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美术《快乐的小熊猫》教案（精选5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的美术《快乐的小熊猫》教案，欢迎大家分享。
美术《快乐的小熊猫》教案 1
【教学内容】
人民音乐出版社一年级教材 欣赏《快乐的小熊猫》
【教学对象】
一年级学生美术教案－快乐的小熊猫
【教学时间】
一课时
【教学目标】
1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；
2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；美术教案－快乐的小熊猫
3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；美术教案－快乐的小熊猫
4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
【教学重点】
聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
【教学准备】
多媒体教学软件、动物头饰若干。
【教学过程】
1． 听音乐导入：《苗岭的早晨》。
导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）
2． 聆听活动
（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。
提问：这段音乐描写的是什么？
（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）
学生：小熊猫刚睡醒。
教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）
再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。
目的：感受乐曲描述清晨的意境。
（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。
教师：老师今天扮演的是什么呢？
学生：熊猫。
教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。
（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）
（老师随音乐做骑车的动作）。
提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？
学生：骑车。
教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？
（各别学生表演，注意动作与节奏）。
再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。
（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？
（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。
（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的'水波）。
提问：你们听到什么了吗？
学生：水的声音。
教师：为什么会有水的声音？
请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？
（再播放音乐）学生：过河，打水。
教师：你们能用声音模仿吗？
目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。
（4）编创结尾。
教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。
教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？
3. 小结。（多媒体出示故事全图）。
教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？
学生：为森林里的小动物服务。
教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。
美术《快乐的小熊猫》教案 2
教材说明
丰富学生的情感体验，培养对学生生活的积极乐观态度，是音乐课程的主要目标之一。本课通过欣赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》，不仅能使学生感受、表现音乐所带来的快乐与享受，且能使学生的情感世界受到感染与熏陶，在潜移默化中建立起“真诚、勤劳、乐于助人”的美德。
教材分析
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，单簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的.旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
教学目标
1、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
2、通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。
3、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我。
教学重点
感受不同音乐速度所表现的不同情绪。
教学难点
感觉乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备
多媒体课件，动物头饰若干，商品道具若干。
教学过程：
一、 听音乐，读童谣。
1、播放音乐：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。你们想不想知道老师在听到这段音乐的时候想到是哪个小动物呢？让我一起看看这段童谣。（课件二）
“快快来，快快瞧，这只熊猫逗人笑，整天戴着大墨镜，摇摇摆摆像圆球，吃竹叶，滚皮球， 调皮时还招招手，世界人民都爱你，五湖四海交朋友”。
师：熊猫是我们的国宝，非常珍贵，世界上只有中国才有熊猫，我们应该保护熊猫，让它们自由自在地生活在大森林）
2、初听全曲，体验感受。
师：小熊猫渡过了一个快乐的一天，它想请小朋友们猜猜他一天都做了什么？(课件三)
生：各抒己见，谈谈听完乐曲感受，音乐讲述了什么故事。
二、 听故事 ，了解故事背景
老师知道熊猫新开了一家百货商店。让我们一起听听它的故事（课件四）
老师重述故事情节，引导学生去复听全曲。（课件五）
三、复听全曲。小熊猫想考考小朋友的耳朵，听听乐曲表现的是大森林里一天当中的哪个时候？（清晨）（课件六）
四、欣赏第一部分，介绍竹笛。
师：你听到是什么乐器演奏的？（竹笛）你听到竹笛吹出的小鸟叫声了吗？（课件七）
生：复听第一部分，学生模仿小鸟快乐飞的样子。
五、欣赏第二部分乐曲。（课件八）
1、小熊猫出场了，它的心情怎么样？它在做什么？
生：各抒己见，（骑车、走路、扫地、抬水．．．．．）
师：这些都是表现小熊猫非常勤劳、愉快的劳动。
2、再次聆听第二部分。（课件九）
师：边听边扮演小熊猫打水的动作
小熊猫在森林里到底在做什么？（打水），它用什么样的心情去小河边打水呢？
师：在小熊猫高高兴兴去河边打水时，音乐中有一个特殊的声音，我们再听一遍，听听是什么样的声音？（再听音乐，聆听打水时的声音）
3、老师提示那个特殊的声音是什么音？（长音），为什么小熊猫打水时会有这个长音呢？（这是小熊猫把水桶丢进水里的声音）
4、再听音乐，学生随音乐表演小熊猫打水，劳动的样子。
六、全曲再次欣赏。
七、观赏影片片段。（课件十）
1、小熊猫今天到底有什么开心的事呢？一起去看看。
2、师：开心的小熊猫的百货商店开张了，大森林里的小动物纷纷来挑选商品，你们知道它为什么要在大森林里开百货商店吗？（为小动物服务）。老师也希望同学们能像小熊猫一样，关心、帮助身边的每一个人，你就会像小熊猫一样的快乐。
3、今天老师也在此开一家百货商店，请小朋友们上来表演参与 ，体会小熊猫的快乐心情。（学生戴头饰，摆上部分小商品，分组随音乐去表演）（课件十一）
课后反思：
低年级小朋友爱听故事是低年级、尤其是一年级学生的特点。本课教学从童谣，听故事《熊猫百货商店》引入教学－－小熊猫快乐的一天，采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生选择自己喜欢的小动物头饰，全身心投入，通过模仿表演、情景表演等形式，让学生在课堂上“动”起来，感受音乐的情绪与形象，并让学生在参与表演的活动中体验到音乐带来的快乐以及与他人合作的乐趣。
美术《快乐的小熊猫》教案 3
一、教学目标
引导幼儿学习用圆形、椭圆形组合的方法，表现小熊猫的基本形态，提高幼儿的造型能力。
让幼儿尝试运用不同色彩，表现小熊猫快乐玩耍的场景，培养幼儿的色彩感知与运用能力。
通过绘画活动，激发幼儿对大熊猫的喜爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点
掌握用圆形和椭圆形组合绘制小熊猫身体各部分的方法。
学会调配色彩，为小熊猫及背景上色。
难点
能表现出小熊猫不同的动态，如爬树、吃竹子、玩耍等。
合理构图，使画面丰富、生动。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、启发引导法
四、教学准备
经验准备：幼儿对大熊猫的外形特征有初步认识，知道大熊猫爱吃竹子等生活习性。
物质准备：大熊猫图片、视频若干，绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸），圆形、椭圆形的彩色卡纸，胶水，背景音乐《森林狂想曲》。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段大熊猫在竹林中玩耍的视频，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到的可爱动物是谁呀？” 引导幼儿说出大熊猫。
教师：“今天呀，有一群快乐的小熊猫要和我们一起做游戏，让我们来看看它们在干什么。”
讲解示范（10 分钟）
用圆形和椭圆形彩色卡纸，现场拼贴出小熊猫的身体结构，向幼儿展示如何用不同大小的圆形表示小熊猫的头、身体，用椭圆形表示耳朵、四肢等。
边拼贴边讲解：“大大的圆形是小熊猫的脑袋，圆圆的脑袋上要加上两个椭圆形的耳朵。再找一个稍大的圆形做小熊猫的身体，然后用四个小椭圆形当它的四肢。” 拼贴完成后，用记号笔添画眼睛、鼻子、嘴巴等细节。
展示不同动态的大熊猫图片，引导幼儿观察其身体形态的变化，提问：“小熊猫在爬树的时候，身体是什么样的呀？” 鼓励幼儿用动作模仿，帮助理解动态表现。
幼儿创作（15 分钟）
发放绘画工具，播放轻柔的背景音乐《森林狂想曲》，营造轻松的创作氛围。
提出创作要求：“小朋友们，现在请你们画出快乐的`小熊猫，可以是一只，也可以是几只一起玩耍。想想它们在哪里，在做什么，给画面涂上漂亮的颜色。”
巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意构图和色彩搭配，对遇到困难的幼儿给予及时帮助。
作品展示与评价（5 分钟）
将幼儿的作品展示在黑板上，组织幼儿围坐欣赏。
邀请幼儿自己介绍作品，说说画中的小熊猫在做什么，为什么觉得它很快乐。其他幼儿可以提问、发表自己的看法。
教师总结评价，肯定幼儿的创意和努力，给予积极的鼓励，如：“小朋友们画的小熊猫都太可爱啦，有的小熊猫在开心地吃竹子，有的和小伙伴在追逐，色彩也涂得非常漂亮，大家都画出了自己心中快乐的小熊猫！”
活动延伸（5 分钟）
鼓励幼儿回家后，用彩泥或废旧物品制作小熊猫的立体造型。
在美工区投放更多关于大熊猫的图片、图书，供幼儿继续观察、创作。
美术《快乐的小熊猫》教案 4
一、教学目标
幼儿能够运用流畅的线条，细致描绘出小熊猫的外形细节，如毛发、爪子等，提升线条运用能力。
引导幼儿通过小组合作，共同完成一幅以 “快乐的小熊猫” 为主题的大型绘画作品，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
激发幼儿对美术活动的浓厚兴趣，让幼儿在创作中体验成功的喜悦。
二、教学重难点
重点
学会用线条表现小熊猫的毛发质感及身体轮廓。
明确小组分工，共同完成大型绘画创作。
难点
协调小组内成员的想法和创作风格，使画面风格统一、内容连贯。
运用线条疏密变化表现小熊猫的立体感。
三、教学方法
情境教学法、小组合作法、示范讲解法
四、教学准备
经验准备：幼儿有一定的线条绘画基础，了解小熊猫的基本外形特点。
物质准备：大幅绘画纸（每组一张），勾线笔、水彩颜料、调色盘、画笔、水桶，关于小熊猫的高清特写图片、绘本故事《小熊猫的快乐一天》，小熊猫毛绒玩具。
五、教学过程
导入（5 分钟）
教师怀抱小熊猫毛绒玩具走进教室，对幼儿说：“小朋友们，今天小熊猫来到我们班啦，它想给大家讲一个自己的故事。”
绘声绘色地讲述绘本故事《小熊猫的快乐一天》，故事中着重描述小熊猫的各种快乐活动，如在树林里穿梭、和小伙伴嬉戏等，引导幼儿感受小熊猫的快乐情绪。
讲解示范（10 分钟）
展示小熊猫的高清特写图片，引导幼儿仔细观察小熊猫的毛发、爪子、眼睛等细节，提问：“小熊猫的毛看起来是怎样的？我们可以用什么样的线条来画呢？”
教师在黑板上示范用不同线条表现小熊猫的方法，如用弯曲的短线表现毛发，用粗线条勾勒身体轮廓，用细密的线条表现阴影部分增强立体感。
组织幼儿分成小组，每组发放一张大幅绘画纸，讲解小组合作绘画的要求：“小朋友们要一起商量，画面中都有哪些快乐的小熊猫，它们在做什么，然后分工合作，有的小朋友负责画小熊猫，有的负责画背景，大家要一起让画面变得漂亮。”
幼儿创作（15 分钟）
各小组幼儿围绕在大幅绘画纸前，开始讨论、创作。教师巡回观察，鼓励小组成员积极交流，协调分工。
提醒幼儿在绘画过程中注意线条的运用和画面布局，鼓励幼儿大胆创新，为小熊猫设计有趣的活动场景，如搭建的竹子乐园、小熊猫的野餐会等。
作品展示与评价（5 分钟）
每组幼儿推选一名代表，向全班介绍自己小组的作品，讲解画面中快乐的小熊猫在做什么，分享创作过程中的.趣事。
其他小组的幼儿进行评价，从画面内容、线条运用、色彩搭配等方面发表自己的看法，重点鼓励幼儿发现他人作品中的优点。
教师进行总结评价，肯定每个小组的努力和创意，强调团队合作的重要性，对表现出色的小组和个人给予表扬。
活动延伸（5 分钟）
将幼儿的大型合作作品展示在班级美工区的显眼位置，供大家欣赏。
鼓励幼儿在课后用绘画日记的形式，记录下自己和小伙伴一起创作时的快乐瞬间。
美术《快乐的小熊猫》教案 5
一、教学目标
让幼儿尝试运用拓印、添画等多种美术技法，创作以 “快乐的小熊猫” 为主题的作品，拓展幼儿的创作思路。
培养幼儿的想象力和创新精神，使幼儿能大胆地为小熊猫设计独特的玩耍环境和有趣的情节。
增强幼儿的自信心，提高幼儿对美术活动的参与热情。
二、教学重难点
重点
掌握拓印的方法，如用海绵印章、蔬菜切面等拓印出小熊猫的身体部分。
能巧妙地将拓印与添画相结合，完成作品创作。
难点
发挥想象力，设计出新颖、独特的小熊猫快乐场景。
合理运用拓印材料，使画面整洁、美观。
三、教学方法
实践操作法、启发想象法、游戏竞赛法
四、教学准备
经验准备：幼儿有过简单的拓印活动经验，对小熊猫的生活环境有一定认知。
物质准备：各种形状的海绵印章、蔬菜（如藕、土豆）切面、颜料（黑色、白色、彩色）、调色盘、画笔、画纸、擦手毛巾，小熊猫卡通贴纸若干，小熊猫在不同场景玩耍的图片资料，欢快的音乐《熊猫咪咪》。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放音乐《熊猫咪咪》，带领幼儿跟着音乐做简单的`律动，营造轻松愉快的氛围。
律动结束后，展示小熊猫在竹林、草地、小溪边等不同场景快乐玩耍的图片，提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小熊猫还可能在哪些有趣的地方快乐地玩耍呢？” 引导幼儿大胆想象，自由发言。
讲解示范（10 分钟）
向幼儿介绍拓印材料，如海绵印章、蔬菜切面等，示范如何用这些材料拓印出小熊猫的身体部分。例如，用圆形海绵印章蘸取白色颜料拓印小熊猫的脑袋和身体，用椭圆形蔬菜切面蘸取黑色颜料拓印耳朵、四肢等。
拓印完成后，示范添画的步骤，如用黑色画笔为小熊猫添画眼睛、鼻子、嘴巴，用彩色画笔为小熊猫添加玩耍的道具、背景装饰等，边示范边讲解：“我们可以给小熊猫画一个彩色的皮球，让它在草地上开心地踢球。”
提出创作要求：“小朋友们，今天我们要用拓印和添画的方法，画出快乐的小熊猫。大家可以发挥想象，为小熊猫设计不一样的快乐场景，看看谁的作品最有创意。”
幼儿创作（15 分钟）
发放拓印材料和绘画工具，幼儿自由选择座位开始创作。播放欢快的背景音乐，激发幼儿的创作灵感。
巡回指导，提醒幼儿注意颜料的使用，不要将颜料弄到衣服上，帮助幼儿解决拓印和添画过程中遇到的问题，鼓励幼儿大胆发挥想象，对有创意的想法及时给予肯定和鼓励。
作品展示与评价（5 分钟）
将幼儿的作品展示在展示架上，组织幼儿有序参观。
开展 “我是小评委” 活动，每个幼儿手中有一张小熊猫卡通贴纸，幼儿将贴纸贴在自己最喜欢的作品旁边。
邀请获得贴纸较多的幼儿上台，分享自己的创作思路和想法，其他幼儿可以提问、交流。教师对幼儿的作品进行总结评价，强调幼儿作品中的创意和独特之处，鼓励幼儿继续保持对美术创作的热情。
活动延伸（5 分钟）
在美工区投放更多不同材质的拓印材料，如树叶、瓶盖等，让幼儿继续探索拓印与绘画相结合的创作方法。
鼓励幼儿回家后，和家长一起用拓印的方法制作一幅家庭主题的绘画作品。
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