《雪绒花》第二教时教案
一、 教学内容
听：《Do-Re-Mi》
《孤独的牧羊人》
二、 教学目的
通过欣赏，感受歌曲音乐形象和情绪。
三、 重点：结合歌曲旋律的简单分析，引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。
难点：结合歌曲旋律的简单分析，引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。
四、 教具准备
录音机、磁带。
五、 教学过程
1． 组织教学：
（１） 师生问好。
（２） 发声练习：
2． 新授：
欣赏《Do-Re-Mi》
《孤独的牧羊人》
（１） 出示录音机，听赏音乐一遍。
（２） 老师简介作品：
《Do-Re-Mi》和《孤独的牧羊人》均选自美国音乐故事片〈音乐之声〉，奥斯卡.哈默斯坦作词,理查德.罗杰斯作曲.
《Do-Re-Mi》采用大调式,2/4拍,二段体结构写成.歌曲第一乐段富于叙述性,以音阶式进行为主,并与歌词的音节、儿童的语言音调紧密结合.第二乐段的特点是将每句起音按音阶“do、re、mi、fa、sol、la、si”的顺序组织起来，乐句的结尾采取了两种衔接形式。
《孤独的牧羊人》是影片中小朋友们所扮演的`木偶剧里的一首叙事歌曲。作者采用了拟人化的手法，叙述了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话，歌曲生动活泼。旋律中大跳音程的运用，以和上行模进等手法的运用，加上演唱者惟妙惟肖的声音模仿，使歌曲诙谐而又风趣。
（３） 欣赏《Do-Re-Mi》。
分析歌曲旋律：前四句的落音分别比后面一句的起音高一级音，后四句的落音则与后面一句的起音相同，使乐句的展开环环相扣，一气呵成。最后，歌曲以上行的大调音阶结束全曲。歌曲的歌词原文是采用同音异义的手法来写的。
分段欣赏。
请一些同学来扮演歌曲中的角色，随音乐进行即兴扮演，引导同学想象和感受。
（４） 欣赏《孤独的牧羊人》。
听赏音乐一遍。
听赏后，采用游戏方式让同学听辨旋律猜角色。
（５） 对比欣赏。
（６） 对比了解，重在感受。
3． 小结。
4． 结束下课。
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