小熊的家教案设计

小熊的家教案设计

　　小熊的家

小熊的家教案设计

　　活动目标

　　1.在情景活动中,引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

　　2.启发幼儿初步发现汉字的规律,知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。

　　3.培养幼儿识字的兴趣,提高认读能力。

　　活动准备

　　各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡

　　活动过程

　　(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”

　　1.带领幼儿参观小熊的家,看看它家有哪些家具?

　　2.出示字卡,让幼儿看一会儿,猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)

　　3.幼儿认读,教师把字和家具一一对应。

　　4.请小朋友帮小熊移动家具,教师打乱字卡,请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)

　　(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律

　　1.幼儿观察:你们有没有发现,这些字有一个共同的小秘密,谁能找出来?(都有一个木字)

　　2.幼儿回答后,请几个幼儿上来,找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)

　　3.为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的,与木有关,所以它们的名字上都有一个“木”字)。

　　(三)理解“木”字

　　1.木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)

　　2.出示“树”字,树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)

　　(四)迁移运用

　　1.幼儿说说有“木”字的汉字。

　　2.引导幼儿想出各种树名,幼儿说一个,教师在黑板上写一个,然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)

　　提示与建议

　　1.利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。

　　2.可以与孩子说说木头是如何变成家具的。

　　3.幼儿已积累一定的识字量。

　　4.该活动适合5~6岁的幼儿。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨一下。

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