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大班语言《我的梦想》教案（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班语言《我的梦想》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言《我的梦想》教案 1
一、活动目标
1. 引导幼儿清晰、流畅地表达自己的梦想，提升语言表达能力。
2. 鼓励幼儿大胆想象，用绘画等方式表现自己的梦想，培养创造力。
3. 让幼儿感受梦想的美好，激发对未来的向往和追求。
二、活动准备
1. 收集不同职业的图片，如医生、警察、教师、画家等。
2. 绘画工具，包括画纸、彩笔、油画棒等。
3. 轻柔的背景音乐。
三、活动过程
1. 导入
教师播放轻柔的背景音乐，营造轻松的氛围，引导幼儿思考：“小朋友们，你们有没有想过长大后要做什么呢？”鼓励幼儿自由发言，分享自己初步的想法。
教师展示收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的特点和作用，如医生可以帮助病人恢复健康，警察能维护社会秩序等。
2. 梦想分享会
请幼儿举手，分享自己的梦想。教师引导幼儿用完整的句子表达，如“我长大后想成为一名……，因为……”。其他幼儿认真倾听，教师适时给予肯定和鼓励。
对于表达较困难的幼儿，教师可以通过提问引导，如“你喜欢做什么呀？那有没有想过把这个变成自己长大后的工作呢？”帮助幼儿清晰表达自己的`梦想。
3. 绘画梦想
教师为幼儿发放绘画工具，鼓励幼儿将自己的梦想画下来。在绘画过程中，教师巡回指导，观察幼儿的创作思路，鼓励幼儿大胆用色，画出独特的画面。
绘画完成后，邀请幼儿向小伙伴展示自己的作品，并介绍自己画中的内容，再次锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 总结
教师总结本次活动，再次强调梦想的重要性，鼓励幼儿为实现自己的梦想努力。教师可以说：“小朋友们都有非常棒的梦想，只要我们现在好好学习，不断努力，将来一定可以实现自己的梦想！”
四、活动延伸
1. 在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续创作与梦想相关的作品，如制作梦想卡片等。
2. 在日常活动中，引导幼儿讨论如何为实现梦想做准备，将梦想教育融入到日常生活中。
大班语言《我的梦想》教案 2
一、教学目标
1. 情感与态度：激发幼儿对未来的美好憧憬，培养积极向上的人生态度。
2. 认知与理解：引导幼儿初步理解梦想的含义，知道每个人都有自己的梦想。
3. 能力与技能：鼓励幼儿大胆表达自己的梦想，提高语言表达能力和想象力。
二、教学重难点
1. 重点：帮助幼儿明确自己的梦想，并能用清晰、连贯的语言表达出来。
2. 难点：引导幼儿深入思考梦想的意义，激发为实现梦想而努力的`愿望。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、讨论法、操作体验法。
四、教学准备
1. 多媒体课件，包含不同职业的图片、视频，如医生治病、消防员灭火、宇航员太空探索等。
2. 绘画工具，如彩笔、画纸若干，用于幼儿绘制自己的梦想。
3. 梦想卡片，上面写有各种职业名称及简单描述，供幼儿抽取和了解。
五、教学过程
1. 导入：播放一段关于各种职业人们工作场景的视频，引起幼儿兴趣。提问幼儿看到了什么，视频里的人在做什么。引导幼儿讨论这些职业的特点和作用，从而引出“梦想”的概念，即长大后想从事的工作或想要实现的目标。
2. 认识梦想：展示不同职业的图片，如教师、科学家、运动员等，详细介绍这些职业的工作内容和意义。邀请幼儿分享自己知道的其他职业，拓展幼儿对职业的认知。随机抽取幼儿抽取梦想卡片，向大家介绍卡片上的职业，教师给予补充和讲解。
3. 分享梦想：组织幼儿分组讨论自己的梦想，鼓励幼儿互相交流，大胆说出自己长大后想成为什么样的人。每组推选一名代表，向全班分享小组内讨论的梦想，教师给予积极回应和肯定。教师分享自己小时候的梦想，以及为实现梦想付出的努力，引导幼儿明白梦想需要通过努力才能实现。
4. 绘画梦想：为幼儿发放绘画工具，让幼儿将自己的梦想画下来。绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，用丰富的色彩和形象表现自己的梦想。绘画完成后，邀请幼儿向同伴展示自己的作品，并讲述自己画中的内容，即自己的梦想是什么。
5. 总结：回顾本次活动内容，再次强调梦想的重要性。鼓励幼儿在今后的生活中，为实现自己的梦想努力学习、勇敢尝试。将幼儿的绘画作品布置在班级展示区，激励幼儿不断追求自己的梦想。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿制作“梦想相册”，将自己梦想的相关图片、照片等贴在相册里。
2. 在语言区投放各种职业相关的图书，供幼儿自主阅读和了解。
3. 请幼儿回家后与家长分享自己的梦想，了解家长的梦想，增进亲子交流。
大班语言《我的梦想》教案 3
活动目标：
1. 情感与态度：激发幼儿对未来的美好憧憬，培养积极向上的生活态度。
2. 认知发展：引导幼儿理解“梦想”的含义，学会用语言表达自己的梦想。
3. 语言表达：通过讨论和分享，提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。
4. 创造力与想象力：鼓励幼儿发挥想象力，描绘自己的梦想场景，促进创造性思维的发展。
活动准备：
物质准备：彩色画笔、纸张、梦想树背景板（或大幅画纸）、梦想卡片、故事书《小动物的梦想》。
环境创设：布置一个温馨、鼓励表达的氛围，墙面可贴上“我的梦想”主题海报。
心理准备：教师提前了解每位幼儿的大致兴趣，准备相关话题引导。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：教师讲述《小动物的梦想》故事，如小兔子想成为森林里的.最快跑者，小鱼梦想探索深海的秘密等，引导幼儿思考：故事里的小动物有什么梦想？它们为什么有这样的梦想？
二、讨论与分享
小组讨论：将幼儿分成小组，每组围坐一圈，教师提问：“你们有没有自己的梦想？是什么样的梦想？”鼓励幼儿在小组内自由交流，教师巡回倾听，适时引导。
全班分享：每组推选一名代表，向全班分享小组内的梦想故事。教师给予正面反馈，强调每个梦想都值得尊重和追求。
三、创意表达
绘制梦想：分发彩色画笔和纸张，让幼儿自由创作，画出自己的梦想场景。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，细致描绘。
梦想树：完成绘画后，幼儿将自己的作品贴在“梦想树”背景板上，形成一棵五彩斑斓的梦想树。这一过程象征着每个孩子的梦想都是独一无二的，共同构成了班级的“梦想森林”。
四、深化理解
角色扮演：选取几个典型的梦想故事，邀请幼儿进行简单的角色扮演，通过表演加深对梦想的理解和感受。
梦想寄语：教师准备梦想卡片，每位幼儿在卡片上写下或画出自己的梦想，并简短说明原因。这些卡片可以收集起来，作为班级装饰，或定期回顾，鼓励幼儿为实现梦想而努力。
五、活动总结
集体讨论：教师引导幼儿回顾今天的活动，讨论通过分享和创作学到了什么，感受如何。
情感升华：强调无论梦想大小，都值得我们去追求和努力，鼓励幼儿保持好奇心和梦想，相信自己能够创造美好的未来。
活动延伸：
家园共育：邀请家长参与“我的梦想”主题墙制作，幼儿可以将自己的梦想带回家与家人分享，并邀请家长写下对孩子的鼓励和支持的话语。
持续观察：在日常活动中继续观察幼儿对梦想的谈论和行动，适时给予指导和支持，帮助幼儿将梦想转化为实际行动。
大班语言《我的梦想》教案 4
教学目标：
1. 情感目标：激发幼儿对未来生活的憧憬和梦想，培养积极向上的生活态度。
2. 认知目标：引导幼儿理解“梦想”的含义，并学会用语言表达自己的梦想。
3. 能力目标：提升幼儿的口语表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆分享个人梦想。
教学准备：
教具准备：彩色卡纸、画笔、梦想树背景图、梦想卡片模板、故事书《勇敢的小羊找梦想》。
环境布置：教室一角布置成“梦想角”，摆放梦想树和梦想卡片。
情感准备：通过日常互动了解幼儿的兴趣和愿望，为课堂讨论做铺垫。
教学过程：
一、导入环节
故事引入：教师讲述《勇敢的小羊找梦想》的.故事，通过小羊在寻找梦想过程中的经历，引导幼儿思考“什么是梦想”。
讨论分享：故事结束后，教师提问：“小羊找到了它的梦想，你们的梦想是什么呢？”鼓励幼儿初步表达自己的想法。
二、新知学习
梦想定义：教师用简单易懂的语言解释“梦想”的概念，强调梦想是心中想要实现的美好愿望。
梦想展示：展示梦想树背景图和梦想卡片模板，介绍如何使用画笔和彩色卡纸制作个人梦想卡片。
三、实践操作
创作梦想卡片：幼儿分组，在教师的指导下，使用画笔和彩色卡纸制作自己的梦想卡片。过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，细致描绘。
梦想上树：完成梦想卡片后，幼儿将自己的梦想卡片挂在梦想树上，象征着梦想生根发芽，等待实现。
四、分享交流
梦想分享会：邀请幼儿轮流上前，从梦想树上取下自己的卡片，向大家介绍自己的梦想。教师和其他幼儿给予正面反馈和鼓励。
梦想对话：鼓励幼儿之间就彼此的梦想进行提问和交流，增进相互理解和尊重。
五、总结与延伸
教师总结：教师总结本次活动的意义，强调每个人都有梦想的权利，鼓励幼儿坚持梦想，勇敢追求。
梦想日记：建议幼儿回家后，用图画或简单的文字记录每天为实现梦想所做的努力，作为成长的小小见证。
梦想墙：鼓励家长与孩子一起在家中设置“梦想墙”，定期更新孩子的梦想卡片，共同见证孩子的成长与变化。
今天，我们共同种下了一颗颗梦想的种子，它们将在我们心中生根发芽，随着我们的努力和坚持，终将长成参天大树。让我们一起期待，未来因梦想而灿烂！
大班语言《我的梦想》教案 5
教学目标：
1. 启发幼儿的想象力：通过讨论和分享，激发幼儿对梦想的思考和想象。
2. 培养表达能力：鼓励幼儿用简单的话语表达自己的梦想，提升口语表达能力。
3. 增进情感交流：通过小组活动和全班分享，增进幼儿之间的理解和友谊。
4. 树立积极态度：引导幼儿认识到梦想的重要性，培养追求梦想的勇气和信心。
教学准备：
教师准备：
梦想主题的图画书或PPT
彩色纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料
录音设备（如手机或录音笔）
梦想树（可用大纸板绘制）
幼儿准备：
对“梦想”有初步的认识（可通过家庭互动了解）
穿着适合进行手工活动的衣物
教学过程：
一、导入环节
1. 故事引入：教师讲述一个关于梦想成真的`小故事，如《小蚂蚁的大梦想》或《月亮上的画家》，激发幼儿的兴趣。
2. 讨论分享：
提问：“小朋友们，你们有没有听过‘梦想’这个词？你们知道什么是梦想吗？”
鼓励幼儿自由发言，分享他们对梦想的理解。
二、主体活动
1. 我的梦想：
请每位幼儿轮流说出自己的梦想，教师用录音设备记录下来，营造轻松愉快的氛围。
引导幼儿用“我梦想成为……”或“我想……”的句式来表达。
2. 梦想图画：
分发彩色纸和画笔，让幼儿画出自己的梦想。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用图画表达梦想。
3. 制作梦想树：
将幼儿画好的梦想图画剪下来，用胶水贴在梦想树上。
梦想树象征着每个幼儿的梦想都能茁壮成长，最终结出丰硕的果实。
三、互动环节
1. 小组分享：
将幼儿分成小组，每组轮流介绍自己组的梦想图画，增进幼儿之间的交流和理解。
鼓励幼儿互相提问和补充，培养倾听和表达能力。
2. 全班分享：
请每组派代表上台，向全班展示并介绍本组的梦想图画。
教师用录音设备播放之前录下的幼儿梦想，让幼儿再次感受梦想的魅力。
四、总结与延伸
1. 总结：
教师总结今天的活动，强调梦想的重要性和追求梦想的勇气。
表扬幼儿的积极参与和创意表现，鼓励幼儿继续勇敢追求梦想。
2. 延伸：
设立“梦想墙”，将梦想树和幼儿的梦想图画展示出来，让幼儿随时都能看到自己的梦想。
定期举行“梦想分享会”，让幼儿不断分享和更新自己的梦想。
教学反思：
在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应和参与度，及时调整教学策略。
鼓励幼儿表达梦想时，要尊重幼儿的个性和差异，避免对幼儿的梦想进行评判或限制。
通过活动，教师可以更好地了解幼儿的内心世界，为后续的幼儿教育提供有益的参考。
大班语言《我的梦想》教案 6
活动目标：
能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：
绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：
1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）
2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）
4、组织幼儿讨论：我的梦想。
教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的心里有什么样的梦想？你想怎么做？怎么来实现自己的梦想？
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。
5、延续活动：
引导幼儿用绘画的形式表现自己的.美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
大班语言《我的梦想》教案 7
课题生成：
一次偶然的机会，一个幼儿悄悄告诉我，他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是就问我，他在说什么悄悄话?我说，他在告诉老师他的梦想。谁知，引起了众多孩子的共鸣――老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，并进行了详细的记录，公布在“家长之友”栏目中。孩子们更为兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因而我设计了这个综合性的活动。
活动目标：
1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜――火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的`梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
课题评价：
一、效果分析
大班的孩子对自己的未来充满了幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半的孩子倾向于绘画，这是我始料未及的，只留下十二个孩子表演，此时，我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如：表演警察时，插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富、有趣。因此，灵活的教学方式是十分重要的。
此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力。有的孩子将看到的“警察指挥交通”的一幕，以及电视广告中“妈妈哄宝宝再吃一口”的镜头演绎得淋漓尽致。还有的孩子在绘画中，梦想和自己的好朋友坐上飞船，飞向天空，梦想自己变成七色花等等，甚是有趣，整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。
二、专家点评
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。可以看出他们的想象力创造力得到了很好的体现。但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。
三、反思与讨论
教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?
大班语言《我的梦想》教案 8
一、活动目标
1、能用比较完整的语言讲述自己熟悉的职业。
2、了解不同职业的特点。
3、能用不同的性事表达自己的梦想，感受拥有梦想的快乐。
二、活动准备
1、反应各种职业的`图片
2、听诊器、方向盘等道具
三、活动过程
1、教师鼓励幼儿谈谈身边亲人的职业，激发他们对未来美好生活的向往。
教师：小朋友们，你知道你们身边的亲人是做什么工作的吗？他们都是怎样工作的呢？
教师：你还知道哪些职业呢？大胆说出来和大家分享吧！
2、教师展示反映不同职业的图片，引导幼儿了解不同的职业。
（1）教师出示不同的职业照片，请幼儿谈谈对这些职业的认识。
（2）教师扮演成不同的职业形象，为幼儿讲解相应职业的特点。
3、鼓励幼儿大声说出自己的梦想。
4、阴道幼儿用多种方法、形式来表达梦想。
（1）引导幼儿思考除了用语言来描述外还可以用什么方式来表达自己的梦想。
（2）幼儿分组表达自己的梦想，让身后的一名幼儿猜，接着在轮流进行表演。
（3）教师带领幼儿一起玩“开梦想火车”游戏。
四、活动延伸
教师将绘画工具和表演道具投放到美工区和表演区，供幼儿自由发挥使用。
五、活动总结
很多幼儿知道自己的亲人在做什么工作，能够用语言或者动作告诉老师还有同伴，通过自己对于梦想的理解很多幼儿都纷纷相当宇航员和机长，由此看出幼儿初步感知到什么是梦想，能从自己的梦想里感受快乐，在参与交流之中还学会了分享。
大班语言《我的梦想》教案 9
教学目标：
1.培养审美情趣
2.掌握观察的方法和想象画技巧
重点：
掌握观察的方法
难点：
掌握想象画技巧
教具：
范画、录像
教学活动：
一、导入：
同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？从事怎样的工作？
你能说一说吗？
许多伟大的成就，
源于儿时的梦想，
美丽的梦，
给人力量。
二、出示课题：
老师带来了录象，大家想看看吗？
出示录象
那位同学有和这个同学一样的梦想？谁能说一说，
想象自己长大后会变成什么模样？
三、出示范画
你想不想看看别的同学画的对未来的梦想？你发现了什么？你觉得他们在表现梦想的.那一部分最吸引你？
四、画出你的梦想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也来画一画？
作业选择：
1.畅谈自己美好的理想：自己会成为怎样的人？从事怎样的工作？
2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。
大班语言《我的梦想》教案 10
一、教学目的：
在应试教育下，不少学生埋头于书山题海中，将未来的目标仅仅定位考上某某大学。缺少对自己未来人生目标的精确定位和追求。一些同学有一定的想法，但大多过于简单，不能真正做到“向着目标一步步迈进”。
开展本次主题帮会的予以就在于让学生们重新审视自己，明确“我希望成为怎样的人”。了解需要成为这样的人需要具备哪些条件，怎样一步一步地靠近自己的目标。让他们对自己的未来有所追求把握。进而将人生目标转化为学习和生活上的动力。
二、课前准备：
1、收集学生们的目标理想“我将来希望成为一个怎样的人”，进行分组，让每组成员推选出本组的组长，并为自己的组起个名字。
2、让同学们分头收集有关理想的相关资料。包括：从事的职业，职业的素养和精神，预计会遇到哪些困难，需要具备的专业知识，全国此专业排名较好的几所大学或技术学校，从事此方向上具有哪些出名的人物，他们是如何一步一步实验自己的目标的……
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些著名认识成功的例子，最好准备成为多媒体素材。
5、了解学生所热衷的职业类型。
三、活动过程：
（一）主持读有关各种著名人士的成功案例引入主题。
1、主持A列举实例。
2、主持B：大家听了有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
我们每一个人都有着对未来的美好期盼，都曾经勾画出脑海中的蓝图。也许这些举例我们还有着一定的举例，但“千里之行，始于足下”。想要实现自己心中的理想，走好今天的每一步是基础。如何跨出每一步？朝着怎样的方向？我们前进的道路上有着怎样的一个个小山丘？今天就让我们来畅谈梦想，眺望未来。
（二）同学发言
将班上的同学按照梦想的职业特征分为若干个小组（课前已分好）。每个小组的同学将收集好的资料交给组长，由组长用简明扼要的语言介绍自己的梦想，以及要实现梦想所要经历的路程，并介绍在这个领域你所欣赏的任务实际。每个可以采用ppt、小品等多种方式得以实现。小组发言不超过4分钟。
别的小组成员可以对发言小组的说明提出2~3个问题，发言小组的.任何成员可以进行回答交流。同学们经过交流可以了解其他行业或职业的信息，为尚未制定目标的同学提供良好的模板；而被提问的同学也可以从提问中找到自己信息的不全面，课下多做了解。
（三）了解成功人士的成功经验。
观看有关某位成功人士传记视频，或由班主任介绍某位成功人士的生平事迹，客观地剖析成就理想的步骤。
（四）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你收获了什么？
2、班主任小结：无论你希望将来从事怎样的行业，无论是政界精英还是商界高手，无论从事的是科学研究还是作家歌手，梦想都会给我们带来动力。同学们，做好每一步是我们迈向成功的基石。让我们从今天开始，为自己的美好将来行动起来吧。
（五）课外延伸
同学们对自己要走的路还并不是了解的十分清楚，在班会结束后，利用各种渠道了解关心自己的前途还是十分必要的。在每一位同学的心中都会有一个让你仰慕的人，多去了解他（她），让他（她）成为你未来之路上的动力。
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