《勇敢的鄂伦春》一年级音乐教案

　　教学目标

《勇敢的鄂伦春》一年级音乐教案

　　1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

　　2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　难点：1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字

　　用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　二、导入新课：

　　1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？

　　老师给予肯定。

　　师：你知道那些少数民族呢？生：答。

　　老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？

　　2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

　　我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？

　　三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

　　2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

　　3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

　　4.有节奏地朗读歌词。

　　（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

　　（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

　　（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

　　5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

　　7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

　　8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。

　　9.分两大组接唱歌曲

　　10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

　　11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

　　12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

　　四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

　　过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！

　　五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

　　第二课时

　　教学目标

　　1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

　　2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　难点：1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字

　　用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的'敲击并能为歌曲伴奏。

　　一、情境引入

　　教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。）

　　师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

　　（课件：逐一出示各种小动物图片。）

　　师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

　　（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）

　　二、学唱歌曲

　　师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

　　（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）

　　师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。

　　三、游戏创编

　　学生戴上各种小动物的头饰。

　　（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。

　　四、分组展示

　　师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？

　　学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

　　五、集体游戏

　　师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

　　教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。

　　六、结束部分

　　（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）

　　师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）

　　师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！

　　（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）

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