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教案设计之诚实与信任反思

时间:2020-12-01 19:12:31 教案 我要投稿

教案设计之诚实与信任反思

  教材简析

教案设计之诚实与信任反思

  《诚实与信任》是苏教版小学语文第八册中的一篇课文。本文通过记叙“我”不小心碰碎了停靠在路边的小红车的反光镜,主动留下姓名和电话,希望车主与自己联系,事后车主打来电话,不仅不来索赔,反而表示感谢的故事,深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的东西,富有发人深省的教育启迪意义。

  教学目标

  正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。

  学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解有生字组成的词语。

  引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

  教学重点、难点

  把诚实和信任看得比金钱更重要是人与人之间最宝贵的东西。这是本课教学的重点,也是必须让学生感悟的难点。

  教具准备

  小黑板

  教学过程

  一、导入新课

  同学们,“诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调,待人以诚是立身之本。今天咱们学习19课《诚实与信任》,它定能让你体会到诚信的价值所在。

  板书课题,齐读课题。

  二、读中感知

  1、指名读课文,一边读一边思考:

  课文围绕诚实与信任写了一件什么事?

  2、再读课文,学生提出自己的疑问。

  三、精读领悟

  (一)学生读1-----3自然段

  师:通过读这一部分课文,你体会到了什么?

  生:我觉得文中的“我”非常诚实,而且很有责任感。

  师:请你默读1---3自然段,哪些地方体现了“我”的诚实?请你用喜欢的符号画出来

  (学生读课文,然后谈看法)

  生:从“天很黑,又有点雾,能见度很差。”看出“我”诚实。

  生:从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,,但它毕竟是挺着的,责任应该在我。”看出“我”诚实。

  生:从“我环顾四周,看不见一个人”看出“我”诚实。

  生:从“我留下字条”看出“我”诚实。

  (二)学习4---10自然段

  师:“我”留下纸条,小红车的主人会怎么想?怎么做呢?

  学生读4---10自然段,思考。

  师:这一部分从哪里看出“我”的诚实?

  生:“我不小心吧你汽车的反光镜碰坏了”。

  生:“让我把钱寄给你”。

  生:“这笔费用应该由我来支付”。

  师:是呀,先承认是自己的过错,又提出寄钱赔偿,最后强调费用应由自己支付,态度多么诚恳、多么坚决呀!这些,确实进一步写出了“我”的诚实。那么,小红车的'主人在和“我”通电话时,表示很“感动”。他究竟为什么而感动哪?

  生:为“我”的“诚实”而感动。

  师:课文中说“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这使我很感动”,怎么成了“为我的诚实而感动”呢?

  生:“在无人知晓的情况下”“留下字条”,反映的就是“我”的“诚实”呀!

  师:在打电话的过程中,小红车的主人连连向“我”表示感谢,谢“我”什么呀?

  生:诚实。

  师:自己车上的反光镜被“我”碰碎了,自己掏钱换上,还打电话向“我”连连致谢,这说明小红车的主人把什么看得比什么更重要啊?

  生:他把诚实看得比金钱更重要。

  师:小红车主人的原话是怎么说的?谁愿意读一读?

  生:(读)“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”

  小黑板出示这句话,学生反复读,并背诵

  师:课文学到这里,你有什么想法?

  课文中的“我”很“诚实”赢得了小红车主人的“信任”。

  师:“打电话”一部分应该用什么语气读?

  生:感谢、诚恳的语气。

  学生用感谢、诚恳的语气分角色读“打电话”部分。

  (三)齐读11自然段

  师:(总结)

  四、展示“诚信”名言。

  内容概括:这篇介绍了关于《诚实与信任》课堂实录,诚实与信任,希望对你有帮助!

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