小学教师节课教案《网上搜索》（精选10篇）

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学教师节课教案《网上搜索》，希望对大家有所帮助。

小学教师节课教案《网上搜索》（精选10篇）

　　小学教师节课教案《网上搜索》 1

　　一、教学目标

　　【知识与技能】了解什么是搜索引擎，学会利用搜索引擎查找信息的基本方法，培养学生在网上迅速搜索信息的能力。

　　【过程与方法】通过学生小组合作上网查找信息解决问题的过程，让学生掌握搜索引擎的使用。

　　【情感态度价值观】通过学习让学生了解搜索引擎的作用与益处，培养学生利用捷径解决问题的思维方法和小组合作的意识。

　　二、设计思路

　　在教学过程中主要采取激趣、自学、发现、比较等方法，充分调动学生的学习积极性，积极动手操作，真正成为学习的主体。教师逐步引导学生学习、探究、实践，培养学生良好的学习方法和学习意识以及学生的组织能力。

　　三、重点难点

　　【重点】学会使用搜索引擎查找信息资料。

　　【难点】关键词的选定。

　　四、活动准备

　　PPT演示文稿、视频、智力小测验答题纸

　　五、教学过程

　　（一）导入

　　师：老师今天带来了一部电影，内容很精彩，也很神奇，我跟大家一块分享，一起来观看。

　　(播放PPT及视频“嫦娥奔月.mpg”)

　　师：这部电影讲了一件什么事呢？

　　生：嫦娥一号成功发射。

　　师：对，这是我们国家的骄傲，我们一定要记住这一刻，谁能说说嫦娥一号成功发射是哪一天？

　　生：2007年10月24日

　　师：大家记住了这一天，但要精确到秒呢，是几点几分几秒，谁再能说一说。

　　生不能准确回答。

　　师：通过什么方式能解决这个问题呢？

　　生：上网查找。

　　师：对，我们可以通过网上搜索资料来找到这个问题的答案。

　　（师板书课题）

　　（二）新授

　　师：大家平时上网找资料都用哪些网站呢？

　　生：百度、谷歌……（师板书）

　　师：大家知道的很多，以上这些网站都称为“搜索引擎”。

　　（板书：搜索引擎）

　　师：今天我们学习利用“搜索引擎”在网上快速准确地查找信息。它们的使用方法都一样，现在大家用五分钟的时间自己尝试着用你喜欢的“搜索引擎”来查找一下“嫦娥一号成功发射的准确时间是几时几分几秒”，看看谁将会成为老师的小助手。

　　师：这几位同学做得非常好，很快就把这个问题给解决了。现在你们帮一帮邻桌没完成的同学，只许指导不许动手。最后汇报一下刚才遇到的问题。

　　（师巡视）

　　师：时间到，大家来汇报一下在这五分钟之内你遇到了哪些困难和问题。

　　（生汇报）

　　问题1：不会正确地使用“搜索引擎”查找信息（比如：搜索栏跟地址栏混淆）。

　　问题2：搜索完后查找自己需要的信息很费劲。

　　师：以针对以上存在的问题，老师现在以“百度”为例给大家讲一下，如何正确地使用搜索引擎。

　　首先打开搜索引擎的网站（板书：1、打开）。

　　（用鼠标指向“搜索栏”，提问）这个可以输入文字的地方叫什么？

　　生：搜索栏

　　师：我们要解决这个问题需要把所有文字都输入到搜索栏里吗？

　　生：不需要。

　　师：那在“搜索栏”中输入什么词语呢？

　　生：关键词

　　师：对，每句话都有一个或多个关键的词语，这些关键的词语叫“关键词”。我们把“关键词”输入到“搜索栏”中，然后单击“搜索按钮”。（板书：“关键词”、“搜索按钮”）

　　那么，这个问题的关键词应该是“嫦娥一号”、 “嫦娥一号成功发射”、“嫦娥一号成功发射的准确时间”中的哪一个？你分别试一下，看看用哪一个能够又快又准确地找到问题的答案。

　　生：嫦娥一号

　　（师在搜索栏中输入“嫦娥一号”单击“百度一下”）

　　师：IE浏览器中现在显示的就是百度搜索结果页面。我们从中查找、选择自己要找的资料。（板书：查找、选择）

　　大家说，我们要解决那个问题应该单击哪一项。

　　生：嫦娥一号——百度百科

　　师：在“嫦娥一号——百度百科”页面中，我们找到了的答案：

　　2007年10月24日18时05分04.602秒成功发射升空！

　　现在大家自己动手再完整地操作一次。

　　小组内先完成的同学可以辅导没完成的组员。

　　（三）练习

　　师：再用三分钟的时间来解决以下两个问题，并写出每个问题的关键词，完成后小组讨论，并选代表举手汇报：

　　（屏幕出示）

　　1、奥运五福娃的意义是什么？

　　2、北京动物园的.占地面积是多少公顷，水面多少公顷。

　　（生操作，师巡视）

　　师：1题的关键词是“五福娃的意义”或“奥运五福娃的意义”，因为输入它们两个都可以很快地找到答案。

　　2题的关键词是“北京动物园”，大家完成都很好，知道了如何确定关键词。

　　（四）拓展练习

　　师：现在我们进行一个“智力小测验”，答得又快又准确的小组将被评为本节课的优胜小组。

　　（演示PPT）“智力小测验”共有四个问题……

　　（发题纸）小组长组织安排组员，先看要求再动手，完成的小组举手示意，把答题纸交给老师。

　　（老师检查小组交回的答题纸，并进行评价，有问题的答案进行标注，没问题的写上优，全部正确的第一名写上优胜小组，然后交给小组长。）

　　完成的小组，把书上P49的“评价表”组内互相填好。（画）

　　评价内容分项评价总评价

　　查找速度快

　　选的关键词准确

　　师：大家都完成了，请优胜小组组长汇报一下，当你拿到这张答题纸的时候，你是怎么想的，如何分工的。

　　生：小组共有四台电脑，正好答题纸有四个问题，所以我安排四个组员分别解决一个问题，这样同时可以解决四个问题。其它组员辅助记录，最后进行验证。

　　师：组长很有策略，小组也很团结，大家都应该向他们学习，我们鼓掌祝贺他们。（鼓掌）

　　现在我们让优胜小组组长看着自己的答题纸把标准答案读一次。（演示PPT）

　　（五）小结

　　今天，我们学会了网上搜索信息资料，首先要打开搜索引擎网站，然后在搜索栏中输入关键词，单击搜索按钮，最后在搜索结果页面中查找、选择自己要找的资料。

　　课后看书预习下一课，老师布置一个作业，（演示PPT），上网查找“描写山水风光的古诗词”，把找到的资料交给语文老师。

　　好，下课。

　　小学教师节课教案《网上搜索》 2

　　教学目标

　　知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。

　　过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

　　情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上习惯。

　　教学重难点

　　重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特上的信息。

　　难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

　　二、导入新课

　　老师：同学们知道北京大学的址吗？

　　学生：……！

　　老师：请大家现在就通过络来寻找答案，在一分钟后告诉我。

　　学生：北京大学的址是http://www.pku.edu.cn/。

　　老师：那你是用什么方式来查到这个址的呢？

　　学生：用百度……。

　　老师：对，这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。

　　板书课题：搜索引擎

　　三、学习新课

　　（一）搜索引擎简介

　　定义：搜索引擎其实也是一个站，只不过该站专门信息检索服务，它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。

　　老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？

　　学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？

　　学生：……

　　老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。

　　（二）基本搜索：

　　启动IE浏览器，在地址栏中输入http://www.google.com进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：

　　统计行（有人说，如果在因特上有条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有0条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），页标题，页，址，文本大小。

　　我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。

　　（三）利用络课件学习

　　1、图片高级搜索的使用

　　例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：

　　①登陆www.google.com 启动谷歌搜索引擎

　　②选择图片搜索目录

　　③选择图片高级搜索

　　④在窗口中输入要求的相应关键词

　　⑤单击google搜索

　　如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。

　　2、提炼关键词和搜索结果

　　（1）提炼关键词技巧

　　现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。

　　（2）从搜索结果中提炼信息

　　或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼，以得到我们所需要的信息。

　　例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入关键词查询：cctv5今日节目预告。

　　（四）、练习

　　以小组为单位，根据络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。

　　(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。

　　(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。

　　(3) 在清华大学的站上查找招生信息。

　　四、巩固反馈

　　各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。

　　第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。

　　最合适的关键词是：春晚小沈阳 –赵本山

　　第二题：知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的址。

　　五、知识拓展

　　查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？

　　这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里讲的'只大家。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车（搜索结果第一条）

　　六、教学反思

　　通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师的几个技巧，一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。

　　小学教师节课教案《网上搜索》 3

　　教学目标：

　　1、学会在快速阅读中准确捕捉有价值的信息。

　　2、学习把人物放在文化背景中展示，以小见大的写作方法，学会逐步深入地描写内容。

　　3、了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况，了解犹太民族珍惜生命，向往和平的民族精神。

　　教学重点及难点：

　　1、课文较长，在短时间内快速阅读准确捕捉有价值信息要依靠课前充分预习。

　　2、引导学生探究犹太精神的来由及正确认识犹太精神的价值。

　　预习：

　　1、了解电影《索菲的选择》、《辛德勒名单》的情节内容，了解犹太民族的苦难历史。

　　2、课前收集作者铁凝资料，了解其创作历程。

　　教学步骤：

　　一、创设情景导入

　　1、提示单元学习主题：迅速捕捉阅读信息。要求快速阅读文章，准确捕捉文中有价值的信息。

　　2、引入课文：板书马克思、达尔文、爱因斯坦、弗洛伊德等名字。

　　简单介绍：马克思（哲学，政治经济学）、达尔文（生物学）、爱因斯坦（物理学）、弗洛伊德（心理学）。

　　这些人的非凡的成就是在不同领域中取得的，但他们都属于同一个民族：犹太民族。犹太民族中杰出的人物远远不止上述的几位。为什么犹太民族会如此的优秀？今天，我们就跟随作家铁凝一起通过一个在语言方面有出色成就的犹太青年去揭示这个答案吧。

　　3、请同学查看作家铁凝的资料（新课程导学），回家后积累在《作家作品资料本》上。

　　二、组织学生快速阅读课文，课后练习一，读了本文后你会留有怎样的印象，在这些印象中，你感受最深的是什么？（学生自由发言）（可删除）

　　三、刚才很多同学都提到了戴维·费尔斯汀的杰出的语言才能，那么作者在文中写到了戴维的那些语言成就呢？（小组交流讨论发言）

　　明确：四件事：1、阅读中文长篇小说，2、流利的普通话，3、通过美国汉语水平高等级考试，4、还掌握了多门外语。

　　板书：杰出的语言才能，优秀的犹太青年

　　四、戴维为什么能够取得这么出色的成就？（小组讨论交流发言）

　　明确：是戴维的家庭造就了他出色的才能。

　　戴维家是个什么样的家庭呢？从文中找到相关的描述。

　　明确：亲情，和谐朴素而有克制，彼此关切，能细致地欣赏对方的好意；父母都有教育背景。是这样的家庭氛围给了戴维处世的条理性和思维的独立性，向难题进攻的巨大韧性和耐力。

　　板书：和谐的家庭氛围，爱而不溺的教育

　　五、说到犹太人的家庭教育，我想起了一个小故事：几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的'宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”

　　1、这个故事发生在几乎每一个犹太家庭中，我想，戴维的父母在小时候也一定讲过同一个或者类似的故事，一个家庭良好的氛围和教育能够造就一个杰出的人才，那么是什么造就了一个民族的众多杰出人才呢？

　　（民族精神）

　　2、作者在哪里发现了犹太的民族精神？

　　犹太会堂，费尔斯汀拉比教她用希伯来语说“生命”与“和平”的时候。

　　3、请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子。（讨论交流）

　　“正是对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视为自身的发展开创更理想的环境。”

　　板书：热爱生命，祈祷和平

　　生命与和平相爱，才造就了马克思、达尔文、爱因斯坦和千千万万个戴维这样杰出的人物。

　　六、作者在犹太会堂中找到了犹太的民族精神，找到了戴维何以如此出色的原因，为什么还有后面的几段文字呢？（小组讨论交流）

　　1、最后这几段，作者将探究发现的民族精神归结到个人的身上，在戴维身上来印证这个结果，抒发自己的感受。

　　2、作者为什么愿意相信戴维小时候的愿望与生命、和平有关？

　　明确：因为作者发现：犹太人经历了苦难与屈辱具备了热爱生命、祈祷和平的民族精神，这种精神使得犹太民族的智慧和创造力非常突出，而如果我们都能把生命与和平紧紧结合在一起，那么，我们，人类也能具备非凡的创造力！

　　3、在14段中，作者连用5个因为，有什么好处？

　　明确：展示戴维成长的人文环境，道出犹太民族文化发展的精神源泉。

　　七、小结：

　　从板书中我们可以看出：由于祖先的辉煌和千百年来的屈辱史的犹太人具备了热爱生命与和平的民族精神，这种精神孕育了犹太家庭和谐的气氛，而这种气氛又造就了杰出的犹太人。作者在写作时将这个探究的过程倒过来写，个人——家庭——民族。这种写作的手法叫做：以小见大。

　　八、拓展延伸：

　　犹太人何以具备这样的民族精神呢？自由发表意见。

　　九、作业：

　　完成《新课程导学》第六课。

　　十、板书设计：

　　生命与和平相爱

　　铁凝

　　马克思

　　达尔文

　　爱因斯坦

　　弗洛伊德

　　作者邮箱：

　　小学教师节课教案《网上搜索》 4

　　学习目标

　　通过对比各种信息工具的功能，探索各种信息工具的特点。

　　了解信息工具在日常生活中的应用情况。

　　活动准备

　　请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表（见材料制作）。

　　“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。

　　电视、电脑、手机、报纸、收音机。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表，报告调查结果，可与幼儿讨论以下重点：

　　家中都有什么信息工具？

　　家人什么时候需要使用这些信息工具？

　　家人最常使用哪种信息工具？

　　你认为哪种信息工具最常用？为什么？

　　哪种信息工具使用的人最少？为什么？

　　2. 老师在白板上画一个表格，引导幼儿比较各种信息工具的传播方式，例如有没有声音、影像、图片或文字，能不能跟观众或读者互动，请幼儿用“√”或“×”表示，表格如下。

　　3. 老师可简单总结不同的信息工具各自的用途，请幼儿选择一种信息工具，老师在课堂上与幼儿一起应用，例如：

　　浏览互联网；

　　看电视；

　　打电话给另一位老师；

　　阅读报纸；

　　听收音机。

　　活动评价

　　能比较各种信息工具的`特点。

　　能围绕信息工具这个话题进行讨论。

　　活动建议：

　　老师可以利用家园教育资源，引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具，从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等，帮助幼儿丰富经验。

　　小学教师节课教案《网上搜索》 5

　　教学目标：

　　知识目标

　　1.了解电脑的外观。

　　2.了解Windows桌面和桌面背景。

　　技能目标

　　1.掌握开机的方法。

　　2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。

　　3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。

　　4.会安全关机。

　　情感目标

　　通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。

　　重点难点：

　　重点：鼠标的操作。

　　难点：培养学生良好的学习习惯。

　　环境与素材：

　　1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。

　　2.准备一些漂亮的桌面背景图片

　　3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。

　　教学过程：

　　引言：Windows98是美国微软公司于98年推出的Windows系列操作系统软件，它具有图形化和多任务的特点，突出了网络功能、安全特性和稳定性，是目前大多数微机都在使用的操作系统软件。

　　Windows98采用了图形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的应用软件都具有相同的界面，学会了其中的一个软件，其它软件也就触类旁通了，下面请看老师演示的Windows98的有关操作。

　　一、Windows98的启动（边讲边演示）

　　启动Windows98的方法很简单。只有打开装有Windows98操作系统的主机电源，计算机就开始自行启动Windows98，启动时间一般为1~2分钟。启动完成后，显示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次启动Windows98时输入了用户名和密码，则以后每一次启动时，都会出现一个要求用户登录的对话框，此时要求输入正确的用户名和密码。

　　二、Windows98的桌面（边讲边演示）

　　大家可以看到，在桌面上有一些图片和文字标注，这些称为图标，如“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“网上邻居”图标、“回收站”图标、“Internet Explorer”图标等，这些图标都有代表一定的含义，具有一定的功能，下面介绍几个常见图标的功能。

　　1．“我的电脑”图标：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，窗口中显示了计算机所配置的软盘驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及控制面板等图标。利用这些图标，就可以管理计算机资源。例如，我们要查看C盘中有哪些文件夹，就可以双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“C：”驱动器图标，打开“C:”窗口，这时就可以看到C盘中有多少个文件夹了。

　　2．“我的文档”图标：“我的文档”是Windows98中很多应用程序默认保存文件的位置。双击“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口，可以看到用户自己创建的各类文档，如Word文档、Excel文档、图片文档等。

　　3．“网上邻居”图标：在微机已联上局域网或校园网的情况下，双击“网上邻居”图标，可以查看到本教室甚至本校中已以联上网的所有计算机

　　4．任务栏：桌面底部的这个称为任务栏。在任务栏上面排列着各种按钮和图标，例如“开始”按钮、“En”图标、“时间”图标、“音量”图标（即黄色小嗽叭）等。同时，打开的应用程序也在任务栏上出现一个相应的任务按钮，只要单击任务栏上相应任务按钮，就会切换到该应用程序，所以称任务栏。

　　5．“开始”按钮：是Windows98中一个很重要的按钮，我们在操作微机时，几乎所有的操作都可以从“开始”按钮开始，例如我们在本课一开始演示的几个应用程序，都是通过“开始”按钮完成的。通过“开始”按钮，可以完成启动程序、寻求帮助、查找文件、关闭系统等操作。

　　三、设置桌面背景

　　1、将光标移到桌面的空白处，右击鼠标出现一个快捷菜单。

　　2、单击快捷菜单的属性对话框，出现属性对话框。

　　3、单击显示属性对话框中的背景标签。

　　4、背景标签中有一个墙纸栏目，里面有许多漂亮的桌面背景图片，选择一个自己喜欢的图片后。按确定，会发现桌面有了一个新的.背景。

　　三、Windows98的关闭（边讲边演示）

　　关闭Windows98就意味着关机，关机时要采用的正确的操作方法，不能直接关闭主机电源。正确的关机方法如下：首先关闭所有运行着的程序，然后单击“开始”按钮，再单击“关闭系统”命令，出现“关闭Windows98”对话框，再依次单击“关闭计算机”命令和“是”按钮，当屏幕上出现“您现在可以安全地关闭计算机了”的消息框时，关闭主机电源和显示器电源。不过现在的机器都装有一种称ATX的电源，关机时，它将直接切断主机电源，而不需人工去关闭主机电源。

　　课后反思：

　　在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，进入网络教室的纪律和卫生；二是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这两部分操作。

　　关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。

　　对于鼠标的基本操作——单击和右击，通过设置桌面的背景这一

　　小学教师节课教案《网上搜索》 6

　　教学目标：

　　1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。

　　2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。

　　3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。

　　教学重点：

　　1．了解网络的组成、功能和分类；

　　2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。

　　教学难点：

　　网络分类、tcp/ip协议、ip地址。

　　教学方法：

　　观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

　　媒体选择：

　　计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

　　教学过程：

　　师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。

　　生：自由发言。

　　师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？

　　生：上网。

　　师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

　　你们想看吗？

　　生：想！

　　师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！

　　板书：计算机互联网络

　　师：什么是计算机网络呢？（网站）

　　计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。

　　探究活动一：

　　在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？

　　活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：

　　使用计算机网络的场所

　　网络的作用

　　教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。

　　师：收集各小组填写的.表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。

　　师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）

　　计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）

　　计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。

　　生：了解计算机网络组成。

　　师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）

　　探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）

　　生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。

　　师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。

　　生：观看同学作品，对比查找自身的不足。

　　师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。

　　生：自主阅读，寻找网络的功能。

　　师：请同学们阅读网站并填表。

　　计算机网络的功能

　　主要表现形式

　　qq、网络会诊、视频会议

　　资源共享

　　分布式计算

　　网络协作

　　展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？

　　打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。

　　生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。

　　师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）

　　小学教师节课教案《网上搜索》 7

　　教学目标

　　1．了解网络对于个人学习和生活的重要意义。

　　2．知道网络的两面性。

　　3．了解如何安全、有效、合理地使用网络。

　　教科书分析

　　参见第118～119页。

　　教学准备

　　有网络教室的学校可以在网络教室上课，无网络教室的学校可以借用一台电脑在课上演示；农村学校如果没有电脑，教师应多收集一些有关电脑网络的资料。

　　教学活动及过程

　　1．导入。“在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么？”（引出电脑网络，并板书课题）“我们班的同学谁家里有电脑？”有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？”请学生自由发言。

　　2．探究讨论。在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目。让学生以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学习和生活都有哪些帮助；有哪些消极的作用，如去不安全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不仅浪费时间，而且还有危险。

　　3．演示活动。如果是在网络教室上课，师生可以共同演示；如果是借用电脑上课，可由教师演示。演示内容应重点展示电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助。没有电脑的`学校，应由教师借助相关资料给予讲解。

　　4．阅读与讨论。阅读教科书第58～59页的文字和图画，让学生认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供帮助，带来乐趣，但是如果不能有效地自我控制，也会影响学习和身心健康。与同桌讨论：（1）怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息；（2）怎样才能避免掉进“网络陷阱”。

　　5．制订公约。在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并举行签名仪式。

　　布置家庭作业。

　　给教师的建议

　　1．可以根据学校的实际情况，简化本课题。

　　2．考虑到网络人群越来越低龄化的趋势，一定要在学习中对学生进行正面引导，使他们在有效利用、自我控制和网络道德等方面切实受到教育。

　　3．公约内容不宜复杂，有2～4条即可。家庭作业通过电脑网络发表一个倡议书或少年网络公约。

　　评价建议

　　1．学生对电脑网络的了解和熟悉程度如何。

　　2．学生在活动中表现出的对网络的态度如何。

　　小学教师节课教案《网上搜索》 8

　　一、教材分析

　　本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。

　　二、学情分析

　　高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】

　　认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。

　　【过程与方法】

　　通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。

　　四、教学重难点

　　【重点】

　　计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。

　　【难点】

　　了解计算机硬件的功能及特点。

　　五、教学方法

　　演示教学法、任务驱动法、谈话法。

　　六、教学过程

　　环节一：导入新课

　　在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗?同学们说的非常对，计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的呢?”

　　在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢?它的工作原理是什么?”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。

　　环节二：新课讲授

　　(一)计算机系统

　　在新课教学的第一个部分，我将利用学生已有的知识进行逐步引导。我会提出生活中的一些问题：我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗?只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装Office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗?

　　通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而Office软件又是什么呢?学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。

　　(二)硬件系统的分类

　　承接计算机系统的分类，我会带着学生首先学习硬件系统的分类。在此部分的教学，我将利用Flash制作的动画，介绍计算机工作的流程。在观看Flash的过程中，我将留下一些问题，计算机内部有哪些硬件设备，数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的，在运行的过程中，硬件从功能的角度可以分成哪几类?

　　学生通过Flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。

　　(三)分析详解计算机硬件系统

　　硬件分成了五个部分，但是在讲授的'过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。

　　输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。

　　环节三：巩固提高

　　在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。

　　环节四：小结作业

　　1.小结：本节课所学的知识点有哪些;重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。

　　2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种U盘品牌及其图片。

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　　教学目标

　　1、探究过程和方法：

　　培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力

　　2、知识与技能：

　　知道什么是信息

　　指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程

　　初步认识现代通信网

　　知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高

　　3、情感态度：

　　培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法

　　激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望，并为此努力

　　教学重难点及解决方法

　　人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。本课的教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响

　　课时安排

　　一课时

　　教学准备

　　相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简

　　教学流程

　　一、导入

　　1、在我们这个世界里经常有很多事情发生。就像美国对伊拉克动武这件事情，你是怎么知道的？

　　你知道信息是怎样传递和保存的吗？我们一起来研究板书课题

　　二、教授新课

　　1、介绍信息的传递方法

　　（1）我们先来解决一个问题：什么是“信息”？你认为什么是“信息”？

　　（新闻、消息、知识等）

　　（2）信息是人们生活中不可缺少的一部分，为了能看的远、听的远，人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。

　　（3）阅读P32第一段

　　2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响

　　（1）随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，人们保存信息的方法也发生了重大变革。从古到今，聪明的人类想出了什么方法呢？你能不能按照时间的顺序排列出？

　　（2）究竟你列出的顺序对吗？我们一起来揭示答案。

　　（3）你知道它们是怎样保存信息的吗？

　　（4）讨论：这些方法的改变对我们的生活产生了哪些影响？

　　（5）保存信息方法的.进步方便了人们的生产、生活

　　比较：阅读P34表格，说说哪些方面有了发展

　　3、模拟发报

　　（1）在现代高科技通信前，电报在信息的快速传递中发挥了重要作用。早期的电报是通过文字与电码的转换来进行通信的。

　　（2）进行模拟发报的游戏

　　由学生提供一段话，全班完成

　　4、引导学生初步认识现代通信网

　　（1）现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。

　　（2）讨论现代通信网有哪些优越性？

　　借助现代通信网可以实现通信的方法多样、操作方便、传递迅速

　　5、引导学生预测未来的通信方式

　　（1）现代通信网以及功能与家庭生活密切联系，你有没有使用过电话、电子邮件、收发过传真？你是用哪些方法，把你的信息传递给对方的？

　　（2）未来的通信方式会有哪些变化呢？

　　三、巩固总结

　　1、如果要你将小学的作文用比较安全、节省空间的方法长期保存起来，你会怎样做？

　　今天你知道了什么？

　　板书设计：

　　25、信息与网络

　　数据通信

　　保存：竹简木简帛书

　　磁带磁盘光盘优盘

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　　教学目标：

　　1、了解电脑网络的功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。

　　2、通过电脑上网，明白青少年的必须自觉遵守网络文明公约。

　　3、利用电脑网络，制作一张电子文本宣传卡，宣传文明使用网络的知识，培养自我保护意识。

　　重点难点：

　　重点：

　　1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

　　2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。

　　难点：能辩证地看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辩是非、文明上网的道理。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1、指导电脑操作能力强的学生制作虚拟网络，把本课所要学的内容置于网上。

　　2、搜集一些不正确上网的报道。

　　教学设计：

　　一、交流网络的作用

　　1、教师组织谈话内容：

　　（1）你们经常上网吗？

　　（2）说一说上网可以干什么。

　　2、教师出示课题：网络世界。

　　3、学生自学，说一说自己是否享受过上网带来的便捷和乐趣。

　　4、教师小结：有了电脑网络，我们的创作文字、图像和照片都可以用最快的速度发送到世界的`其他角落。网络使世界变小，网络给我们的生活带来了许多便捷。

　　二、探究“智慧谷”

　　1、学生自学，思考自己认同其中的哪些观点。

　　2、教师提问：

　　（1）网络内容良莠不分，如何自觉抵制不健康的网站？

　　（2）什么是“资源共享”？

　　（3）沉迷网络有何危害？

　　3、小组就感兴趣的问题进行交流。

　　4、小组汇报，教师随机点评。

　　三、做个网络文明小公民

　　学生读读记记《青少年网络文明公约》，畅谈学习体会。

　　四、实践活动

　　学生制作一份电子宣传卡，宣传文明上网的知识，发送给朋友。

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