草人的图片。
学习过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们看过稻草人吗？（学生讲一讲稻草人的样子。）你们见过稻草人穿衣服吗？今天我们学习《稻草人穿衣服》一课，一起看看是谁为稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮吗？
二、学习课文，圈画生字。
1、大声朗读课文。想一想，课文讲了一件什么事。
（学生汇报）
2、一边读课文，一边圈画生字。（按自然段圈画生字。）
3、学习生字，认读会认得生字。
4、同学之间相互交流识字方法。
5、小老师领读生字。
6、打乱顺序读生字。
7、快速指名读生字。
8、开火车读生字。
师：生字同学们认得非常好，相信同学们会把生字写得更好。
三、书写生字。（叽、消、息、扣）
只要引导好学生认真观察，这些字应该写得美观、大方。
四、让我们带着感情再读一遍课文。
指名按自然段读课文。
五、总结：
下节课，我们接着学习《稻草人穿衣服》。
第二课时
一、复习。
1、指名认读生字卡片。
2、指名读课文。
二、学习课文。
1、学生大声地朗读课文。想一想，是谁给稻草人穿上了衣服？
（学生汇报）
2、学生自由读课文。你认为稻草人的衣服怎么样，画出自己喜欢的`句子。
（学生读出相关的句子。）
3、假如你是小麻雀，你还会用到什么东西装点稻草人，这样才会更漂亮呢？
（学生畅谈）
4、你还想装点生活中的什么物品呢？（学生畅谈比如：铅笔、文具盒等。）
三、书写生字。
重点强调：“系和装”字的笔顺。
四、分角色朗读课文。
（学生选择自己喜欢的角色读课文。）
五、练习。
根据课文内容，给稻草人涂颜色。
六、把故事讲给爸爸、妈妈听。
稻草人穿衣服的语文教案 2
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：
通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：
课件、图片。
教学过程：
一、复习生字，引入课文。
1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。
2.汇报(相机板书，指导书写。)
红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!
领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!
帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!
二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?
6自然段——扣子
1)读得真用心!大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。
2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3)女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话?
8自然段——领结
1)读得真不错!看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。(板书)
2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!
3)有了这只黑蝴蝶做的领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦!
4)男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句?
11自然段——衣袋
1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的.花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗?
2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗?请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的……睁开眼睛，美吗?美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
3)同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的，它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢!想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢?
这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?
你能用表示颜色的成语，说说吗?你还知道哪些表示颜色的成语?
只有最后一句(段)话了，机会不多了，谁想读?
13自然段——帽子
1)这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不起!同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀?帽子(板书)
2)谁还想读一读?老师听出来了，你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子，也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了，对吗?为什么这么说呢?因为稻草人的帽子是(贴图)麻雀们的家，上面还有小麻雀呢!多温馨、多可爱呀!
3)谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。
三、课间休息
四、积累感悟、发展语言。
我们先来回顾一下刚才读的四段话，仔细读读，你发现了吗?作者最喜欢用的，也是用的最多的是什么样的词语?(表示颜色的词语。[课件变颜色]读~紫……)你还知道哪些表示颜色的词语?同学们积累的好词真不少，老师想请你们帮稻草人穿衣服，经过这么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮极了!(出示课件)
老师发现今天xx穿的衣服也特别漂亮，可以和稻草人比美了!你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服，行吗?
同学们说得真精彩!老师这里有一只普通得铅笔，你们能再说说它的样子吗?
1、生汇报，师注意生的动词和量词，相机点评，纠正。
2、同学们观察仔细，说得具体，我们可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。
3、说得真好，不仅准确地用了颜色的词语，还把铅笔写得如同一个可爱的孩子，真了不起!
稻草人穿衣服的语文教案 3
活动目标
学会利用废旧材料（旧报纸、塑料袋、碎布等）为稻草人设计服装，培养环保意识。
掌握简单的裁剪、粘贴技巧，提高动手能力。
体验变废为宝的乐趣，激发创意想象。
活动准备
材料：稻草人骨架（提前用稻草和竹竿制作）、旧报纸、彩色塑料袋、碎布头、剪刀（儿童安全型）、胶水、绳子。
工具：围裙、托盘（放置材料）、范例（用废旧材料装饰的稻草人）。
活动过程
导入：稻草人的烦恼（10 分钟）
出示光秃秃的稻草人骨架：“田野里的稻草人没有衣服穿，太阳晒得它好难受，我们用身边的废旧材料帮它做衣服吧！”
展示范例，引导观察：“这件衣服是用什么做的`？（旧报纸做的帽子、塑料袋做的裙子）”
制作环节（25 分钟）
分组合作（4 人一组），每组领取一个稻草人骨架和材料。
步骤指导：
① 设计服装：讨论稻草人需要穿什么（上衣、裤子、帽子等）。
② 裁剪材料：用旧报纸剪成长条做上衣，彩色塑料袋剪成裙摆。
③ 固定装饰：用胶水或绳子将材料固定在稻草人身上，碎布头可贴成花纹。
教师巡回指导，提醒安全使用剪刀，鼓励大胆创意。
分享与展示（10 分钟）
每组介绍自己的作品：“我们给稻草人做了什么衣服？用了哪些材料？”
将稻草人放在自然角或校园种植区，体验成就感。
活动延伸
回家和家长一起收集更多废旧材料，为稻草人设计 “新款服装”。
注意事项
提前检查材料安全性，避免尖锐物品。
鼓励学生大胆尝试，不追求 “完美”，重在创意。
稻草人穿衣服的语文教案 4
活动目标
结合四季特点为稻草人设计对应服装，了解季节与服饰的关系。
学习运用不同材质表现季节特征（如夏季用轻薄布料，冬季用毛绒布）。
发展观察力和联想能力，体验季节变化的美。
活动准备
材料：稻草人骨架、四季布料（纱巾、棉布、毛绒布、落叶装饰布）、剪刀、胶水、彩色笔、纽扣、毛线。
教具：四季景色图片、四季服饰范例（夏季短袖裙、冬季棉袄帽）。
活动过程
导入：季节变变变（10 分钟）
出示四季图片：“春天暖，夏天热，秋天凉，冬天冷，稻草人在不同季节需要穿什么衣服呢？”
展示四季服饰范例，引导观察材质差异：“夏天的衣服薄薄的，冬天的'衣服厚厚的，还有绒毛呢！”
创作环节（30 分钟）
幼儿自选季节主题，独立或两人合作完成设计。
关键步骤：
① 选季节：确定为稻草人设计哪个季节的服装。
② 选材料：夏季用纱巾做短袖，秋季用落叶布做外套，冬季用毛绒布做棉袄。
③ 加细节：用纽扣做装饰，毛线做围巾（冬季），彩色笔在布料上画花朵（春季）。
教师引导联想：“春天可以加个小花帽，秋天可以系个枫叶围裙哦！”
季节时装秀（5 分钟）
将完成的稻草人按季节排列，幼儿轮流介绍：“这是秋天的稻草人，穿了带落叶图案的外套！”
集体模仿稻草人在不同季节的姿态（夏季扇扇子，冬季缩脖子）。
活动延伸
在美工区设置 “四季稻草人” 角，继续完善不同季节的服饰细节。
注意事项
提供的布料提前剪成小块，方便幼儿操作。
鼓励用语言描述设计思路，如 “冬天冷，所以我给稻草人加了围巾和手套”。
稻草人穿衣服的语文教案 5
活动目标
结合绘本《稻草人》的情节，为故事中的稻草人设计符合角色特点的服装。
学习用服饰细节表现角色性格（如勇敢的稻草人穿铠甲，温柔的稻草人穿花裙）。
培养对绘本故事的'兴趣，提高角色代入能力。
活动准备
材料：稻草人骨架、彩色卡纸、布料、棉花、亮片、剪刀、胶水、绘本《稻草人》片段。
教具：绘本角色图片（守护庄稼的稻草人、帮助小鸟的稻草人）、角色服饰设计图。
活动过程
导入：绘本里的稻草人（10 分钟）
讲述绘本片段：“有一个稻草人，每天守护着麦田，还帮迷路的小鸟遮雨，它应该穿什么样的衣服呢？”
展示角色图片，讨论：“守护麦田需要结实的衣服，帮助小鸟可能需要温柔的颜色，你们觉得呢？”
角色服装设计（25 分钟）
幼儿选择喜欢的稻草人角色，分组设计服装。
创作要点：
① 守护型：用硬卡纸做 “铠甲”（剪成长方形拼接），麻绳做腰带，体现坚固。
② 温柔型：用碎花布做长裙，棉花做云朵装饰，亮片贴成星星。
教师引导：“想想这个稻草人会做什么事？衣服要方便它行动哦！”
故事表演（10 分钟）
幼儿拿着装饰好的稻草人，根据服装特点创编简短剧情，如 “勇敢的稻草人赶走了啄麦子的麻雀”。
集体评选 “最贴合角色的服装”，颁发小贴纸。
活动延伸
将稻草人服饰与绘本剧情结合，制作成小剧场，在阅读区进行表演。
注意事项
提前熟悉绘本内容，选取适合幼儿理解的情节片段。
鼓励幼儿大胆想象，即使与原作不同也给予肯定。
稻草人穿衣服的语文教案 6
活动目标
通过小组合作完成大型稻草人（1.5 米高）的服饰制作，培养团队协作能力。
学习分工合作（设计、裁剪、粘贴、装饰），体验集体创作的乐趣。
增强沟通能力，学会倾听和接纳同伴的想法。
活动准备
材料：大型稻草人骨架（教师提前制作）、宽幅布料、彩纸、皱纹纸、绳子、胶带、剪刀、颜料。
工具：大桌子、分区材料盘（按 “裁剪区”“装饰区” 分类）、合作分工表。
活动过程
导入：我们的大朋友（10 分钟）
出示大型稻草人骨架：“这个稻草人比我们还高，需要大家一起为它做衣服，我们分成设计组、裁剪组、装饰组吧！”
讨论分工：设计组画服装草图，裁剪组剪布料，装饰组做花纹和配饰。
合作制作（30 分钟）
分组行动：
① 设计组：在纸上画出上衣和裤子的样式，标注颜色和装饰（如 “红色上衣，黄色条纹”）。
② 裁剪组：根据草图裁剪布料，注意尺寸适合大型稻草人。
③ 装饰组：用皱纹纸做花边，颜料画图案，彩纸剪帽子。
教师协调：“裁剪组需要设计组的'草图哦，装饰组可以问问大家想加什么花纹。”
集体组装（5 分钟）
各组合作将衣服穿在稻草人身上，调整细节，确保牢固。
全体与稻草人合影，分享合作中的趣事：“我们组剪布料时发现太长了，后来改短了！”
活动延伸
将大型稻草人放在校园门口，作为 “校园小卫士”，定期由幼儿更新服饰。
注意事项
大型稻草人骨架确保稳固，放置在安全区域。
强调 “互相帮忙”，鼓励组间协作，如装饰组可协助裁剪组递材料。
稻草人穿衣服的语文教案 7
活动目标
了解不同地区民俗中的稻草人服饰特点（如江南的蓝印花布、陕北的花布头巾）。
运用民俗元素（花纹、颜色、配饰）设计特色服装，感受传统文化美。
培养对民俗文化的兴趣，乐于探索不同地域的服饰差异。
活动准备
材料：稻草人骨架、蓝印花布、碎花布、红头绳、盘扣、剪刀、胶水、民俗稻草人图片。
教具：各地民俗服饰视频片段（如江南水乡服饰、陕北农民服饰）。
活动过程
导入：稻草人穿花衣（10 分钟）
播放民俗视频：“不同地方的稻草人穿的衣服不一样哦，江南的稻草人穿蓝白花纹的衣服，陕北的戴红头巾呢！”
展示图片，观察细节：“蓝印花布上有什么花纹？（荷花、鱼）红头绳代表什么？（喜庆、辟邪）”
民俗创作（25 分钟）
幼儿自选喜欢的民俗风格，独立设计：
① 江南风：用蓝印花布做斜襟上衣，盘扣装饰，搭配小斗笠。
② 陕北风：碎花布做棉袄，红头绳系在 “脖子” 上，腰间缠麻绳。
教师讲解民俗元素含义：“荷花代表纯洁，红色代表热闹，这些都是人们对丰收的祝福哦！”
民俗展示会（10 分钟）
幼儿介绍自己的作品：“我做的是江南稻草人，它的`衣服上有鱼的花纹，代表年年有余！”
对比不同风格的服饰，讨论：“江南和陕北的稻草人衣服，颜色和花纹有什么不一样？”
活动延伸
收集更多地区的民俗服饰图片，在美工区开展 “稻草人服饰环游记” 创作。
注意事项
民俗元素讲解简洁易懂，避免复杂术语，用 “漂亮的花纹”“喜庆的颜色” 等描述。
尊重幼儿的创意表达，即使与传统民俗有差异，也肯定其想法。
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