小班语言活动《水果多又多》教案（精选7篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班语言活动《水果多又多》教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小班语言活动《水果多又多》教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。

　　2、能学习倾听分辨同伴的讲述。

　　3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得水果讲述的迁移能力。

　　活动准备：

　　水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。

　　活动过程：

　　一、看一看、讲一讲

　　1、今天，老师带来了水果，看看是什么？（这是――）

　　2、水果长的很可爱，它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢？我们让水果跳到我们的碗里来，好吗?

　　重点：利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的（苹果、香蕉、猕猴桃）

　　小结：原来看讲一样水果，可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清楚。

　　二、听一听、猜一猜

　　1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。

　　2、第一次猜谜――“众人讲，一人猜”（一句话讲述）

　　一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清楚，如：形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如：它是圆圆的。

　　小班语言活动《水果多又多》教案篇2

　　一、活动目标

　　知道苹果、梨、香蕉3种水果的名称、颜色和主要特征。

　　二、活动准备

　　1、不透明的袋子一个，内装洗净的苹果、香蕉、梨子等新鲜水果。

　　2、干净的果盘若干，内装适量洗净、切好的苹果、梨、香蕉小块。

　　三、活动内容

　　1、利用情景表演“秋姑娘”背着个神秘袋子来给小朋友送礼物，引发幼儿的兴趣。

　　师：咦，小朋友谁来到我们班了。

　　秋姑娘：小朋友们好，我是秋姑娘，今天我给小朋友送来了好多礼物，一会儿请老师和你们一起分享一下吧！

　　幼：谢谢秋姑娘。

　　秋姑娘：小朋友再见。

　　师：秋姑娘给我们送来了礼物，什么礼物呢？你们知道吗？

　　幼：不知道。

　　师：你能猜一下吗？

　　幼：自由回答（糖、奶、布娃娃……）

　　师：“小朋友们想不想知道里面有什么？”

　　请4—5名小朋友把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。“袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么？”“哪个小朋友过来摸摸？”“小朋友摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。”

　　2、引导观察，找找说说

　　师：原来秋姑娘给我们送来的是水果呀！请看老师手中拿的是什么呀！

　　找出苹果、梨、香蕉3种水果，让小朋友说出它们的名称，并观察它们的外形特征。

　　“苹果是什么颜色的呀？它长得什么样啊？”

　　（以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。）

　　“苹果的颜色红红的，身子圆圆的；梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点；香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。”

　　3、出示幻灯片（观看三种水果图片及生长在哪里）

　　师：今天我们认识了这么多的水果都有什么来呀！

　　苹果、梨、香蕉它们都是生长在树上的。

　　4、师：现在水果宝宝要和小朋友做一个游戏，你们想玩吗？

　　幼：想。

　　师：老师讲解游戏的玩法。

　　老师要把水果宝宝放在地上，音乐响起时，小朋友跟老师跑，当音乐停止时小朋友要去抢水果宝宝，你抢到哪种水果，就要把他的名字和样子说出来，谁想做游戏啊？

　　幼：我。

　　幼儿游戏两边在反复游戏中对水果进行巩固。

　　四、品尝水果

　　师：这些水果不仅长得好看，味道也很美，你们想品尝一下吗？

　　幼：想。

　　那我们就一起来品尝一下吧！

　　最后老师教育小朋友多吃水果身体好。

　　活动结束。

　　五、活动反思

　　本次优质课评选，我选择了一节科学活动《水果多又多》，因为孩子们平时生活中经常吃水果，对苹果、梨、香蕉这三种水果再熟悉不过了。

　　本次活动，孩子们通过观察、摸一摸、品尝三种水果，了解了三种水果的外形特征及其不同的味道。

　　在设计活动环节方面，我注意激发幼儿的学习兴趣，用“秋姑娘”带来礼物来导入活动，紧接着让幼儿看一看、摸一摸、说一说来对三种水果加以认识，然后用好玩的游戏进入活动高潮加以对水果外形特征的巩固，最后以品尝水果的形式结束活动。

　　在活动过程中孩子们的回答出乎我的意料，没想到把梨的外形特征描述得那么仔细，竟然能说出里的外皮上有小黑点，我及时地对孩子的回答给与了肯定。

　　由于以往讲课时语调过高，在本次活动中我注意了自己的语调，使自己的教态更加自然和亲切。

　　活动中存在的不足：

　　1、在孩子语言表达方面引导的不够。

　　2、在游戏中幼儿参与人数较多，导致孩子等待时间过长。

　　在以后的教学活动中，我会注意吸取老师们的评课意见，课堂上取长补短，使自己的教学活动更加丰富多彩。

　　小班语言活动《水果多又多》教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

　　2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

　　3、认识色彩。

　　活动准备

　　1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

　　3、蔬菜、水果挂图一份。

　　活动过程

　　一、开始部分:

　　谈话:小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。

　　二、基本部分:

　　1、认识多种蔬菜、水果

　　教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。

　　问幼儿:这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?(让幼儿展开想象，进行思考)

　　2、做游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

　　教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。

　　3、连线

　　请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿:画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、

　　水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。

　　活动结束

　　表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

　　小班语言活动《水果多又多》教案篇4

　　教学目标：

　　1、知识和技能：用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。

　　2、过程和方法：通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。

　　3、情感、态度、价值观：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。

　　教学重点：

　　认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。

　　教学难点：

　　在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。

　　教学流程:

　　一、体会感知，激发兴趣

　　小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？

　　（学生交谈）

　　请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自带水果放到桌上）看到这么多香甜的水果，你想说些什么？

　　（学生交流、体会）

　　请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉？（学生观察、触摸、品尝）

　　谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家？

　　（教师引导学生避免认识的概念化；学生交流、体验）

　　水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课《水果宝宝》。（出示课题）

　　二、探究新知，展开想象

　　小朋友都喜欢水果，爱吃水果。请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的故事？（学生回忆、交流情感）

　　水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗？老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的、绿色的……（教师出示课件1：展示神奇果树）你想摘下哪个果实？（请小朋友上来选择、点击：红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝……）

　　谁知道老师的水果宝宝是怎么做出来的？用了哪些方法？你还有更好的办法吗？

　　（学生在小组内探讨、交流）

　　小结：用捏、搓、团、压、切、插等造型方法，经过巧妙组合就创造出各俱特色的水果宝宝。

　　如果给水果宝宝赋予生命，让它灵动起来，和小朋友们一起玩儿，那该多好啊！小朋友快想想办法吧！

　　（学生展开想象，交流意见）

　　小朋友们的想象力真丰富，想出了这么多好办法，那我们比一比，看谁心灵手巧，能做出有个性、有情趣的水果宝宝，好吗？

　　三、学生激情创作，教师巡回指导

　　学生小组分工合作，也可个人自由创作。（学生边欣赏边创作，激发创作灵感。）

　　（教师出示课件2：在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，播放图片。）

　　四、交流、评价、活动

　　谁愿意给大家介绍一下你们做的水果宝宝一家都有哪些成员？

　　（各小组交流、展示创作成果）

　　你认为哪个水果宝宝最有特点？为什么？

　　（学生自评、互评）

　　这么多水果宝宝生活在一起，它们一定是一个和睦相处的大家庭。那我们小朋友呢，能不能团结友爱，互相帮助生活在班集体呀？小朋友愿意和水果宝宝交朋友吗？请你对它说一句话好吗？（学生活动）

　　看来小朋友和水果宝宝有说不完的话，那你能编个小故事讲给大家听吗？

　　（学生编排、表演）

　　五、体验成功，升华情感

　　这节课小朋友用纯真的心，灵巧的手，创作了许多新颖、独特的作品，老师特别高兴准备送给你们一份小礼物，因为我相信，用智慧和劳动换来的果实更香甜！小朋友愿意把这份甜蜜和家人、朋友共同分享吗？请你在亲情卡上写一句祝福的话语连同水果宝宝一起送给他们好吗？

　　（小礼物是用彩泥捏的水果发卡、钥匙链等小饰物，为学生拓宽了创作思路，使课堂得到了延伸。）

　　通过对教学目标的层次性和针对性的分析，我认为：在儿童的美术活动中，彩泥是他们非常喜欢使用的材料之一，因此，学生学习泥塑的表现欲望也就极其强烈。教师要鼓励他们的积极性，引导他们的创造热情。本课的教学活动，师生共同创设了一种民主、和谐的学习氛围，较好的形成了师生互动和生生互动。

　　教师始终用生动、亲切、富有情趣的语言启发学生，谈话交流，使师生成为平等的对话者。培养学生的观察能力，学生对各种水果进行仔细的观察，并能用彩泥将其生动地再现，这就要求教师在平时应多引导学生观察，多积累感知材料，因为他是学生创造的基础。用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。要求在想象的基础上表现拟人化的水果形象，因此鼓励学生充分发挥自己的个性，大胆想象创造，让水果宝宝赋予生命，这是一种无穷的乐趣。

　　通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。艺术与生活有机联系。通过本课教学实践，体验美术活动的乐趣，使学生初步感觉到艺术就在我们的生活里，就在我们的身边，我们要热爱生活，表现生活，创造生活。

　　小班语言活动《水果多又多》教案篇5

　　活动名称:

　　参观活动：水果真正多！

　　活动目标：

　　1、通过参观水果店，了解秋天的水果是各种各样的。

　　2、能围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈自己爱吃的水果名称，形状。

　　活动准备：

　　水果或图片

　　活动过程：

　　1、交代参观内容及要求。

　　（1）现在，水果店里有些什么水果呢？（幼儿回答）

　　（2）你们想去看看吗？

　　（3）提出参观要求：

　　a、看看有些什么水果？他们是什么颜色的，什么样子的？

　　b、要有礼貌。过马路不乱跑。

　　2、组织幼儿参观水果店。

　　引导幼儿看看水果的颜色、形状。不知道的问水果店的叔叔阿姨。

　　3、回园谈话

　　（1）你看到了哪些水果？（自由交谈）

　　（2）你最喜欢什么水果？它长得什么样？

　　（幼儿说到一种水果老师就出示实物。）

　　（3）你还吃到过或看到过什么水果？

　　4、教师小结

　　秋天的水果是多种多样的。

　　小班语言活动《水果多又多》教案篇6

　　活动目的：

　　1、复习蔬菜和水果的名称。

　　2、学习跟音乐节拍进行活动

　　3、复习红色、黄色和绿色。

　　4、喜欢说儿歌。

　　活动准备：

　　各种水果、蔬菜头饰。

　　活动过程创新内容：

　　教师：刚才，邮递员叔叔给我们送来一封信，果园里要开水果联欢会，邀请我们去参加，教师做开车样，和幼儿一起去参加联欢会，每位幼儿扮演一种蔬菜和水果，各自介绍自己的形状、颜色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，长的像一个小葫芦，黄黄的衣服，把我打扮，只是身上长了一些小斑点，怎么办呢？我的味道酸中带甜，榨出来的梨汁可好喝了，我给大家表演一个节目吧…各种水果蔬菜逐一介绍，播放音乐，跟随音乐节拍说儿歌《蔬菜水果颜色多》，并随音乐节拍做动作。

　　活动反思：

　　我把原教材中的活动4活动5结合到此活动中，更增加了活动的趣味性。通过这4个活动，让幼儿对水果蔬菜有了进一步的了解，知道了蔬菜各自的形状、颜色、味道及其营养，又能根据各自的果核，设计出各式各样的画面，丰富了幼儿的想象力，锻炼了幼儿的操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　小班语言活动《水果多又多》教案篇7

　　活动的生成

　　秋天有很多品种的水果，每天午饭后．小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后，我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开始只是说到水果的名称．慢慢地说到了买水果的'情况。孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。

　　幼儿的情况

　　本班孩子很少有独立买东西的经历．而且普遍不会与同伴协作．尤其是小组的协作活动。我们就注意这方面的培养，比如小组合作画“大马路”，孩子协商分配绘画内容；排图讲述时，小组讨论排列顺序等等．所以孩子逐渐积累了一定的合作经验。对于统计方法的使用．我们只是在一些游戏活动中个别指导时涉及到，并不是所有的幼儿都能掌握简单有效的统计方法。

　　活动目标

　　1．愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程，体验与同伴分享经验的快乐。

　　2．对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。

　　3．培养与同伴合作解决问题的能力。

　　活动准备

　　1．双休日幼儿在父母的带领下．自己用3元钱购买水果，并带来幼儿园。

　　2．每组准备一张统计表格和一支记号笔。

　　重点和难点

　　重点：清楚完整讲述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法：创设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。)

　　难点：学习简单的统计方法，并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法：丰富幼儿经验，教师讲解统计的简单方法，并让幼儿分组讨论，在实际操作和记录中来解决统计问题。)

　　活动过程

　　1．请幼儿将自己买好的水果

　　放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。

　　师：我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。

　　师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。

　　师：谁愿意来说说，自己买了什么水果。

　　(幼儿情况：早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说”．由于要开展其他的游戏活动．他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会．孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高。)

　　2，请幼儿讲述购买水果的情况。

　　师：水果都是你们自己买的吗?

　　(幼儿情况：有28个小朋友都是自己单独购买水果，只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式，希望他们下次能自己完成自己的事情。)

　　师：你们是怎么样来买这些水果的?教师小结幼儿的回答，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱，最后再付钱购买。

　　(幼儿情况：有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些准备活动和体验活动．对于活动的正常开展有相当大的影响。)

　　3．让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。

　　(1)幼儿自己去数数带来了几种水果。

　　(2)请幼儿来说一说：你带来了多少种水果?

　　(3)幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。

　　(4)请幼儿说一说：你带来了多少个水果?

　　小结

　　幼儿的回答，有些孩子带来许多个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。

　　(幼儿情况：在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多．有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是，教给孩子准确数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的顺序数，有效解决了问题。)

　　1．合作统计。

　　(1)教师讲解统计合作的要求。(每组选一个人记录，其余的小朋友将水果放在一起数．然后告诉记录者记录。如果苹果有5个，就画一个苹果在旁边写一个数字5，或是用5个点点来表示。)

　　(2)请各组小朋友先选好一个记录者。

　　(3)幼儿开始数数并进行记录工作。

　　(4)展示幼儿的记录表，请每组选一位幼儿来说说他们的记录。

　　(幼儿情况：中班孩子并不要求写数字。但是部分孩子在家中已经学习过书写数字．因此我的要求也考虑到孩子的差异．让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节，只有两组小朋友较快选好了．另四组没选出的原因都是大家意见不统一，大部分孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的经验。操作中发现的一个突出问题是．桌上水果比较多，数数者有时不能很准确数出个数来。活动后我思考如果让幼儿先将一组的水果分类摆放后．再进行统计记录，这样效果会更好。记录者出现的问题是，记录不清晰．有的甚至是有6个香蕉就直接画上了6个香蕉．并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的情况，我采取分小组进行指导的策略，逐一和孩子一起解决出现的问题。)

　　2．幼儿与同伴相互交换水果并品尝。

　　(幼儿情况：每个孩子都愿意将自己的水果与同伴交换．体验到分享活动的乐趣．也促进了同伴间的友谊。)

　　活动延伸

　　引导幼儿利用做做玩玩的时间，用橡皮泥来做水果造型，增强对水果外形特征的认识。

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