概率的意义教学教案

　　教学目标:

概率的意义教学教案

　　〈一〉知识与技能

　　1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值

　　2.在具体情境中了解概率的意义

　　〈二〉教学思考

　　让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.

　　〈三〉解决问题

　　在分组合作学习过程中积累数学活动经验，发展学生合作交流的'意识与能力.锻炼质疑、独立思考的习惯与精神，帮助学生逐步建立正确的随机观念.

　　〈四〉情感态度与价值观

　　在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过概率意义教学，渗透辩证思想教育.

　　【教学重点】在具体情境中了解概率意义.

　　【教学难点】对频率与概率关系的初步理解

　　【教具准备】壹元硬币数枚、图钉数枚、多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引出问题

　　教师提出问题：周末市体育场有一场精彩的篮球比赛，老师手中只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想去.我很为难，真不知该把球给谁.请大家帮我想个办法来决定把球票给谁.

　　学生：抓阄、抽签、猜拳、投硬币，

　　教师对同学的较好想法予以肯定.(学生肯定有许多较好的想法，在众多方法中推举出大家较认可的方法.如抓阄、投硬币)

　　追问，为什么要用抓阄、投硬币的方法呢?

　　由学生讨论：这样做公平.能保证小强与小明得到球票的可能性一样大

　　在学生讨论发言后，教师评价归纳.

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