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小学美术课旅游节教案范文（通用5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学美术课旅游节教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术课旅游节教案 1
课型：综合 探索
课时：2 课时
教学目标：
1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。
2、根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。
3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡
4、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
教学重难点：
1、当地旅游资源的表现（图、文资料）。
2、制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
教具学具：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
欣赏教师提供的.各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。
2、发展阶段：
（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。
（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
▲学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制（图、文资料介绍）。
▲旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。
三、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。
▲学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。
▲引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。
▲学生完成练习，教师加强个别辅导。
四、作品展示：
师生评析作业：学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。
构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。
小学美术课旅游节教案 2
教学目标：学生能够了解不同旅游胜地的特色建筑、风景等元素，掌握绘画中色彩搭配和构图技巧，通过绘画展现自己心中的旅游胜地，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对绘画的兴趣和对旅游的热爱。
教学重难点：重点是引导学生观察旅游胜地的特点，掌握绘画技巧进行创作；难点是如何启发学生发挥想象力，让作品具有独特性和艺术感染力。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法。
教学过程
导入（5 分钟）：播放一段世界各地旅游胜地的视频，提问学生都看到了哪些地方，最喜欢哪个，引发学生对旅游的兴趣。
新授（15 分钟）：展示不同旅游胜地的图片，如故宫、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等，分析其建筑风格、色彩特点和周围环境，讲解绘画中的`色彩搭配原则，如冷暖色调的运用、色彩的对比与协调，介绍构图方法，如中心构图、对称构图、三角形构图等。
示范（10 分钟）：教师以一处旅游胜地为例，在黑板上示范绘画过程，边画边讲解，展示如何运用线条表现建筑轮廓，如何用色彩填充画面，强调绘画细节，如建筑物的纹理、天空的云朵等。
实践（15 分钟）：学生选择自己喜欢的旅游胜地进行绘画创作，可以是真实去过的，也可以是心中向往的，教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题，鼓励学生大胆创新。
展示与评价（5 分钟）：学生展示自己的作品，先由学生自评，介绍自己作品的创作思路和表现内容，然后其他学生互评，教师总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。
教学反思：观察学生在课堂上的参与度和表现，思考教学方法是否得当，是否需要调整教学内容和节奏，以便在今后的教学中改进。
小学美术课旅游节教案 3
教学目标：学生了解旅游纪念品的特点和作用，掌握简单的设计方法，能够设计出具有创意的旅游纪念品，培养学生的创新思维和动手能力，增强学生对文化的理解和传承意识。
教学重难点：重点是让学生掌握旅游纪念品的设计方法和技巧；难点是如何引导学生挖掘旅游地的文化内涵，设计出独特且富有文化价值的纪念品。
教学方法：启发式教学法、小组合作法、实践操作法。
教学过程
导入（5 分钟）：展示一些常见的旅游纪念品，如钥匙扣、明信片、冰箱贴等，提问学生是否拥有过旅游纪念品，它们有什么特别之处，引出本节课主题。
新授（15 分钟）：讲解旅游纪念品的.特点，如纪念性、便携性、独特性、文化性等，分析不同旅游地的特色纪念品，如西安兵马俑造型的纪念品、杭州西湖丝绸手帕等，探讨它们与当地文化的联系，介绍设计旅游纪念品的基本步骤，从确定主题、构思草图到选择材料、制作成品。
小组讨论（10 分钟）：将学生分成小组，讨论自己家乡或熟悉的旅游地有哪些特色元素可以作为纪念品设计的灵感，如当地的特色美食、传统手工艺品、民间故事等，每个小组推选一名代表发言，分享讨论结果。
实践（15 分钟）：学生根据讨论结果，选择一种旅游纪念品进行设计制作，可以使用彩纸、卡纸、黏土、废旧物品等材料，教师巡视指导，提醒学生注意材料的使用安全和作品的完整性。
展示与评价（5 分钟）：各小组展示设计的旅游纪念品，介绍设计理念和制作过程，其他小组进行评价，教师总结评价，评选出最具创意奖、最佳制作奖等。
教学反思：反思小组讨论环节的组织是否有效，学生在设计制作过程中遇到的问题及解决方法，思考如何进一步提高学生的创新能力和团队协作能力。
小学美术课旅游节教案 4
教学目标：学生认识海报的构成要素和设计原则，学会运用图形、文字、色彩等元素设计旅游节海报，提高学生的审美能力和视觉传达能力，培养学生的团队合作精神和对旅游节活动的参与热情。
教学重难点：重点是掌握海报设计的方法和技巧，了解海报的构成要素；难点是如何使海报具有吸引力和感染力，准确传达旅游节的主题和信息。
教学方法：欣赏法、分析法、实践法、小组合作法。
教学过程
导入（5 分钟）：展示一些优秀的旅游节海报，引导学生观察海报中的图案、文字、色彩等元素，提问学生从海报中获取了哪些信息，对旅游节有什么印象。
新授（15 分钟）：讲解海报的构成要素，包括标题、副标题、正文、插图、色彩等，分析海报的设计原则，如简洁明了、主题突出、色彩协调、富有创意等，展示不同风格的旅游节海报，对比它们的设计特点，让学生了解如何根据旅游节的主题和目标受众选择合适的设计风格。
小组合作（10 分钟）：将学生分成小组，确定本次旅游节的主题，如 “家乡风情游”“名胜古迹游” 等，讨论海报的设计思路，包括海报的整体布局、主要图案、文字内容和色彩搭配等，每个小组绘制一份海报草图。
实践（15 分钟）：学生根据草图，使用绘画工具或电脑软件进行海报制作，教师巡视指导，帮助学生解决技术问题，鼓励学生发挥创意，突出旅游节的`特色。
展示与评价（5 分钟）：各小组展示制作好的海报，介绍设计思路和创意亮点，其他小组进行评价，教师总结评价，提出改进建议，选出优秀海报在班级或学校展示。
教学反思：回顾教学过程中小组合作的效果，学生在海报设计中对构成要素和设计原则的运用情况，思考如何提升学生的审美水平和视觉传达能力。
小学美术课旅游节教案 5
一、教学目标
知识与技能：学生能够了解旅游节相关视觉元素的特点，掌握至少两种美术表现手法（如绘画、手工拼贴等）来创作与旅游节相关的作品，准确运用色彩、线条、形状等元素表现旅游主题。
过程与方法：通过欣赏不同地区旅游节的图片、视频，培养学生的观察能力；在小组讨论和创作过程中，提高学生的合作能力与创新思维；通过作品展示与评价，锻炼学生的表达能力与审美鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对不同地域文化的兴趣，培养学生热爱生活、热爱旅游的情感，增强学生的文化交流意识。
二、教学重难点
教学重点：熟悉旅游节的特色元素，如标志性建筑、特色服饰、传统活动等；熟练掌握并运用所选美术表现手法进行创作，突出旅游节主题。
教学难点：如何引导学生在作品中融入独特的创意，展现旅游节的独特魅力，避免作品的同质化；如何运用美术语言准确传达旅游节所蕴含的文化内涵和情感。
三、教学方法
讲授法：讲解旅游节的概念、常见元素以及不同美术表现手法的特点和应用。
欣赏法：展示丰富的旅游节图片、视频资料，让学生直观感受旅游节的特色与魅力。
讨论法：组织学生小组讨论旅游节的印象、创作思路等，促进学生之间的思想交流与碰撞。
示范法：教师示范绘画、手工制作等关键步骤，让学生更清晰地了解创作流程。
实践法：学生通过实际操作，运用所学知识和技能创作旅游节相关作品。
四、教学准备
教师准备：收集世界各地旅游节的图片、视频资料，制作多媒体课件；准备绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、废旧物品等），以及示范作品。
学生准备：根据教师要求，自带绘画工具或手工材料。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放视频：播放一段热闹非凡的旅游节庆典视频，如巴西狂欢节的盛大的游行、西班牙奔牛节的惊险场面等。
提问引导：同学们，刚刚我们看到的这些精彩画面都来自各地的旅游节，大家看完有什么感受？你们有没有参加过旅游节或者知道哪些有趣的旅游节呢？由此引出本节课主题 —— 旅游节，激发学生的学习兴趣。
（二）新授（12 分钟）
旅游节特色元素讲解（3 分钟）
展示图片：通过 PPT 展示不同地区旅游节的图片，如中国傣族泼水节人们身着鲜艳服饰相互泼水祝福、法国戛纳电影节明星们走红毯的场景、日本樱花节人们在樱花树下赏樱的画面等。
引导观察：引导学生观察图片中人物的服饰、动作、表情，以及周围的环境、建筑、道具等元素，提问学生这些元素是如何体现当地文化特色的。
总结归纳：总结旅游节的特色元素，包括特色建筑（如悉尼歌剧院、巴黎埃菲尔铁塔）、传统服饰（如苏格兰方格裙、中国旗袍）、特色美食（如意大利披萨、北京烤鸭）、特色活动（如德国啤酒节畅饮啤酒、中国龙舟节赛龙舟）等，这些元素是旅游节的重要组成部分，也是我们创作的灵感来源。
美术表现手法讲解（4 分钟）
绘画表现手法：展示用不同绘画工具（水彩、油画棒、彩铅）绘制的旅游节主题绘画作品，讲解不同工具的特点和使用方法，如水彩的透明感和色彩融合效果、油画棒的鲜艳色彩和厚重质感、彩铅的细腻描绘能力。同时介绍不同绘画风格（写实、夸张、抽象）在表现旅游节主题时的应用，如写实风格可细腻呈现旅游节的场景和人物；夸张风格能突出特色元素的特点，增强视觉冲击力；抽象风格则通过色彩和线条传达旅游节的氛围和情感。
手工表现手法：展示手工拼贴作品（用彩纸、废旧照片拼贴出旅游场景）、立体手工作品（用黏土制作旅游地标建筑），讲解手工制作的方法和技巧，如拼贴时如何选择合适的材料和色彩进行搭配，立体手工如何塑造物体的形状和质感。
构图与色彩搭配讲解（5 分钟）
构图方法：展示不同构图方式（中心构图、对称构图、三角形构图）的旅游节主题作品，讲解每种构图的特点和作用。中心构图可突出主体，如将旅游节的标志性建筑放在画面中心；对称构图能营造稳定、庄重的氛围，常用于表现具有仪式感的旅游活动；三角形构图使画面具有稳定性和动感，引导学生根据创作主题选择合适的.构图方式。
色彩搭配原则：讲解色彩搭配在表现旅游节主题中的重要性，如暖色调（红、橙、黄）可传达热闹、欢快的氛围，常用于表现狂欢类旅游节；冷色调（蓝、绿、紫）可营造宁静、神秘的感觉，适合表现自然风光类旅游节。强调色彩的对比与协调，如对比色（红与绿、黄与紫）搭配可增强视觉冲击力，吸引观众注意力；类似色（红与橙、蓝与绿）搭配则使画面和谐统一。
（三）教师示范（8 分钟）
确定主题与表现手法：以 “家乡的旅游节” 为例，选择绘画的表现手法，确定用写实风格展现家乡旅游节热闹的集市场景。
构图布局：在黑板上画出草图，运用中心构图，将集市上最具特色的传统表演舞台放在画面中心，周围围绕着摊位、人群和具有家乡特色的建筑。
线条描绘：用流畅的线条勾勒出舞台、人物、摊位的轮廓，注意线条的粗细、疏密变化，表现出物体的立体感和层次感，如用较粗的线条描绘舞台的框架，用较细的线条刻画人物的表情和服饰细节。
色彩填充：根据主题选择色彩，用暖色调为主表现热闹氛围，如给舞台铺上红色的幕布，人物穿上色彩鲜艳的传统服饰。先铺大色调，再逐步添加细节色彩，如给摊位上的商品添加丰富的颜色，使画面更加生动。
细节完善：添加一些细节，如舞台上的灯光效果、人物手中的道具等，使画面更加丰富和真实。
（四）学生实践（15 分钟）
布置任务：学生选择自己感兴趣的旅游节，运用所学的美术表现手法、构图和色彩搭配知识，创作一幅与旅游节相关的作品，可以是绘画、手工或两者结合的形式。
学生创作：学生开始创作，教师巡视指导。对于遇到困难的学生，教师及时给予帮助和建议，如在构图上给予指导，帮助学生选择合适的色彩搭配方案；鼓励学生大胆创新，发挥想象力，展现旅游节的独特之处。
（五）展示评价（5 分钟）
作品展示：学生将作品展示在教室前方或黑板上，方便大家欣赏。
学生自评：请学生依次介绍自己的作品，包括创作思路、运用的表现手法、想要传达的情感等。
学生互评：其他学生从作品的主题表现、创意、构图、色彩、技巧等方面进行评价，提出优点和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，表扬在各个方面表现优秀的作品，同时针对普遍存在的问题提出改进意见，如部分学生色彩搭配不够协调，可建议在今后的创作中多参考优秀作品的色彩方案；鼓励学生在今后的美术学习中继续发挥想象力和创造力。
（六）课堂小结（2 分钟）
总结回顾：与学生一起回顾本节课所学内容，包括旅游节的特色元素、美术表现手法、构图与色彩搭配知识等。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注世界各地的旅游节，了解更多不同的文化特色，用美术的形式记录下来；也可以尝试将自己的作品制作成旅游宣传卡片，向家人和朋友介绍自己心中的旅游节。
六、教学反思
在教学过程中，观察学生对不同教学环节的参与度和兴趣点，如学生对哪种旅游节特色元素最感兴趣，对哪种美术表现手法掌握得较好或较差。
分析学生作品中存在的问题，如创意不足、表现手法运用不熟练、色彩搭配不协调等，思考在今后的教学中如何改进教学方法，加强针对性指导。
反思教学方法的有效性，如讲授法是否清晰易懂，欣赏法是否充分激发学生兴趣，讨论法是否促进学生的思维碰撞，示范法是否让学生明确创作步骤，实践法是否给予学生足够的创作空间等，以便在今后的教学中做出调整和优化。
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