小小音乐家优秀教案
教学内容
小小音乐家
3课 时
第1课时
教学目标
一、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》，感受号与鼓的不同色彩，并通
过动作扮演，学习号与鼓的演奏形式与方法。
二、教师范唱，引导同学轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
三、学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。
重点、难点
1、 欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》
2、 学唱歌曲《法国号》
3、扮演歌曲《法国号》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二：新课学习：
1：欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》
A、 引导同学听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）
B、 复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴扮演。
2：从欣赏中导入：号声的模仿练习。
a.录音范唱《法国号》，生随音乐用“嘟”模唱；
b.教师范唱《法国号》。边唱边加动作，并引导同学轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；
c.师生同步轻唱，并边唱边用动作表示，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。
3.复听《号手与鼓手》扮演（即兴尽兴为可）
二、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
小小音乐家
课 时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》，感受体验小提琴的音色，
和表示音乐的情绪和音所人物形象。
二、听唱法学唱歌曲《布娃娃弹琴》，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。学习一字多音的唱法
三、通过自编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏小提琴独奏《会跳舞的洋娃娃》
2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》
3、扮演歌曲《布娃娃弹琴》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二、新课学习：
1：教师范唱歌曲《布娃娃弹琴》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍。
2：录音范唱。要求同学模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。（提醒：一字多音：3 2 1 | 与 2 3 2 | 两处的唱法和叮叮咚处要唱得轻快） 在 弹 小 黄
3：通过自编游戏扮演歌曲《布娃娃弹琴》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演。
4：欣赏小提琴曲《洋娃娃跳舞》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学进行创编动作表达对洋娃娃跳舞的理解。同时让知道乐器名称的`同学说说演奏乐器的名称。
２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师作引导性作卡通动作扮演）
三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
小小音乐家
课 时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏钢琴曲《星光圆舞曲》，感受体验钢琴的音色，和感受与
表示音乐的情绪，并分辨钢琴与小提琴的音色。
二、通过生活实例的分辨，引导同学利用打击乐器来分辨音的长短。
三、通过编创游戏《走走跳跳》，感受强弱，分辨强弱，增强同学的学习自信心。
重点、难点
1、欣赏钢琴独奏《星光圆舞曲》
2、编创与活动：音的长短
3、游戏：走走跳跳
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二：新课学习：
1：谈话：结合生活，引导同学谈谈长与短的关系，懂得“长与短”是通过比较的方法得到的。再结合书本知识，说说长短，入音的长短关系。
2：欣赏钢琴曲《星光圆舞曲》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学边听音乐边用手指轻拍节拍，同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。
２）分辨乐器的音色，分别用电子琴演奏钢琴、小提琴、小号、大号、大管、单、
双簧管，让同学感受乐器的不同音色。
3）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师作引导性作卡通动作扮演）
3、游戏：《走走跳跳》，师击鼓，生走与跳。（如时间充许，可让同学商量参与创编游戏的方法。）
三、 课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
在这课中同学初学了三拍子，知道了它的强弱规律是强弱弱，同学通过自身的编排，编了很多三拍子的律动。
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