《线的神奇变化》教案（通用5篇）

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《线的神奇变化》教案（通用5篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《线的神奇变化》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《线的神奇变化》教案（通用5篇）

　　《线的神奇变化》教案 1

　　活动目标

　　体验编织中的乐趣。

　　能够合作进行简单的编织。

　　欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。

　　活动准备

　　PPT:漂亮的线。

　　挂图:《绣品》。

　　塑料线若干。

　　中国结一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　师:小朋友们,我们这个月的主题是关于各种各样的线,现在请小朋友们想想看,除了可以用画笔来画出漂亮的图画外,我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、刺绣等)

　　二、过程

　　1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。

　　师:老师现在请小朋友们来看看这幅挂图,这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)

　　这些都是每个地方不同的刺绣作品,我们来看看它们都绣了些什么东西?

　　你最喜欢哪一样,为什么?

　　2、教师展示PPT,让幼儿了解苏绣。

　　师:我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的苏绣)

　　我们苏州的刺绣非常有名,接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。

　　(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)

　　3、PPT展示中国结

　　教师拿出一个中国结给小朋友们看。

　　师:这个小朋友们应该都知道了,它叫什么名字呀?(中国结)

　　中国结一般都是做什么用的.呢?

　　老师这里还有几张关于中国结的图片,我们现在来看一看,中国结还有哪些样式。

　　(有很多颜色,但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)

　　4、编中国结

　　师:我们已经看了这么多中国结了,现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?

　　下面老师就教你们编一种十字结。

　　5、幼儿作品展示,教师点评

　　师:沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈,编的这个中国结可以送给你们自己,编得长一点可以做手链,短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。

　　三、结束

　　师:今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结,小朋友们也都编了自己的中国结,老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区,想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结,感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结,带来和其他小朋友分享。

　　《线的神奇变化》教案 2

　　一、教学目标

　　引导学生认识各种线条，如直线、曲线、折线、波浪线等，感受不同线条的形态特点。

　　培养学生的观察力和想象力，能根据线条的形状联想生活中的事物。

　　激发学生对美术课程的兴趣，提高学生的动手能力和创造力，让学生学会用线条进行简单的绘画创作。

　　二、教学重难点

　　重点

　　认识不同类型的线条，并能准确画出这些线条。

　　启发学生根据线条展开丰富的联想。

　　难点

　　引导学生将线条的联想运用到实际绘画创作中，创作出有创意的作品。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、实践法、讨论法

　　四、教学准备

　　多媒体课件，包含各种线条的图片、生活中线条的实例、相关绘画作品等。

　　绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等，为学生准备足够数量。

　　实物道具，如跳绳（直线）、彩带（曲线）、锯齿状的尺子（折线）等，用于直观展示线条。

　　五、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　教师拿着跳绳走进教室，将跳绳拉直，问学生：“小朋友们，看老师手里的跳绳，现在它是什么形状呀？” 引导学生回答出直线。然后教师摆动跳绳，让它形成波浪形状，再问：“现在又像什么形状呢？” 由此引出本节课的主题 —— 线的神奇变化。

　　播放一段充满节奏感的音乐，让学生闭上眼睛，用手指在空中随着音乐的节奏 “画” 出线条，感受线条的流动。

　　新授（15 分钟）

　　展示多媒体课件，呈现直线、曲线、折线、波浪线等不同线条，让学生观察并说一说这些线条像什么。例如直线像铅笔、像马路；曲线像彩虹、像妈妈的长发；折线像锯齿、像闪电；波浪线像大海的波浪、像山峦等。

　　教师拿出实物道具，如彩带，在空中舞动，让学生观察彩带形成的曲线；用锯齿状的尺子在黑板上比划，展示折线。让学生更直观地感受不同线条的形态。

　　请几位学生上台，用彩笔在黑板上画出不同的线条，其他同学一起说出线条的名称，巩固对线条的认识。

　　创意联想（10 分钟）

　　教师在黑板上先画一个点，然后问学生：“如果从这个点出发，画一条直线，它可能会变成什么呢？” 鼓励学生大胆发言，有的学生可能说像火箭发射的`轨迹，有的说像一根直直的旗杆。接着在点上画出直线，再在直线上进行简单添画，如加上一个三角形，变成一面飘扬的旗帜。

　　展示一些由线条组合而成的简单图形，让学生分组讨论这些图形像什么，每个小组推选一名代表发言。例如，一个圆形和几条直线组合，学生可能联想到太阳和光芒。

　　学生实践（10 分钟）

　　给每位学生发放绘画纸和彩笔，让学生在纸上自由画出各种线条，并根据线条进行创意添画。可以画一条曲线，添上眼睛和尾巴，变成一条小鱼；画几条折线，添上翅膀，变成一只飞翔的小鸟。

　　教师在教室里巡回指导，鼓励学生大胆想象，对遇到困难的学生给予帮助和启发。

　　作品展示与评价（5 分钟）

　　请几位学生上台展示自己的作品，并向大家介绍自己画的是什么，是由哪些线条组成的。

　　其他学生进行评价，说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师也给予肯定和鼓励，同时指出作品中的优点和可以改进的地方。

　　课堂总结（5 分钟）

　　回顾本节课学习的内容，不同的线条以及它们的特点，强调线条在绘画中的重要性。

　　鼓励学生在生活中继续观察，发现更多线条的神奇变化，并用绘画的方式记录下来。

　　《线的神奇变化》教案 3

　　一、教学目标

　　深入了解线条的种类，包括不同形状、粗细、疏密的线条，掌握线条的变化规律。

　　通过欣赏艺术作品，体会线条在作品中表达情感、塑造形象的作用，提高学生的审美能力。

　　能够运用丰富多样的线条，创作一幅主题明确的绘画作品，培养学生的创新能力和艺术表现力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　认识线条的丰富变化，理解线条在艺术作品中的表现力。

　　学会运用不同线条进行绘画创作。

　　难点

　　巧妙运用线条的变化来表达作品的主题和情感。

　　三、教学方法

　　欣赏法、分析法、实践法、比较法

　　四、教学准备

　　收集大量优秀的绘画作品，涵盖不同风格和类型，如中国传统的.白描作品、西方现代的抽象绘画作品等，制作成多媒体课件。

　　绘画工具，如不同型号的铅笔（用于表现线条粗细）、勾线笔、水彩笔、绘画纸。

　　准备一些简单的线条绘画练习素材，如线条组合的图案、空白的几何图形等。

　　五、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　播放一段城市夜景的视频，视频中灯光闪烁，道路、建筑的轮廓形成各种线条。播放结束后，问学生：“在刚才的视频中，你们看到了哪些线条？这些线条让你们感受到了什么？” 引导学生观察和思考线条的存在和作用。

　　展示一幅简单的线条画，画面中有一些不规则的线条，让学生说一说从这些线条中能联想到什么场景或事物。

　　新授（15 分钟）

　　展示多媒体课件，介绍线条的种类，除了基本的直线、曲线、折线等，还展示不同粗细线条（如用粗马克笔画的树干和用细铅笔勾勒的树枝）、疏密线条（如密集的排线表现阴影，稀疏的线条表现明亮部分）的效果，并让学生观察比较，说一说不同粗细、疏密线条给人的不同感受。

　　欣赏中国传统白描作品，如《八十七神仙卷》，分析作品中线条是如何表现人物的服饰、姿态和神情的，让学生体会线条的细腻和表现力。再欣赏西方现代抽象绘画作品，如康定斯基的作品，引导学生感受抽象线条传达出的情感和节奏。

　　教师在黑板上示范用不同线条表现不同的物体，如用粗线条画石头，体现其厚重；用细线条画小草，表现其纤细和柔软。边画边讲解线条的运用技巧。

　　线条练习（10 分钟）

　　给学生发放线条绘画练习素材，让学生在上面进行线条练习，尝试用不同的线条组合填充图案，或者在空白几何图形上用线条进行装饰。例如，用波浪线和直线组合装饰一个圆形，用疏密不同的线条表现一个三角形的立体感。

　　教师巡视指导，提醒学生注意线条的流畅性和变化。

　　主题创作（10 分钟）

　　提出创作主题，如 “我的校园”，让学生思考如何用线条来表现校园中的建筑、树木、操场等元素。可以先用铅笔轻轻地勾勒出大致轮廓，再用不同线条进行细致描绘。鼓励学生发挥创意，运用线条的疏密、粗细来表现画面的远近、明暗等效果。

　　学生开始创作，教师在教室里走动，观察学生的创作过程，及时给予指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。

　　作品展示与评价（5 分钟）

　　组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。

　　请学生自己介绍作品中运用了哪些线条，想要表达什么主题和情感。然后其他学生进行评价，从线条的运用、画面的创意、主题的表达等方面进行评价，提出优点和改进建议。教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对作品中的亮点给予表扬，同时针对普遍存在的问题进行讲解和指导。

　　课堂总结（5 分钟）

　　总结本节课关于线条的知识和创作要点，强调线条是绘画的重要语言，通过巧妙运用线条的变化可以创作出富有魅力的作品。

　　鼓励学生在今后的绘画中不断探索线条的运用，发现更多线条的神奇之处。

　　《线的神奇变化》教案 4

　　一、教学目标

　　全面认识线条在美术创作中的多种表现形式和功能，包括线条的节奏、韵律、情感表达等。

　　通过对经典艺术作品的深入分析，理解线条如何构建画面的形式美和传达艺术家的思想，提升学生的艺术鉴赏能力。

　　运用线条进行具有一定主题深度和艺术表现力的创作，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的综合艺术素养。

　　二、教学重难点

　　重点

　　理解线条在艺术作品中的形式美法则和情感表达内涵。

　　掌握运用线条进行主题创作的方法和技巧。

　　难点

　　在创作中灵活运用线条，准确传达自己的创作意图和情感，形成独特的艺术风格。

　　三、教学方法

　　探究法、讨论法、实践法、案例分析法

　　四、教学准备

　　精心挑选具有代表性的艺术作品，包括绘画、雕塑、设计作品等，制作成详细的多媒体课件，其中包含作品的高清图片、创作背景介绍、艺术家访谈片段等。

　　绘画工具，如专业绘画铅笔（如 2B - 8B）、炭笔、勾线笔、水彩颜料、绘画纸（包括不同纹理和厚度），以及用于辅助创作的直尺、圆规等工具。

　　准备一些与线条创作相关的拓展资料，如艺术理论书籍中的相关章节、艺术纪录片片段等，供学生课后自主学习。

　　五、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　展示一幅由简单线条构成的抽象画，画面没有明显的具体形象，但线条的组合富有节奏感和动感。让学生观察这幅画，然后分组讨论：“看到这幅画，你们脑海中浮现出了什么？这些线条给你们带来了怎样的情绪感受？” 每个小组派代表发言，分享讨论结果。

　　播放一段富有节奏感的音乐，同时在屏幕上同步展示一些线条随着音乐节奏闪烁、变化的动态图像，引导学生感受音乐节奏与线条变化之间的内在联系，引出本节课关于线条丰富表现力的主题。

　　新授（15 分钟）

　　运用多媒体课件，展示不同类型的艺术作品。以达芬奇的《蒙娜丽莎》为例，分析作品中人物面部轮廓、头发、服饰等部位线条的运用，讲解线条如何细腻地表现出人物的质感、神态和立体感。再展示毕加索的立体主义绘画作品，如《格尔尼卡》，剖析作品中破碎、扭曲的线条是如何表达战争的残酷和艺术家内心的愤怒。

　　讲解线条的形式美法则，如线条的重复产生节奏感，线条的渐变形成韵律感，线条的对比突出主次等。通过具体作品案例，让学生直观感受这些法则在艺术创作中的应用。例如，展示一幅由重复的波浪线构成的装饰画，让学生体会线条重复带来的节奏感；展示一幅从粗线条逐渐过渡到细线条的风景画，感受线条渐变营造的韵律感。

　　介绍线条与情感表达的关系，不同方向、形状、速度的线条能传达不同的情感。如水平线给人平静、稳定的感觉；垂直线表现挺拔、庄重；曲线传递柔和、优雅；快速、自由的线条可能表达兴奋、激情，而缓慢、沉稳的线条则体现安静、深沉。通过展示相应的作品，让学生理解并体会这种情感与线条的对应关系。

　　案例分析与讨论（10 分钟）

　　给出几个具体的创作主题，如 “成长的烦恼”“城市的喧嚣”“宁静的乡村”，每个主题展示几幅相关的优秀学生作品或知名艺术家作品。将学生分成小组，每个小组围绕一个主题，分析这些作品中线条是如何围绕主题进行运用和表现的，讨论作品中线条的特点、组合方式以及所传达的情感与主题的契合度。

　　每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，其他小组可以提出问题和不同的见解，进行互动交流。教师在学生讨论过程中巡视指导，引导学生深入思考，并在汇报结束后进行总结和点评，进一步深化学生对线条主题创作的理解。

　　学生创作（10 分钟）

　　学生根据自己感兴趣的主题，运用所学的线条知识进行创作。创作形式可以是绘画、设计草图等。在创作前，学生先构思自己想要表达的情感和画面效果，确定主要运用的线条类型和表现手法。例如，选择 “成长的烦恼” 主题的学生，可以用曲折、交叉的线条表现内心的纠结和困惑，用不同粗细的线条来区分烦恼的主次和程度。

　　教师在学生创作过程中给予个性化的指导，鼓励学生大胆创新，尝试不同的线条组合和表现方式，提醒学生注意画面的整体布局和线条的协调性。

　　作品展示与评价（5 分钟）

　　举办小型的.作品展览，将学生的作品展示在教室或学校的展览区域。学生自由参观作品，然后每位学生为自己最喜欢的三幅作品投票，并写下简短的评价理由。

　　选取部分得票数较高的作品，邀请作者上台介绍自己的创作思路和线条运用技巧。其他学生分享自己投票的原因和对作品的看法，从作品的主题表达、线条运用的创新性、画面的美感等方面进行评价。教师最后进行总结评价，肯定学生在创作中的努力和进步，对作品中的亮点给予充分肯定，同时针对作品中存在的问题提出建设性的改进意见。

　　课堂总结（5 分钟）

　　回顾本节课对线条在美术创作中多种表现形式、功能以及主题创作方法的学习内容，强调线条作为美术创作基本元素的重要性和无限可能性。

　　鼓励学生在今后的艺术学习和生活中，继续关注线条的运用，不断探索和发现线条的魅力，提高自己的艺术创作水平和审美素养。同时，推荐一些与线条艺术相关的书籍、展览和艺术网站，供学生课后进一步拓展学习。

　　《线的神奇变化》教案 5

　　一、教学目标

　　引导幼儿认识直线、曲线、折线等基本线条，通过触摸、观察和体验，感受不同线条的特点。

　　激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿用线条大胆表现自己的想法和感受，培养幼儿的艺术表现力。

　　让幼儿在自由创作的过程中，体验线画活动的乐趣，增强幼儿对美术活动的兴趣和自信心。

　　二、教学重难点

　　重点

　　帮助幼儿认识不同类型的线条，并能通过简单的动作和语言描述线条的特点。

　　鼓励幼儿积极参与线画活动，大胆运用线条进行创作。

　　难点

　　引导幼儿发挥想象，将线条与生活中的事物联系起来，创作出富有创意的作品。

　　三、教学方法

　　游戏法、直观演示法、启发引导法、实践操作法

　　四、教学准备

　　各种线条形状的实物道具，如跳绳（直线）、弹簧（曲线）、锯齿状的梳子（折线）、弯弯的.吸管（弧线）等。

　　大型的画纸（可以铺在地上）、多种颜色的粗水彩笔、油画棒，保证每个幼儿都有足够的绘画工具。

　　轻松愉快的背景音乐，用于营造创作氛围。

　　制作简单的线条动画视频，展示线条的变化和组合。

　　五、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做 “线条舞” 热身活动。教师边说边示范动作：“我们先来画一条直直的线，像这样，手臂伸直，从这边划到那边（做出画直线的动作）；再画一条弯弯的曲线，手臂弯曲，像波浪一样摆动（做出画曲线的动作）；还有折线，手臂一弯一折的（做出画折线的动作）。” 幼儿跟着教师一起模仿，在欢快的氛围中初步感受线条的形态。

　　教师拿出一个神秘的袋子，里面装有各种线条形状的实物道具，让幼儿闭上眼睛，伸手从袋子里摸出一个道具，然后睁开眼睛，说一说自己摸到的东西像什么线条。例如，摸到跳绳的幼儿说像直线，摸到弹簧的幼儿说像曲线。

　　认识线条（10 分钟）

　　教师将幼儿摸出的实物道具一一展示在桌子上，再次让幼儿观察这些道具，引导幼儿用手指沿着道具的形状 “画” 线条，同时说一说线条的特点。如直线是直直的，没有弯曲；曲线是弯弯的，像彩虹一样；折线有很多角，是一折一折的。

　　播放线条动画视频，视频中展示直线、曲线、折线等线条的动态变化过程，以及这些线条组合形成的简单图案，如直线和曲线组合成房子，折线和直线组合成闪电等。让幼儿更直观地感受线条的神奇变化。

　　教师在黑板上用不同颜色的粉笔分别画出直线、曲线、折线，然后请幼儿用身体动作来模仿这些线条，其他幼儿来猜猜模仿的是哪种线条。通过这种互动游戏，加深幼儿对线条的认识和记忆。

　　创意联想（10 分钟）

　　教师在黑板上画一个大大的圆，然后问幼儿：“

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