幼儿园生活教案（精选17篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园生活教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园生活教案（精选17篇）

　　幼儿园生活教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果

　　2、让幼儿知道安静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐习惯。

　　3、能够积极愉快的进餐。

　　活动准备：

　　已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。

　　活动流程：

　　1、观察与讨论：

　　（1）活动导入：观看幼儿吃饭时的录像。录像内容：妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。

　　教师：小朋友们，录像中都讲了些什么？

　　幼儿：讲诉录像内容。

　　教师：他们做的对吗？为什么？

　　（2）分组讨论吃饭时该怎么做。

　　教师：小朋友们，吃饭的时候应该怎样做?

　　幼儿：细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。

　　教师：请小朋友想想办法，在进餐时我们应该怎样做才会吃的又饱又好？

　　幼儿;讨论

　　讨论结果：每次进餐前安排“小小值日生"，佩戴标志，擦桌子，介绍每一餐的菜谱，引起幼儿的食欲。播放轻音乐，

　　餐前为幼儿创造良好的就餐环境，需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒收拾干净，

　　将盘子、碗筷放在指定位置。

　　教师：小朋友说的都很好，只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐习惯，有一个健康的身体。

　　（3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》

　　教师:小朋友么，为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒？

　　幼儿：因为小弟安心吃饭不东张西望，没有把饭粒撒在地上，所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。

　　教师：告诉幼儿吃饭要专心，不能东张西望。

　　2、出示图片，判断图中哪些小朋友是对的。

　　3、实践体验。

　　幼儿安静进餐。（提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。

　　餐后能将自己眼前的饭粒收拾干净，将碗筷、盘子放在指定的位置。）

　　活动延伸：

　　1、吃饭时注意提醒幼儿专心用餐，指导家长在家也要这样要求幼儿。

　　2、鼓励幼儿自己事情自己做。

　　幼儿园生活教案篇2

　　活动背景

　　上厕所这件事情如果刚上幼儿园大多数还是老师们来帮助幼儿完成的，但是也不能每一次都由老师来完成，毕竟幼儿人数较多，教师们不能每一个都能照顾的过来，我们应该要让幼儿知道该怎样自己完成上厕所这件事情。

　　活动目标：

　　1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

　　2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

　　活动准备：

　　教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。

　　活动过程：

　　1、参观厕所。

　　教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。

　　2、认识男厕所和女厕所。

　　分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

　　3、参观幼儿园公用厕所。

　　教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。

　　4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。

　　(1)带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时告诉老师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。)

　　(2)教师请幼儿谈谈讲讲。

　　小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。)

　　5、教男孩子上厕所。

　　(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄湿裤子。)

　　(2)教师还要告诉男孩子，小便的时候肚子向前倾。

　　6、教女孩子上厕所。

　　教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。)

　　7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。

　　幼儿园生活教案篇3

　　活动目标：

　　在认识个民族服饰的特征的基础上，按自己的意愿大胆想像，设计、制作出少数民族的服饰。

　　活动重点：

　　设计各少数民族的服饰。

　　活动难点：

　　幼儿按自己的意愿大胆想像、设计。

　　活动准备：

　　各少数民族的服饰和娃娃、剪刀、各种碎布料。画纸每人一张。

　　活动过程：

　　1、示范演示：

　　（1）、教师介绍布贴民族服饰的要求。

　　（2）、演示剪裙子、衣服，粘贴在纸上的全过程。

　　2、幼儿结伴讨论：

　　（1）、设计什么民族的服饰？

　　（2）、怎样才能反映各民族的特点？

　　3、制作欣赏：

　　（1）、幼儿动手操作，教师个别指导。

　　（2）、欣赏同伴的作品。

　　（3）、猜猜同伴设计的是哪个少数民族的服装？

　　幼儿园生活教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

　　2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

　　体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　活动准备：

　　好玩的新玩具、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

　　（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

　　2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　　轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　　（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　　幼儿园生活教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识餐具，了解就餐礼仪。

　　2、家长帮助辅导幼儿进餐。

　　活动准备：

　　1、餐车、餐具：盘子、碗、勺子等

　　2、饭、菜、汤

　　活动过程：

　　一、出示餐具，与幼儿谈话

　　1、师：小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？（盘子、碗、勺子，筷子）这些东西有一个共同的名字叫餐具，小朋友们和我一起说“餐具”。

　　2、谁知道这些餐具（碗、盘子、小勺）是做什么用的？（幼儿自由回答）碗是用来盛饭和汤的、盘子是用来盛菜、豆包、花卷、烧饼的、小勺是用来吃饭的）

　　3、你们在家是不是自己吃饭呀？谁是自己吃饭的请举手！好的，那现在我来考考你们。

　　二、就餐礼仪

　　1、师：我们怎么拿勺子呢？（用手）那另一只手做什么呢？（要扶着碗，不要让盘子、碗掉到地上）（教师边说边示范）谁到前面来做一下。（请两名幼儿到前面来示范）

　　2、这么多小朋友一起吃饭，要有规则，老师会把香喷喷的饭菜盛到小朋友的盘子、碗里，摆在小朋友面前，这需要一些时间，所以小朋友们一定要安静地等待，把小手放在膝盖上，要注意安全，不要烫伤，等老师把所有小朋友的饭菜都摆好了，小朋友们要一起朗诵餐前儿歌：吃饭时，坐端正，手扶碗，勺拿稳，不嬉笑，不高声，细细嚼，慢慢咽，不撒饭，桌面静。（教师教幼儿朗诵儿歌）说完儿歌老师会说“小朋友们，请吃饭”，这时候小朋友要说什么呢？（谢谢老师）对，老师为小朋友摆饭菜很辛苦，小朋友们要有礼貌，这时就可以吃饭了。

　　3、吃饭的时候一定要先吹一吹，然后用小勺子一口饭、一口菜的吃，细嚼慢咽，吃完一口再舀下一口，少少地舀，不要浪费，尽量把饭菜吃干净，如果没吃饱一定要和老师说：“老师请再给我盛一碗”。小朋友和我一起说一遍“老师请再给我盛一碗”如果你不和老师说老师会不知道你有没有吃饱，所以一定要记住这句话。

　　4、吃完饭，要把盘子、碗和勺子送到老师的餐车上，然后用杯子接水漱漱口，回到座位上，可以休息一会等等没吃完的小朋友，也可以到图书架上找一本书看，千万不要在活动室里随意走动。

　　三、介绍幼儿园的配餐情况

　　1、我们小朋友每天要在幼儿园吃三顿饭，，每顿饭都是营养师为我们小朋友们精心设计了搭配合理又营养丰富的饭菜，既好吃又对身体好，所以每顿饭都很重要，每种食物都有它的营养成分，不能喜欢的就多吃，不喜欢的就少吃，吃饭就像搭积木，盖房子，一块积木搭不好，房子就盖不高，所以不可以挑食。

　　2、为了小朋友身体健康，除了每天的三顿饭，幼儿园还准备了上下午各一次的加餐，有牛奶、水果、酸奶等等，小朋友们在幼儿园的一整天有吃有喝，不用再从家里带零食。

　　四、根据教师讲解的要求，幼儿体验幼儿园进餐过程，家长辅导进餐。

　　1、（配班老师推出餐车）师：小朋友们你们闻一闻，好香呦，今天幼儿园为小朋友们准备了好吃的饭菜，我们来看看都有什么？（将菜盛在盘子里，进行餐前讲述）

　　（1）红烧丸子：这个菜你吃过吗？看看里边都有什么？（肉、胡萝卜、蒜苔）小朋，猪肉含有丰富的维他命B1。可以使小朋友的身体有力气。胡萝卜能提供丰富的维生素A，能增强小朋友的免疫力。

　　（2）这个菜叫什么名字你们知道吗？这叫瓜片炒虾仁：角瓜富含水分，能让我们小朋友的皮肤变得很光滑。虾仁含有比较丰富的蛋白质和钙等营养物质，可以补钙。小朋友一定要多吃点。

　　（3）今天我们吃的饭是白米饭

　　2、师：现在我们就开饭，请小朋友们坐好，等老师盛饭。

　　（1）两位老师为幼儿发饭

　　（2）老师领读《吃饭时》儿歌

　　（3）会说：（师）小朋友们都有了吗？（都有了）小朋友请吃吧！（谢谢老师）

　　（4）家长辅助指导幼儿就餐。

　　幼儿园生活教案篇6

　　活动背景

　　幼儿在生活中的很多事情都还是父母帮着完成的，但是洗澡这种事情随着年龄的增长再由父母来做会有一点不太合适，所以幼儿也应该要开始学着自己洗澡了，并且还有很多幼儿不太喜欢洗澡，通过本次教案可以让幼儿爱上洗澡，可以自己自主的洗澡。

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　活动准备

　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

　　2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

　　活动过程

　　1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

　　（1）出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

　　（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

　　2、大家来洗澡。

　　（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

　　（2）娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

　　（3）在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

　　（4）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　3、香宝宝来了。

　　（1）在家里洗完澡会抹一点什么？

　　（2）表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

　　幼儿园生活教案篇7

　　活动目标：

　　1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

　　2. 能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

　　重点难点：

　　增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

　　活动准备：

　　1."火娃"图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

　　2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

　　活动过程：

　　1.身边的火娃教师：这是什么?(出示"火娃"的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?

　　教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?

　　2．不留情的大火教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--教师：谁来说说故事里发生了什么事情?

　　教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!

　　3．安全闯关，对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

　　4.游戏：我是小小消防员教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧!听--消防队员们集合了!

　　教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)

　　活动反思：

　　1、幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。

　　2、应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。

　　幼儿园生活教案篇8

　　［活动目标］

　　1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。

　　2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。

　　［活动准备］

　　1、活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．

　　2、准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。

　　3、环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

　　［活动过程］

　　1、出示活动脸谱，引起兴趣。

　　⑴教师操作，幼儿观察。

　　⑵自由议论、模仿。

　　2、游戏“他怎么啦”

　　⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。

　　⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。

　　3、教师说词或句子，幼儿体验、感受。

　　⑴说高兴词。

　　⑵说害怕词。

　　⑶说痛苦词。

　　⑷说生气词。

　　幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

　　小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

　　4、分组表演。

　　分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

　　［活动延伸］

　　自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

　　幼儿园生活教案篇9

　　活动目标：

　　1、教幼儿正确扣纽扣的方法。

　　2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，培养幼儿的自理能力。

　　活动准备：

　　1、小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。

　　2、情景创设：动物园。

　　活动过程：

　　一、情景：开着火车去玩。

　　1、宝宝们，今天老师带大家到外面玩，好吗？怎么去呢？开着火车去吧。（放音乐“火车快飞”）带领幼儿随音乐边开火车边唱歌，问：“宝宝们想开着火车去哪玩？”（南昌、赣州……）赣州有个动物园，里面有很多小动物，我们开着小火车一起去看看吧。

　　2、来到动物园，看看有哪些动物？（小兔、大老虎……）我们来学学小动物走路吧。（带领幼儿做模仿动作）

　　3、宝定们累了吗？我们坐下来休息一下吧。刚才我们开着火车到动物园玩，还学了小动物走路，宝宝们真能干。哟，现在老师有点热了，宝宝们热吗？我们把外套脱下来吧。（带领幼儿脱外套，教师帮助幼儿一起脱）

　　4、我们在这里息，谁来给大家表演节目？（选2—3个宝宝给大家表演节目）

　　5、有点冷了，我们把衣服穿起来吧，不然会感冒的。

　　二、学习扣纽扣。

　　1、宝宝们都把衣服穿起来了，可是我看到许多小朋友都没扣纽扣，你们会扣纽扣吗？看看老师是怎么扣纽扣的？老师在自己身上示范扣纽扣，边扣边说：首先要把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼，一只手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好了。

　　2、宝宝们，你看清楚老师是怎么扣的吗？谁学会了，到前面来试一试，请个别示范，教师根据幼儿存在的问题进行点评，并进行着重讲解。

　　3、现在请定宝们把纽扣都扣起来吧，看谁扣得双快又好。幼儿集体操作。

　　4、教师巡回指导，并带领幼儿边扣边念儿歌：一个眼一个扣，我帮它们手拉手，结成一对好朋友。

　　5、检查幼儿是否扣整齐。

　　6、“铃……”动物园的小动物午睡起床了，我们看，它们都不会扣纽扣，都等着爸爸妈妈帮它们扣呢，扣好了衣服的宝宝来帮助它们好不好？让先扣完的宝宝帮助小动物扣纽扣。

　　三、总结活动情况

　　宝宝们真能干，都学会了扣纽扣，小动物也说谢谢我们小朋友，以后它们也要向我们小朋友学习，自己的事情自己做，我们宝宝以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣，好吗？

　　四、活动延伸。

　　把小动物放到娃娃家区角里，让幼儿继续练习扣纽扣。

　　幼儿园生活教案篇10

　　一、活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、感受游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　三、活动过程：

　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"

　　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"

　　（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　4、展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）

　　四、活动延伸：

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

　　幼儿园生活教案篇11

　　一、活动目标

　　1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识。

　　2、知道保护牙齿的方法并学会刷牙的方法。

　　二、活动准备：

　　Flash（牙齿的秘密）、牙刷若干、牙模一个、镜子

　　三、活动流程：

　　交流讨论牙齿--Flash播放--儿歌的形式讲述刷牙的方法--幼儿学刷牙

　　四、活动重难点：

　　1、重点：知道保护牙齿最基本的方法。

　　2、难点：学会刷牙的正确方法。

　　五、活动过程：

　　交流讨论牙齿（每位幼儿一面镜子）师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？

　　（幼儿自由的讨论，了解换牙的基本常识）师：我们每个人在七八岁的时候乳牙就会掉，然后会长出新牙齿，老师发现有些小朋友的乳牙已经掉了长出了新牙齿。

　　师：新牙齿长出来后我们应不应该要保护它呀？（应改）那么我们该怎么保护它呀？

　　（幼儿讨论，刷牙、淑口）师：我们吃完东西后一定要记得淑口，早晚刷牙。今天阮老师就请来了一位牙疼的小朋友，他叫冬冬，我们一起来看看他的牙齿到底怎么了，好吗？

　　Flash播放（牙齿的秘密）师：冬冬的牙齿怎么了呀？最后冬冬刷完牙之后他的牙齿变的怎么样了呢？

　　（幼儿讨论回答）师：所以我们记得要早晚刷牙，现在我们一起来学学刷牙的方法吧。

　　儿歌的形式讲述刷牙的方法（出示牙模）教师边念儿歌边示范幼儿学刷牙幼儿边念儿歌边学刷牙师：今天我们学了刷牙的本领了，所以回家后一定要记得刷牙哦！

　　幼儿园生活教案篇12

　　活动目的：

　　1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。

　　2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

　　3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、探索、发现生活中弹性的特征。

　　活动准备：

　　1、弹性玩具若干。

　　2、有弹性和无弹性的物品若干。

　　3、幼儿制作玩具的材料若干。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。

　　1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一

　　个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、

　　捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”

　　2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。

　　3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

　　4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。

　　老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它

　　或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”

　　二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。

　　1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

　　2、幼儿自由探索。

　　3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

　　三、游戏：找一找，想一想。（联系生活了解弹性的用途）

　　1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

　　2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

　　3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

　　四、引导幼儿讨论：

　　1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样

　　2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？

　　五、做一做、玩一玩。

　　1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性

　　的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

　　2、鼓励幼儿先想想准备做什么？用什么材料做？先和好朋友说说。

　　3、提出操作要求。

　　4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

　　幼儿园生活教案篇13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、与数字相关的生活物品的照片

　　2、各种与数字相关的物品实物。

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　　师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？

　　2、它们的上面都有什么？

　　3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）

　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字？(家里、商场、马路等)

　　……

　　师：你们真能干，想出那么多。（出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片）你们知道这些东西上的数字有什么用吗？

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的'关系

　　师：1、我们身上有数字吗？

　　2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？

　　3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢？

　　师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

　　师：我们的衣服上有数字吗？

　　教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

　　师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？

　　师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）

　　四、教师小结

　　今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字？它们的用途是什么？

　　幼儿园生活教案篇14

　　设计思路：

　　在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。

　　本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。

　　活动目标：

　　1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。

　　2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。

　　活动准备：

　　带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。

　　活动过程：

　　一、说一说——引发找凉快的愿望

　　1、夏天到了，我们运动好以后热不热?

　　2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?

　　预设：A可以用手扇一扇。

　　B可以吃冷饮、吃西瓜。

　　C可以躲在树底下乘凉。

　　回应：A恩，扇一扇就可以有……(风)。(让幼儿自行填充完成对话。)

　　B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。

　　C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。

　　3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。

　　二、找一找——去户外寻找凉快的地方

　　1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。

　　2、教师带领幼儿一起去户外寻找。

　　当幼儿找到后，为其拍下照片。

　　三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方

　　1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。

　　2、教师逐张出示照片

　　这是谁找到的?这是什么地方?

　　3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒服。

　　幼儿园生活教案篇15

　　设计理念(或教材分析)：

　　《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。

　　《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

　　活动目标：

　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

　　重点难点：

　　按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

　　活动准备：

　　1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

　　2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

　　——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?

　　——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

　　——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?

　　二、物品大分类

　　——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

　　——幼儿将图片根据用分成3类。

　　——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?

　　——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

　　三、物品大标记

　　——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

　　——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?

　　——都是玩的怎么画标记?

　　——有什么标记一看就知道是穿的东西?

　　——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。

　　——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

　　——幼儿操作，教师巡视，个别指导。

　　四、幼儿标记展示

　　——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。

　　幼儿园生活教案篇16

　　活动目标

　　1、爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯

　　2、理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性

　　重点与难点：

　　理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性

　　活动准备：

　　图片若干

　　活动流程：

　　欣赏儿歌——幼儿讨论——幼儿实践活动

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性

　　提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

　　2、组织幼儿讨论

　　（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

　　（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

　　（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁

　　3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

　　幼儿园生活教案篇17

　　活动目标

　　1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

　　2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

　　3．提高自我保护的意识与能力。

　　活动准备

　　1．幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。

　　2．介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。

　　3．画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。

　　4．红色水笔人手1支。

　　活动过程

　　1．利用生活经验引出课题

　　讨论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。）

　　2．了解各种防盗方法

　　（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。（幼儿借助实物投影仪，把准备的图片资料通过大屏幕展示。）

　　（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。（活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。）

　　（这个环节，教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的欲望。）

　　（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

　　（在整个交流中，教师注意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。注重拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注重体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。注重新课题的及时生成，如幼儿在讨论时提及电子警察，“公路上还有哪些电子装置？”教师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。）

　　3．讨论，提高自我保护意识

　　（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

　　（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

　　（3）“如果我们真的发现了小偷该怎么办？”

　　（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有情况先打110，提高安全意识。）

　　4．游戏：设计防盗方案。

　　（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

　　（小组的共同探究，增加了相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、经验，不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必须作出合理的分工，获得有益的经验。）

　　（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

　　（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。）

　　5．幼儿介绍自己的设计创造。

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