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树叶找家幼儿教案（精选7篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的树叶找家幼儿教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
树叶找家幼儿教案 1
［活动目标］
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。
［活动准备］
课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带
［活动过程］
一、音乐游戏《小树叶》
1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？
2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”
3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”
2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）
三、认识常绿树
1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”
2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的'同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。
2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？
五、游戏：《树叶找家》
（声音：小树叶，你在哪里呀？）
（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”
（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）
六、 根据树叶的特征区分常绿树和落叶树
1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”
2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”
七、了解树叶的用处
师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”
八、欣赏树叶粘贴画
1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。”
2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
［活动延伸］
师“你觉得这些画漂亮吗？那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手把树叶打扮的更漂亮吧！”
树叶找家幼儿教案 2
设计意图：
小班孩子的好奇心较强，但探索能力有限，因此在接触大自然的过程中往往不带有目标性。《小树叶找家》这一活动我选取了三种特征较明显、幼儿平时生活中有点认识的树叶，通过拟人化的情景，让孩子们在捡一捡、看一看、贴一贴的过程中对三种树叶有更深刻的'认知，从而尝试对它们进行分类
活动目标：
1、 观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类
2、 知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了
活动重点：
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征
活动难点：
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类
活动过程：
一、情景游戏，引发兴趣
请小朋友到“公园”里捡树叶
二、认识树叶，发现特征
主要从树叶的形状认知
三、操作游戏，“树叶找家”
1、 第一次操作： 根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上
2、 第二次操作： 教师总结后，请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)
活动反思：
科学活动的探索和认知性较强，且小班孩子的动手操作能力较弱，科学活动很容易变得枯燥乏味，于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿，请小朋友到“公园”里捡落叶，帮小树叶找家，纵观活动，我的反思是：
(1)活动的重点是让幼儿观察发现三种树叶的不同特征，但在探索过程中，我让幼儿自己说的部分不多，没有很好地引导幼儿拓宽想象思维，使得幼儿在活动中的主体地位体现不够
(2)在第一次操作中我发现，幼儿对枫叶和柳叶的归类相对比较好，而在银杏树上却贴了各种不同的树叶，反思其原因可能跟背景图的设计也有出入，因为银杏树和柳树都是向上长，树干差不多，而枫树是横着长，比较容易区分，因此为银杏叶和柳叶找家时出现了幼儿难以区分的状况，于是在第二次操作时，我重点强调了这一方面，让幼儿再来比一比、找一找
树叶找家幼儿教案 5 篇
树叶找家幼儿教案 3
一、教学目标
引导幼儿观察不同树叶的形状、颜色和纹理，认识常见树叶。
通过情景游戏，让幼儿学会按树叶特征进行分类，培养观察和动手能力。
激发幼儿对大自然的热爱之情，体验游戏的乐趣。
二、教学准备
收集不同种类的树叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶等），提前布置在教室模拟的 “森林” 场景中。
制作对应树叶形状的 “家” 卡片（大树形状的纸盒）。
多媒体课件，展示树叶生长环境和不同季节的变化。
三、教学过程
情景导入（5 分钟）：教师带领幼儿进入布置好的` “森林”，播放小鸟叫声和风吹树叶的音效，创设情境：“小朋友们，森林里的小树叶迷路了，它们找不到自己的家，我们一起来帮帮它们吧！”
观察与认知（10 分钟）：引导幼儿在 “森林” 中捡拾树叶，观察树叶的形状、颜色、大小等特征，教师适时提问，如 “这片树叶是什么形状的？像什么？” 鼓励幼儿用简单的语言描述。
认识树叶的家（8 分钟）：展示 “家” 卡片，向幼儿介绍每种树叶对应的 “家”，例如枫叶的家是枫树形状的纸盒。通过多媒体课件，让幼儿直观看到树叶在树上生长的样子。
树叶找家游戏（12 分钟）：幼儿拿着捡到的树叶，将其送到对应的 “家” 中，教师在一旁指导和鼓励，对分类正确的幼儿给予表扬。
总结与延伸（5 分钟）：回顾不同树叶的特征和它们的 “家”，鼓励幼儿回家后和家长一起收集树叶，继续玩树叶找家游戏。
树叶找家幼儿教案 4
一、教学目标
让幼儿认识多种树叶，了解树叶的基本特征。
通过手工制作树叶的 “家”，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。
培养幼儿爱护环境、珍惜自然的意识。
二、教学准备
各种形状和颜色的树叶若干。
彩纸、胶水、剪刀、油画棒、纸盒等手工材料。
树叶生长环境的图片若干。
三、教学过程
图片导入（5 分钟）：展示树叶生长环境的图片，引导幼儿观察树叶的 “家” 是什么样子的`，提问：“小朋友们，树叶住在哪里呀？我们怎么帮助树叶找到自己的家呢？”
认识树叶（10 分钟）：分发树叶，让幼儿触摸、观察，说一说树叶的特点，教师进行总结和补充。
制作树叶的家（15 分钟）：教师示范用彩纸、纸盒等材料制作大树形状的 “家”，鼓励幼儿发挥想象，用不同材料为树叶制作独特的 “家”。幼儿制作过程中，教师巡回指导，帮助解决困难。
树叶找家（8 分钟）：幼儿完成 “家” 的制作后，将手中的树叶放入对应的 “家” 中，互相欣赏和分享。
活动总结（2 分钟）：表扬幼儿的创意和努力，教育幼儿要爱护树叶和大自然。
树叶找家幼儿教案 5
一、教学目标
帮助幼儿认识常见树叶，能区分不同树叶的特征。
通过音乐律动和游戏，增强幼儿的节奏感和身体协调性。
让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐与自然的融合，培养对音乐和自然的兴趣。
二、教学准备
不同种类的树叶若干。
轻快的背景音乐，如《秋天的童话》，以及模仿树叶飘落声音的音效。
绘制好的大树背景图，上面有不同形状的空白区域，对应不同树叶。
三、教学过程
音乐导入（5 分钟）：播放背景音乐，教师带领幼儿模仿树叶飘落的动作进入教室，营造轻松的.氛围。播放树叶飘落音效，提问：“小朋友们，听！这是什么声音？原来是小树叶从树上飘落下来啦，它们要找自己的家呢！”
认识树叶（10 分钟）：展示树叶，引导幼儿观察和讨论，教师介绍树叶的名称和特征，如枫叶像手掌，银杏叶像小扇子等。
音乐律动（10 分钟）：教师创编与树叶相关的律动动作，如双手摆动模仿树叶飘落，双手合拢放在头顶模仿树叶生长在树上等，配合音乐教幼儿学习。幼儿跟随音乐和教师一起做律动，感受音乐的节奏。
树叶找家游戏（8 分钟）：将树叶分发给幼儿，播放音乐，幼儿模仿树叶飘落动作。音乐停止时，幼儿迅速将手中的树叶贴到大树背景图对应的空白区域，代表树叶找到了家。
总结评价（2 分钟）：对幼儿的表现进行评价和鼓励，再次强调树叶的特征和分类方法。
树叶找家幼儿教案 6
一、教学目标
使幼儿认识多种树叶，了解树叶与树木的关系。
通过故事和游戏，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
激发幼儿的想象力和探索欲望，让幼儿感受帮助他人的快乐。
二、教学准备
不同种类树叶的图片和实物。
自制的故事绘本，讲述小树叶迷路找家的故事。
不同形状的 “家” 模型（用纸板制作）。
三、教学过程
故事讲述（8 分钟）：教师生动地讲述自制故事绘本《小树叶找家》，边讲边展示相关图片，引导幼儿仔细倾听和观察。
讨论与认知（10 分钟）：故事讲完后，提问幼儿：“小树叶都有哪些不同的样子？它们的家在哪里？” 鼓励幼儿结合故事和生活经验回答，教师展示树叶实物，加深幼儿对树叶特征的'认识。
游戏：帮小树叶找家（12 分钟）：将 “家” 模型和树叶实物或图片分散放置在教室中，幼儿扮演 “小向导”，帮助 “迷路” 的小树叶找到对应的 “家”。教师在一旁引导和指导，让幼儿说出判断的理由。
活动延伸（5 分钟）：鼓励幼儿回家后给家长讲述这个故事，并和家长一起寻找不同的树叶，玩树叶找家游戏。
树叶找家幼儿教案 7
一、教学目标
引导幼儿通过观察、比较，认识树叶的多样性，了解树叶的基本结构。
培养幼儿的科学探究兴趣和动手操作能力，学会简单的分类方法。
让幼儿感受大自然的奇妙，激发对科学的热爱。
二、教学准备
收集不同季节、不同树木的树叶，包括完整的'树叶和有部分损坏的树叶。
放大镜、托盘、标签纸、笔等探索工具。
制作树叶分类表，分为形状、颜色、大小等类别。
三、教学过程
提出问题（5 分钟）：教师展示不同的树叶，提问：“小朋友们，这些树叶一样吗？它们的家是不是也不一样呢？我们怎样才能帮助它们找到自己的家？” 引发幼儿的思考和探索欲望。
观察与探索（15 分钟）：分发树叶、放大镜和托盘，让幼儿自由观察树叶的形状、颜色、纹理、大小等，教师引导幼儿用放大镜观察树叶的细节，如叶脉的走向。鼓励幼儿将观察到的结果用简单的语言描述出来，并记录在标签纸上。
分类与讨论（12 分钟）：引导幼儿根据观察结果，将树叶按照形状、颜色或大小等进行分类，放入不同的托盘中。组织幼儿讨论分类的方法和依据，教师展示树叶分类表，帮助幼儿梳理分类思路。
树叶找家游戏（5 分钟）：展示不同树木的图片或卡片，作为树叶的 “家”，幼儿将分类好的树叶送到对应的 “家” 中。
总结与拓展（3 分钟）：总结树叶的特征和分类方法，鼓励幼儿在生活中继续观察树叶，探索更多关于树叶的秘密。
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