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跳上跳下的小猴小班数学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的跳上跳下的小猴小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
跳上跳下的小猴小班数学教案 1
目标：
1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。
2、能正确点数5以内的物体并说出总数。
3、积极参与活动，体验成功的快乐。
过程：
一、猴妈妈在哪里。
（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。
师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）
2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？
3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）
4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的.位置？为什么？
二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。
师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）
2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，
a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名
幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？
b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。
c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。
d、请小猴一只一只回小筐休息。
三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。
师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。
2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）
3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）
4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？
请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。
5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？
6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。
四、游戏：《上上下下》。
上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈
跳上跳下的小猴小班数学教案 2
活动目标：
通过操作活动，感知物体的上、下方位。
能正确点数5以内的物体并说出总数。
积极参与活动，体验成功的快乐，激发对数学活动的兴趣。
活动准备：
小猴和树的图片或玩偶若干。
标记符号“↑↓”卡片。
小树模型（树干上标有1-5个点）和小猴夹子若干。
身体部位卡片（头、肩、手、脚等）。
音乐《上上下下》或自编拍手儿歌。
活动过程：
导入环节：猴妈妈在哪里
出示小猴和树的图片，引导幼儿观察并提问：“猴妈妈在树的哪里？”（树上边/树下边）
出示“↑↓”标记卡片，让幼儿选择表示猴妈妈位置的标记，并说明理由。
变换猴妈妈的位置，重复上述活动，巩固上下概念。
操作活动：小猴爬树
展示小树模型，引导幼儿观察树干上的点数，并提问：“树干上有几个点点？”
幼儿根据树干上的点数，从小筐中取出相应数量的`小猴夹子。
出示向上的标记“↑”，请幼儿将小猴夹子夹到树上边；再出示向下的标记“↓”，请幼儿将小猴夹子夹到树下边。
操作完成后，引导幼儿点数树上和树下的小猴数量，并说出总数。
游戏环节：调皮的小猴
引导幼儿思考：“小猴子想在我们小朋友的身体上跳来跳去，身体的上边和下边都长着什么？”
出示身体部位卡片，让幼儿选一张喜欢的卡片，按照卡片上的提示，让小猴玩偶在身体上“跳跃”。
幼儿互换卡片，再次游戏，体验上下方位的变化。
结束环节：上上下下音乐游戏
播放音乐《上上下下》或自编拍手儿歌：“上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头）……”
幼儿跟随音乐做动作，感受上下方位的乐趣。
活动延伸：
在区域活动中投放更多上下方位的感知材料，如高低不同的积木、可以攀爬的玩具等。
鼓励幼儿在家中与父母一起玩上下方位的游戏，如“找宝藏”游戏，将玩具藏在房间的上下不同位置。
教学反思：
通过本次活动，幼儿能够积极参与操作活动，感知物体的上下方位，并能正确点数5以内的物体并说出总数。但在游戏环节中，部分幼儿对身体部位的上下方位理解不够准确，需要在今后的活动中加强引导和练习。
跳上跳下的小猴小班数学教案 3
活动目标：
培养幼儿的数学观念，理解“跳上跳下”的概念。
提高幼儿的空间认知能力，让幼儿能够根据指令进行空间移动。
培养幼儿的动手能力和协调能力，以及初步的数学计数能力。
活动准备：
小猴图案（红色、蓝色、绿色各一个）若干。
跳跃道具（色彩不同的纸板或垫子）若干。
计数卡片或计数小球。
胡萝卜卡片或胡萝卜状的物品。
黑板、白板或幼儿版白板。
活动过程：
导入环节：故事引入
给幼儿讲述一个关于小猴跳上跳下的故事，如：“小猴在森林里玩耍，它一会儿跳到树上，一会儿又跳到树下，玩得可开心了。”
提问：“小猴都跳到了哪些地方？它是怎么跳的？”引导幼儿描述小猴跳上跳下的情景。
游戏实践：跳跃指令
将多个跳跃道具随机放置在教室的不同位置，让每个幼儿都有自己的'跳跃道具。
给每个幼儿发放红、蓝、绿三种颜色的小猴图案。
指导幼儿根据指令进行跳跃，如：“跳跃到红色的跳跃道具上”，“从蓝色的跳跃道具上跳下来”，“跳跃到离你最近的跳跃道具上”等。
老师给幼儿不同的指令，鼓励幼儿积极参与，并夸奖他们的表现。
引导幼儿讨论跳上跳下的过程中遇到的困难和解决方法。
计数与比较：胡萝卜跳跳
教师通过计数卡片或计数小球与幼儿一起进行计数练习，如：“跳上去了一个胡萝卜，跳下来了两个胡萝卜，一共有几个胡萝卜？”
使用胡萝卜卡片或胡萝卜状的物品，与幼儿一起进行分类和比较练习，如：“红色的胡萝卜跳上去的比蓝色的胡萝卜多吗？”“哪种颜色的胡萝卜跳下来的最少？”
总结评价：分享感受
对幼儿在游戏中的表现进行总结评价，表扬积极参与、正确完成指令的幼儿。
鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，如：“我学会了怎么跳上跳下”，“我认识了不同颜色的胡萝卜”等。
活动延伸：
在户外活动中设置跳跃障碍，让幼儿继续练习跳上跳下的技能，并尝试不同的跳跃方式。
在美工区投放小猴和胡萝卜的绘画材料，鼓励幼儿创作自己的小猴跳跳故事画。
教学反思：
通过本次活动，幼儿能够积极参与跳跃游戏，理解“跳上跳下”的概念，并提高了空间认知能力和动手能力。在计数与比较环节中，幼儿对数量的感知和比较能力也有所提升。但在游戏过程中，部分幼儿对指令的理解不够准确，需要在今后的活动中加强指令的清晰度和简洁性。
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