我是怎样开始读报的教案设计

我是怎样开始读报的教案设计

　　教学目标：

我是怎样开始读报的教案设计

　　1、了解邵飘萍作为一位著名的新闻工作者和杰出的文化战士的精神品质和高尚的人格魅力。

　　2、学会写人物评论和回忆性散文，能抓住主要事件评论人物，凸显精神品质，并能客观真实地再现自我个性。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　我会学，我能做

　　1、为下列拼音写出汉字。

　　晨xī（）豪气gān（）云一世之xiāo（）访w（）拉lǒng（）攻ji（）pn（）请gōng（）筹交错酒意正hān（）gǒng（）手z()肆寻m（）

　　张jiǎn()shǔ()名更xn()一筹粗cāo()

　　笨zhuō()zēng()恨心急如fn（）张季lun（）

　　3、为下列词义连线。

　　豪气干云做了一辈子枭雄。比喻凶狠恶毒的人。

　　一世之枭触犯当时禁忌的。

　　采访必工揭发别人的过失或阴私而加以攻击。

　　有干时忌形容许多人相聚饮酒的热闹场面。

　　觥筹交错必定采访得精巧到位。

　　攻讦豪迈的气概直上云霄。

　　恣肆：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤。

　　勾心斗角：言谈、写作等豪放不拘。

　　亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。

　　二、阅读文章，理解内容，思考探究：

　　1、文章叙述了邵飘萍的几件事？通过这些事迹可以看出邵飘萍是怎样的一个人？

　　2、文章在评价邵飘萍时采用了哪两种描写方法？请结合课文进行分析。

　　3、为什么说邵飘萍即使以今天的新闻从业标准来看，它也代表着记者最高的职业标准?从邵飘萍身上可以看出，作为新闻工作者应具有怎样的人格操守和业务素养？

　　4、《我是怎样读报的》作者讲述了自己读报的哪些经历？他在读报的过程中有哪些收获？有什么独到的见解？

　　5、徐铸成读报的经历和方法对我们的学习和求知有什么启发和帮助？

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