高一的政治教学教案

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高一的政治教学教案

　　高一政治方面制定好相关的教案有利于提升政治教学的质量。下面就随小编一起去阅读高一的政治教学教案，相信能带给大家帮助。

高一的政治教学教案

　　高一的政治教学教案【1】

　　新课标要求

　　（一）知识目标

　　1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

　　2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

　　3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

　　（二）能力目标

　　从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

　　教学重点

　　人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

　　教学难点

　　民主与专政的关系。

　　教学方法

　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　教学建议

　　本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

　　（二）进行新课

　　一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考

　　教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

　　学生活动：阅读课本，讨论问题。

　　教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。

　　二、广泛、真实的民主

　　1、国家的基本理论

　　（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

　　教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？

　　学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

　　教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。

　　（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

　　教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。

　　学生活动：阅读课本。

　　（3）国体及其决定因素。

　　国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。（引导学生思考说明什么问题？）

　　根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

　　2、我国的国体

　　“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

　　教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。

　　学生活动：思考、讨论。

　　教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。

　　人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

　　3、人民民主的广泛性和真实性

　　教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？

　　学生活动：阅读课本，找出问题。

　　教师活动：总结讲评。

　　（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

　　（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。

　　教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。

　　（3）、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。

　　教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权的保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。

　　学生活动：阅读思考讨论

　　教师活动：总结讲评。

　　我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。

　　2003年中国的人权事业的新进展。2003年，中国人均GDP首次突破1000美元，国内生产总值（GDP）达116694亿元，比上年增长9.1%。全国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平。中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到2003年的2900万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁。

　　事实说明，建国后我国人权的保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。

　　4、人民民主专政的专政职能

　　教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能？

　　学生活动：思考讨论，回答问题。

　　教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

　　5、民主与专政

　　（1）民主及其阶级性

　　教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的`含义及其阶级性？

　　学生活动：思考讨论，回答问题。

　　教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。

　　（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一

　　教师活动：同学们可以看课本P7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立？在什么地方相辅相成、互为前提？并运用这一道理评析观点一、二。

　　学生活动：思考讨论，回答问题。

　　教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。

　　三、坚持人民民主专政

　　教师活动：请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？

　　学生活动：阅读课本，找出问题。

　　1、坚持人民民主专政的重要性

　　（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

　　（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

　　2、坚持人民民主专政的新的时代内容

　　突出经济建设服务职能；为改革开放和现代化建设创造良好国内外环境；重视法制建设，依法治国；发展人民民主，加强民主制度建设。

　　（三）课堂总结、点评

　　本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

　　课余作业

　　用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。

　　教学体会

　　本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。

　　高一的政治教学教案【2】

　　教学目标：

　　知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求。价值决定价格，价值规律内容及表现形式。

　　能力目标：培养学生运用价值规律分析现实经济生活中价格多变的原因，以及运用价值规律分析各种经济现象。

　　情感态度目标：培养学生树立竞争意识和平等观念。

　　教学重点：

　　价格由价值决定，价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。

　　教学难点；

　　价值规律的表现形式。

　　教学方法：

　　讲授法、情境法、讨论法、比较法。

　　教学设备：

　　采用多媒体教学。

　　学生活动设计：

　　1、课堂活动：阅读——讨论——比较——练习。

　　2、课外活动：让学生自己参与经济活动，感受供求与价格之间是如何相互影响的，以及商品交换过程中如何实现等价交换。

　　教学过程：

　　导入新课：同学们，上一节课我们学习了神奇的货币，让我们简单回顾一下上一节课内容。提问（学生答略）。这一节课我们来一起学习第二课、多变的价格。好了，首先让我们一起来看几个材料，然后思考几个问题。

　　材料一：20世纪80年代，随着人们生活水平的.提高，国内生产厂商，一时难以满足人们对彩电的需求，一台29英寸的彩电售价超过7000元，90年代后期，随着彩电生产规模的扩大，价格一降再降。29英寸彩电价格如今已跌破2000元。

　　问：为什么80年代彩电价格彩电价格昂贵，而90年代后期彩电价格狂跌了？

　　材料二：中秋节前几天，很多消费者买月饼送礼，而此时月饼供应量相对不足，导致供不应求，从而导致月饼价格上涨。中秋节后，月饼价格回落。

　　问：为什么中秋节前月饼价格上涨，而中秋节后月饼价格回落了？

　　材料三：南通市大润发超市经常搞促销活动，营业员不停地叫，大减价，大甩卖，今天是最后一天抓紧时间。此时很多消费者就去购买了。

　　问；为什么大润发搞商品促销活动，买的人就多了？

　　好，看完以上三个材料，请同学们带着这些问题进入今天学习的内容。

　　影响价格的因素

　　首先请同学们看书中13页的四个镜头。回答：什么因素影响了商品的价格？

　　学生答（略）

　　教师总结：镜头一：有时间，气候的因素；镜头二：季节（时间）镜头三：地域；镜头四：生产。

　　教师提问：请学生列举一些对价格产生影响的例子。

　　学生答（略）

　　教师总结：同学们的例子都很正确，像这样的例子还有许多，那么这些影响价格的因素，是通过什么来实现的了？

　　现在让学生思考材料一、二、三，回答开头提出的三个问题

　　学生答（略）

　　教师总结：同学们回答很好。80年代国内生产厂家难以满足人们对彩电需求，形成供不应求，导致彩电价格上涨，90年代后期随着彩电生产规模扩大，形成供过于求，导致彩电价格下跌。中秋节前，买月饼人增多，形成供不应求，导致月饼价格上涨，节日后，买的人少了，形成供过于求，导致月饼价格下跌。大润发搞促销，买的人就多了。

　　总结：供求影响价格：当商品供大于求时，价格会下跌。

　　当商品供小于求时，价格回上涨。

　　供求影响价格：当商品价格降低时，会导致需求相应增多。

　　当商品价格上涨时，会导致需求相应减少。

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