2017年幼儿园大班节能减排生活教案
目前，资源短缺，环境污染已成为世界各国面临的重要问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。节能减排，人人有责，幼儿是祖国的未来，节能减排的意识应该从娃娃抓起。
活动目标：
1、通过竞赛与讨论交流环节，引导幼儿了解节能减排的方法。
2、激发幼儿从日常生活的小事做起，做个模范的节能减排小公民的愿望。
重难点：培养幼儿在日常生活中节能减排的意识;了解生活中一些节能减排的方法
活动准备：
物质准备：电费\水费单子、记号笔、视频(节能减排公益广告)、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子(6月份)
经验准备：事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表
活动过程：
(一)从生活的调查情况入手，发现问题
1. 师：“今天你是怎么来幼儿园的?”
(预计回答：我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、我是走路来幼儿园的、我是乘X路公交车来幼儿园的……)(幼儿说到某一项交通工具时,教师出示相应的交通工具图片)
2. 师：“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排?说说你的理由?”
(预计幼儿回答：走路来幼儿园最节能减排)
3. 过渡：“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。那么生活中还有那些举动，能帮助我们的生活的地球节能减排呢?”
【设计意图：第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动，“开门见山”地引出话题，引发幼儿的思考】
(二)交流节能减排的方法
(借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义)
1. 请幼儿根据事先完成的调查表(附表1)，上来交流节能减排的方法。
师：“什么是节能减排，怎样才能做到节能减排呢?”
(预计回答：我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法，因为一次性筷子是用树木做的，树木是我的朋友，少用一双一次性筷子就能保护我们的树木\节约用水\节约用电\垃圾分类\废物利用\减少噪音)
分析：这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义。幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。
2. 师：“看看你的节能减排方法和他们一样吗?”(鼓励幼儿上来交流自己的记录)
3.总结：什么是节能减排?节约能源和减少环境有害物的排放。
分析：幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。教师从①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的'方法进行总结与梳理。
4.〖观察要点〗
﹡引导幼儿用完整的语言表述自己的观点
﹡引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析，支持自己的观点
﹡引导幼儿对节能减排方法进行归类(六大类)
5.过渡：对啊，节能减排就是这样，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。从你做起，从我做起。节能减排，我行动。让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的?
6.观看视频——《节能减排公益广告》
7.过渡：哇!有这儿多节能减排的好方法，你记住了吗?比比看!
分析：通过视频的播放，检验幼儿设计的节能减排方式是否可行，并通过视频了解更多节能减排的好方法。
(三) 竞赛——儿歌创编《节能减排对对碰》
1.〖游戏规则〗
﹡将幼儿分成人数相同的两组——A\B两组，幼儿为组别取名
﹡将贴有图片的泡沫板随意摆放在两组幼儿中间
﹡两组幼儿以轮流的形式进行儿歌创编。如A组第一位幼儿回答不出来，可以请A组中任意一位幼儿帮助。
﹡例如1：(第一组幼儿请一个代表拿取地上印有“空调”和“26°C”的图片)“谁和谁好?空调和数字宝宝26度好，这样的温度不仅让我们身体感到舒适，还能节能减排。”
例如2：(第二组幼儿请一个代表拿取地上印有“小朋友”和“公交车”的图片)“谁和谁好?公交车和小朋友好，多乘公交车少开私家车你，为节能减排做贡献。”
﹡创编儿歌准确且理由说明合理的幼儿可以将相应的2块泡沫板拿走，放到排头幼儿脚边处。
﹡最后，哪一组排头幼儿的泡沫板数量最多，哪一组胜出
﹡(图片组合①空调——26°C)
(图片组合②公交车——小朋友)
(图片组合③台灯——节能灯泡)
(图片组合④饭店——不使用一次性筷子)
(图片组合⑤幼儿园——水龙头)
(图片组合⑥垃圾桶——干湿分类标志)
(图片组合⑦电池——电池回收专用垃圾桶)
(图片组合⑧洗脸水——花盆)
(图片组合⑨私家车——1.6L)
(图片组合⑩大型卡车——禁止鸣笛标志)
(图片这⑾超市——环保袋)
(图片⑿香烟——禁止抽烟标示)
(⒀卡车——禁止鸣笛标示)
(⒁小朋友——种树)
(⒂小朋友——空碗)
(⒃热水器——太阳能)
(?????????)
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