打击乐小班教案（通用15篇）

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打击乐小班教案（通用15篇）

　　3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度，下面是由小编为大家准备的打击乐小班教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

打击乐小班教案（通用15篇）

　　打击乐小班教案 1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

　　2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

　　3、体验打击乐器带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

　　2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

　　3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

　　4、录音机及录音磁带。

　　5 、场地布置：(见图)便于幼儿分清教师的指挥。

　　重点难点：

　　通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XX X的`节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。

　　活动过程： (活动一)(一)开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话："小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。

　　(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》

　　1、感受音乐电脑课件(大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)(1)师：看，谁来了?它们在干什么?

　　(2)教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

　　(3)师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)2、掌握音乐节拍，重点掌握XX X的节奏型。

　　(1)师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

　　(2)大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XX X的节奏型。

　　①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。(大屏幕出示图形谱)引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏?三个小动物怎么打节奏?

　　②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

　　③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

　　④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。

　　(3)再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

　　(4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

　　(评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。)(活动二)(一)(大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子)师："咦你们怎么啦?"小动物："这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗?"(二)为小动物选乐器。

　　教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢?

　　(三)幼儿为小动物伴奏。

　　1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

　　2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。(先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。)3、教师指挥演奏。

　　(1)请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

　　(2)教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

　　(3)幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

　　(4)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

　　(5)幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

　　(四)结束部分。小动物对幼儿说："刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。"幼儿自由主动地表演节目，结束。

　　打击乐小班教案 2

　　教材分析：

　　打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。而小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。

　　活动目标：

　　1、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。感受和表现声音的大、小。

　　2、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《大雨和小雨》。

　　2、每人一个铃鼓。幼儿已学会歌曲

　　活动过程：

　　1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。

　　设计意图：通过让幼儿回忆下雨的环节，联系生活经验说一说，锻炼了幼儿的语言表达能力，让幼儿对大雨和小雨的概念有初步了解，能区分大雨和小雨的不同，并能用肢体语言表现，提高幼儿参与学习的积极性。

　　（1）听大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音。

　　师：小朋友，你们见过下雨吗？

　　幼：见过的。

　　师：谁来说说大雨是什么样子的呢？

　　幼：大雨很大！

　　（2）幼儿用动作表现大雨。

　　师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意用动作来把大雨表现出来？

　　（师请幼儿上台表现大雨，可适当引导，用鼓励的方式让幼儿表现出良好的状态，提高幼儿模仿的兴趣和课堂参与性。）

　　师：我们一起来用响响的拍手来表现大雨呢。

　　（师幼一起拍拍手。）

　　（3）幼儿用动作表现小雨。

　　师：小朋友们表现的真棒！那么小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？

　　幼：不一样，小雨的声音小小的。

　　师：说的真好。刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。

　　（师请幼儿表现小雨，继续学习用动作模仿，区分大雨和小雨的'不同，为下面的教学做铺垫。）

　　师：小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

　　2、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》。

　　设计意图：通过听赏教师演唱《大雨和小雨》，进一步让幼儿了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。

　　（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？

　　幼：哗啦——哗——啦。

　　师：小雨的声音又是怎样的呢？

　　幼：嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒。

　　师：学的真像。大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！

　　（一边唱一边请幼儿配上动作）

　　（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

　　师：现在老师来唱《大雨和小雨》，小朋友们用动作来学大雨和小雨好不好啊？

　　幼：好。

　　师：大雨的声音是大大的，小雨是小小的。

　　（教师用夸张的声音演唱歌曲，引导幼儿表现出大雨、小雨的节奏，为打击乐的加入奏奠定基础。）

　　3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　设计意图：此环节是本次活动的重难点，幼儿根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法，感受和表现声音的大、小。充分发挥了幼儿的想象力和探索能力，在自由宽松的活动气氛中摇摇，拍拍，充分体验到操作探索的乐趣。

　　师：小朋友看，这是什么？

　　幼：（想）

　　师：老师来告诉大家吧，这是铃鼓。是什么啊？

　　幼：铃鼓。

　　师：你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？

　　幼：摇摇它……

　　师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！

　　（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。）

　　师：小朋友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始和最后是不用演奏的，听明白了吗？

　　幼：明白了。

　　师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。

　　（师用动作和眼神帮助幼儿在唱到哗啦哗啦时摇动铃鼓，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。）

　　师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？

　　幼：轻轻地摇，轻轻地碰……

　　师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，（教师示范，幼儿仔细看仔细听），那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！

　　幼：在嘀嗒嘀嗒那里。

　　师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！

　　4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。

　　设计意图：通过总结对幼儿获得的零碎的、单一的经验进行整理，来和大家分享展示，体验探索成果和演奏的乐趣。

　　师：刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，大雨怎样来表演的？

　　幼：要摇手上的铃鼓。

　　师：对，我们在唱到哗啦哗啦时，才摇动铃鼓，把下大雨的声音演奏出来，声音大大的，开始和最后是不用演奏的。那小雨呢？

　　幼：用手轻轻拍铃鼓。

　　师：当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们用手轻轻碰铃鼓，就能包下小雨的声音演奏出来了，小雨的声音是小小的。现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！

　　5、分组演奏

　　设计意图：此活动充分发挥了幼儿的自主性，协作意识和协作能力，让幼儿体验打击乐演奏的快乐。

　　将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　结束教学活动，带幼儿出去玩。

　　打击乐小班教案 3

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲《莲蓬头》的乐曲旋律，初步学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、在韵律动作的情景中，感受，表现乐曲的三拍子节奏。

　　3、感受参与律动、打击乐演奏活动所带来的'快乐。

　　活动准备：洗澡背景图一幅，各种动物头像。人手一个串铃。

　　活动过程：

　　一、在《碰一碰》乐曲的伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《夏》

　　齐唱歌曲全班幼儿分成三部分，教师指挥每部分幼儿各唱一句，最后齐唱“夏天来到了”、三、学习随乐律动。

　　观察洗澡图，导入活动。

　　教师组织幼儿迁移生活经验，设计韵律动作。

　　“娃娃身上脏了怎么办？可以怎样洗？莲蓬头怎样为娃娃冲洗？”

　　教师带领幼儿在音乐伴奏下做动作。

　　①—④小节帮娃娃洗澡（一拍一下的由上而下的擦洗）⑤—⑥小节莲蓬头帮娃娃冲淋。（双手高举手腕转动）⑦—⑧小节娃娃洗的真干净。（一拍一下拍手）在背景图上用其它动物头像替换娃娃。

　　练习韵律动作四、乐器演奏“小串铃来为我们加油了。他是怎样一下一下地演奏的？”

　　“小串铃怎样像莲蓬头那样冲淋？”

　　“娃娃洗得真干净，小串铃也高兴地一下一下表演了。”

　　集体练习。

　　打击乐小班教案 4

　　活动目标：

　　1、在感受乐曲欢快、活泼特点的基础上，辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并用一定的节奏来表现。

　　2、初步尝试用乐器为音乐伴奏，体验打击乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件、音乐。

　　2、铃鼓、小铃人手一个。

　　活动过程：

　　一、初步感受乐曲欢快、活泼的特点

　　师：今天我给大家带来了一段音乐，讲的是小动物们去旅行，请你听一听它们旅行中发出了什么有趣的声音？(欣赏音乐)

　　师：音乐听完了，你们找到了最有趣的声音了吗？（幼儿根据自己的感受回答）你能听出小动物的心情怎么样？小动物们出去旅行，看到美丽的景色高兴得唱起了“咿呀咿呀呦”。

　　二、随音乐有节奏的做动作，重点掌握“咿呀咿呀呦”的节奏

　　1、出示图谱，了解节奏。

　　师：你听到小动物唱了几次“咿呀咿呀呦”吗？我们都把它找出来好不好，我这里有一张小动物的.旅行图，我们边听边看，把它们都找出来。

　　（教师指着节奏图，欣赏音乐第二遍）

　　师：你们找到“咿呀咿呀呦”了吗？它在哪里？原来，线条的地方表示小动物在唱“咿呀咿呀呦”，那点点的地方表示什么呢？（小动物走路）

　　师：我们把“咿呀咿呀呦”都找出来了，想不想来唱一唱呢？

　　2、用身体动作为乐曲打节奏。

　　师：刚才我们用小嘴巴唱了“咿呀咿呀呦”，如果用我们的小手来给它打节奏你会吗？（引导幼儿看一看图上有几根线条，可以拍几次手，并一起练一练）

　　师：除了拍手我们还可以拍身体的什么部位来给“咿呀咿呀呦”打节奏呢？

　　（个别幼儿来说一说，大家一起学一学）

　　师：刚才我们都是给“咿呀咿呀呦”打节奏，小圆点也想请大家为它来打节奏，小圆点表示小动物在走路，那我们能不能用小脚来打节奏呢？

　　（根据幼儿情况练习1-2遍）

　　三、尝试用小乐器进行打击乐

　　1、出示铃鼓，学习用铃鼓为“咿呀咿呀呦”伴奏。

　　师：这个朋友你认识吗？它叫铃鼓，它也想来和“咿呀咿呀呦”伴奏呢，你会用它吗？（听音乐在“咿呀咿呀呦”的地方打节奏）

　　2、增加乐器小铃，尝试为走路部分音乐伴奏。

　　师：又一个小乐器朋友来了，它是谁？（指图谱）铃鼓在这里和“咿呀咿呀呦”伴奏，小铃可以在哪里伴奏？

　　3、分组合作完整演奏。

　　四、结束活动

　　师：时间不早了，我们要回去了，让我们听着音乐会去吧，当唱到“咿呀咿呀呦”的时候，我们可以和老师们挥手再见。

　　打击乐小班教案 5

　　目标：

　　1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

　　2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

　　3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

　　准备：

　　1、拴好绳子的铃鼓16个。

　　2、16名幼儿围成半圆坐。

　　3、音乐《快乐的一只小青蛙》

　　4、小池塘图片、稻田图片。

　　5、彩虹伞。

　　过程：

　　一、故事导入。

　　师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

　　二、动作创编。

　　师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

　　三、教师带领幼儿随乐律动。

　　师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？

　　师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？

　　师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。

　　四、乐器加入。

　　1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

　　师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

　　2、幼儿尝试使用乐器。

　　师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）

　　五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

　　师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

　　（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。）师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）六、放松。

　　师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

　　师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（游戏1遍）师：捉到虫虫高兴吗？

　　师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

　　实录：

　　一、引入T：呱呱，我是谁啊？

　　S：小青蛙。

　　T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？

　　S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊？

　　S：捉虫虫。 T：对了，最后我们要捉虫虫。

　　T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？

　　S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

　　二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。）

　　T：刚我们在哪里跳啊？

　　S：肚肚。

　　T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？

　　S：捉虫虫。 T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱"）

　　T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

　　总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次游戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

　　T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？

　　S：大眼睛。

　　T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

　　T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？

　　S：胸口

　　T：胸口，可以吗？

　　（师带幼儿第3次游戏）T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。

　　师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）

　　T：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？

　　T：虫虫露出了触角。

　　取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。

　　T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？

　　S：腿上，肩膀上。

　　T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次游戏）

　　T：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）

　　T：你怎么发现它的？

　　S：头露出来了。 T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

　　S：香。T：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。

　　三、乐器加入T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒！马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有虫虫啦！可是它的.虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器！

　　出示乐器，T：这个是什么？

　　S：铃鼓。

　　T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊？对着妈妈还是对着宝宝？ S：对着宝贝的。

　　T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好？去带吧！

　　幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。

　　（师带幼儿第5遍游戏）游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。

　　T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里？（翻开黄地，面包）面包是不是青蛙爱吃的啊？

　　S：不是。

　　T：好，那我们再来找找。（师带幼儿第6遍游戏）幼儿翻开绿地，

　　T：这是什么？哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的？

　　S：是。

　　T：我们再去找找哦！（师带幼儿第7遍游戏）幼儿翻开黄地，T：是什么？是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的？

　　T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊？我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好？（翻开绿地）这是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃？

　　T：那我们再来看看这块绿地好哇？（翻开绿地）这是什么？小蚯蚓。（翻开所有绿地）T：那黄地里有没有青蛙爱吃的？

　　S：有，没有。T：那我们来看一看哦。（翻开一块黄地）原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里？

　　S：绿色。

　　五、放松T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立！站到五彩田的边边上。

　　T：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。（师带幼儿第8遍游戏）T：捉到虫虫，高兴吗？青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌！

　　T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。

　　打击乐小班教案 6

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，能随歌曲节奏合拍演奏乐器。

　　2.了解圆舞板和手铃乐器名称，能按要求取放乐器。

　　3.愿意参与集体打击乐演奏活动。

　　重点难点

　　1.重点：熟悉歌曲节奏，乐于参与演奏活动。

　　2.难点：了解乐器名称，能随乐合拍演奏。

　　活动准备物质准备：圆舞板、手铃幼儿人手一份；乐器小篮子人手一圆形；钢琴伴奏。

　　经验准备：幼儿有前期取放乐器的经验，熟悉歌曲，有交

　　活动过程

　　一、通过《问好歌》进行师幼互动，引出找朋友的故事。

　　1.师幼进行问好歌互动，感知节拍 XX X 。

　　Hello 小朋友，你好呀！ Hello 黄老师，你好呀！（拍手我们一起玩游戏，小手准备好

　　拍拍肩膀，12、34；12、34；转转小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34

　　2.教师讲述故事《小鸭黄黄找朋友》，引出歌曲。

　　T：小朋友们，你们有好朋友吗？今天黄老师带来了一位好

　　（故事：小鸭黄黄住在美丽的森林里，它最喜欢唱歌了，可觉太孤单了，于是它决定出去找好朋友一起唱歌玩游戏）

　　二、创设情景，通过变换不同的方式进行找朋友游戏，熟1.教师出示指偶，利用手部动作表现小鸭黄黄找朋友。 T:让我们一起来看看小鸭黄黄是怎么找好朋友。

　　T：小朋友刚刚有没有发现，小鸭黄黄找朋友的'时候，它的它打招呼的？

　　2.反复聆听歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的动作。

　　T：原来小兔跳跳听到小鸭黄黄的歌唱时也唱歌告诉它，我

　　3.师幼模仿小兔跳跳打招呼的动作进行节奏练习。

　　4.教师边走边唱，与幼儿进行互动。

　　5.创编不同肢体动作表现找朋友进行互动。

　　三、故事延续，通过变魔法的游戏引出乐器，引导幼儿随

　　1.故事延伸，通过变魔术的方式引出乐器圆舞板。

　　（故事：小鸭黄黄和小朋友玩得真开心，现在它要变魔术咦，小鸭黄黄变成了……乐器小精灵，原来呀，小鸭黄黄是精灵，它还有一个名字叫圆舞板。）

　　2.师出示乐器（圆舞板），示范圆舞板的演奏方法。

　　T:小朋友，你看，圆舞板和小鸭黄黄一样，也有一个大大扁歌的时候会发出什么声音呢？让我们一起来听一听。

　　3.引导幼儿用动作练习演奏圆舞板，并随乐演奏。

　　T：圆舞板可以发出“哒哒哒”的声音，现在让我们把小手板一起玩节奏游戏。

　　（1,2,3,4，1,2,3,4，准备开始唱歌了）

　　4.幼儿有序按教师要求取圆舞板，进行随乐演奏。

　　T：圆舞板说小朋友真是太厉害了，都会和我玩节奏游戏。从椅子下面的篮子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圆舞备好，——准备开始唱歌了。

　　5.通过接唱的游戏引出手铃。

　　T：圆舞板说在我们找朋友的时候还会出现魔法变出更多好看看会变出什么朋友？

　　6.T1 演奏圆舞板，幼儿演奏手铃进行互动游戏。（玩 2 遍）

　　T：请小朋友把圆舞板放回篮子里，找到手铃朋友戴在手上舞板，小朋友来当手铃，我们一起玩找朋友的游戏。准备四、运用送乐器回家引导幼儿收乐器，教师小结，自然结

　　1.教师引导幼儿有序地把乐器收回篮子里。

　　T：和乐器朋友们玩得真开心，让我们把它放回篮子里。

　　2.师幼小结找到的乐器朋友，活动结束。

　　活动总结

　　《我的朋友在哪里》这一个活动前期幼儿已经熟悉歌曲，活师主要通过创设故事情景开展找朋友游戏让幼儿感受和练儿熟悉掌握节奏后，加入乐器进行演奏，在这一过程中主要戏当中学会取放乐器，初步认识圆舞板和手铃的演奏方法及通过开舞会的游戏让幼儿在互动中进行接唱演奏，并能根据演奏。幼儿取放乐器常规、节奏的掌握目标都能够达到，在能够区分两种乐器的声响特点和演奏方式。

　　打击乐小班教案 7

　　活动目标：

　　1、感受和表现声音的大小，初步学习碰铃的演奏方法。

　　2、探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

　　3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住乐器，使其不发出声音。

　　活动重点：

　　初步学习碰铃的演奏方法，探索运用铃鼓和碰铃两种乐器，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

　　活动难点：

　　能在教师的提示下，较准确地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。

　　活动准备：

　　1、PPT《大雨小雨》，电视，电脑；

　　2、幼儿围坐成半圆形，每人一个铃鼓和碰铃。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆下雨天的经验。

　　教师：“小朋友，你们见过下雨天吗？大雨是什么样子？”

　　引导幼儿说出下大雨时的声音是大大的，并用动作表现出来。

　　教师：“那小雨又是什么样子呢？它和大雨一样吗？”

　　引导幼儿说出下小雨时的声音是小小的，并用动作表现出来。

　　2、幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

　　（1）教师一边播放PPT，一边以较慢的速度演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　（2）教师：“大雨的声音怎么样？（哗——啦，哗——啦）小雨的声音怎么样？（滴—滴——答—答，滴—滴—答—答。）”

　　（3）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的.声音，并请幼儿用动作表现。

　　（4）教师再次演唱歌曲，请幼儿用动作表现大雨小雨的节奏。

　　3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿音色。

　　（1）教师：“这是什么？”出示铃鼓，幼儿讲述名称。

　　（2）教师：“怎样演奏铃鼓，让它发出的声音就像下大雨呢？”教师带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓，模仿下大雨的声音。

　　（3）教师交代要求：只有唱到“哗啦哗啦”的时候，才能演奏，带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。

　　（4）完整演唱第一段，教师带幼儿在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。

　　4、教师出示碰铃，引导幼儿学习碰铃的演奏方法。

　　（1）教师：“今天老师还带了一样新的乐器，它叫碰铃，小朋友看一看。”出示碰铃，让幼儿拿碰铃，探索碰铃的演奏方式。

　　（2）教师介绍碰铃的演奏方法，“怎样演奏碰铃，才能让它发出的声音就像下小雨呢？”教师带领幼儿一起练习碰铃的演奏方法，模仿下小雨的声音。

　　（3）教师交代要求：只有唱到“滴滴答答”的时候，才能演奏，带领幼儿练习在“滴滴答答”处演奏碰铃。

　　（4）完整演唱第二段，教师带幼儿在“滴滴答答”处演奏碰铃。

　　5、教师和幼儿一起边唱歌曲，边演奏乐器。

　　6、分组演奏。

　　将幼儿分成大雨组和小雨组，在教师的动作提示下，较准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　打击乐小班教案 8

　　活动目标：

　　1.在小鳄鱼找水果的游戏情境中能合乐合拍地完成身体律动。

　　2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏。

　　3.感受歌曲的诙谐有趣，体验游戏的快乐。

　　活动准备：刮棒、PPT

　　活动过程：

　　一、进场

　　--小鳄鱼们我们一起到池塘里去玩吧！

　　二、身体合乐合拍律动

　　1.情境导入

　　--有一天，小鳄鱼在池塘里玩，听到了岸上传来了"咚咚咚咚"，水果掉落的声音，（什么水果，有几个）于是小鳄鱼就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是"呃..."不削皮，不好吃。

　　--该怎么办呢？所以"需要削皮......"削完皮的水果可甜啦！小鳄鱼啊呜啊呜大口吃了起来！

　　2.教师示范，梳理动作

　　1）前半部分

　　--听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

　　--小鳄鱼怎样上岸找？

　　--找到水果想要干吗？不削皮怎么了？

　　2）后半部分

　　--刚才小鳄鱼是怎么削皮的？

　　--削皮前说了哪几个字啊？再来看看哦！

　　（需要削皮）是啊，得做好准备（动作）。

　　4.师幼律动，逐步合乐合拍律动

　　1）图片。--又有菠萝掉下来了，看，又来了几只小鳄鱼呢！我们一起去找水果哦！（解决前奏动作）

　　2）越来越多的小鳄鱼来了。（解决找到水果想要吃的动作）

　　--你找到的菠萝在哪里呢？指给我看看。师幼互动

　　3）更多的小鳄鱼来了。完整

　　三、乐器代入

　　1.探索乐器

　　--很多水果都要削干净皮才好吃！你们见过别人削皮吗？怎么削的`？（个别探索）

　　2.带着乐器游戏

　　--真有趣，我们带着刮棒一起来玩这个游戏吧！水果就要掉下来咯。准备好了吗？

　　变换水果，反复游戏两遍。

　　3.离开座位的游戏

　　小班打击乐活动：《小鳄鱼之歌》教案终版

　　挑战5 站位，加入下肢动作演奏乐器

　　挑战4 手持乐器，随乐合拍演奏

　　挑战3 探索乐器，尝试刮奏动作

　　挑战2 “找到水果想要吃”，紧扣节拍双手合作做敲打动作

　　挑战1 随乐合拍进行“水果落下”（前奏）部分动作

　　音乐＋动作梳理情境动作，随乐曲坐位小幅上肢动（2遍）

　　音乐＋动作小鳄鱼上岸、找水果、削皮、吃水果的动作

　　情境故事

　　动作建议:

　　［1－4］小节：前奏。双手一高一低，掌心相对拍击，表现"水果掉下来"。

　　［5－8］小节："爬，爬，找一找"一一双手五指张开在胸前，作"脚掌"状随乐小幅"爬行"动作，随后双手放在额前做"看"的动作。每两节为一组，共2组。

　　［9－10小节："找到水果想要吃"--右手食指前2拍指向某处，左手随乐点指右手食指动作3次，次/2拍。

　　［11］小节：双手随乐在胸前交叉摆动2次

　　［12］小节：双手叉腰，身体前倾，做"吐舌头"状，发出嗓音声效。

　　［13－16］小节："需要削皮"一一掌心相对与肩同宽，"削皮削皮削皮"－－双手做削皮状。两小节为一组，共两组，反复一次。

　　尾声：模仿"吃的动作"，右手握拳在肩膀位置合乐两拍一动，做手肘下压动作，两拍一动做8次。

　　游玩法及配器说明

　　幼儿手持刮棒。

　　［1－4］小节：按照动作建议用副棒代替手掌，随乐打，仿佛水果掉下来的声音。

　　［5－8］小节："小鳄鱼"上岸找水果，手持乐器表现"爬爬，找一找"的动作形态。每两节为一组，共2组。

　　［9－10］小节："找到水果想要吃"--右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒两拍一次敲击刮棒。

　　［11－12］小节："不削皮，呃"按照动作建议，手持乐器交又摆动，发出嗓音声效"呃，表示"不削皮的水果，有点苦！"

　　［13－16］小节："需要削皮＂"一一刮棒一般演奏方法，表现削皮。两小节为一组，共两组，反复一次。

　　尾声：啊呜，啊呜吃水果！真香！

　　打击乐小班教案 9

　　教学目标：

　　1、学习合着音乐用不同的力度演奏打击乐器：大鼓和小铃。

　　2、通过分辨乐器的形象特点、做动作、轮流歌唱等方法，表现声音的强弱对比。

　　3、愉快地参与指挥、被指挥，与同伴协调一致地合作演奏。

　　教学准备：节奏谱、《大鼓和小铃》图谱、铃鼓和小铃乐器

　　教学过程：

　　1、复习歌曲《月亮婆婆喜欢我》

　　2、出示大鼓和小铃，师：这是什么？幼：大鼓和小铃，师：让我们一起复习歌曲《大鼓和小铃》。

　　1）师：演唱大鼓时，我们用什么声音来唱呢？（强）演唱小铃用什么声音？（弱）（根据歌词内容用不同的力度演唱歌曲）

　　2）师：现在我们来做个游戏，一半小朋友做大鼓，一半小朋友做小铃。

　　3）幼儿在教师的指挥下，进行对唱活动。

　　3、学习打击乐乐器演奏

　　1）师：小朋友已经会用不同的`声音演唱了，那我们会用身体动作来表示吗？（出示节奏谱XXXX︳XXXXX︳）边歌唱边用不同的动作力度做相应的乐器模仿动作。

　　2）师：（出示图谱《大鼓和小铃》）让我们完整地听着音乐来一遍。

　　3）师：你们想不想用乐器来演奏这首曲子呀？

　　请出你们的小乐器。

　　4）师：拿大鼓的小朋友想不想试试小铃的声音？（交换乐器演奏数遍）

　　4、教师、幼儿担任小指挥，幼儿轮流演奏大鼓和小铃。

　　打击乐小班教案 10

　　教学主题：

　　打击乐小班《小手拍拍》

　　教学目标：

　　1.学习正确的打击乐器姿势和技巧，能够进行简单的独奏和合奏。

　　2.培养学生的音乐感受力和表现力，增强对音乐的兴趣。

　　3.培养学生的合作意识和团队精神，增强班级凝聚力。

　　教学内容：

　　1.打击乐器的基本姿势和技巧

　　2.简单的独奏曲目

　　3.打击乐合奏曲目

　　教学步骤：

　　1.介绍打击乐器的基本姿势和技巧，让学生了解打击乐器的构造和演奏方法。

　　2.播放打击乐独奏曲目，让学生感受音乐的旋律和节奏。

　　3.让学生尝试打击乐器的演奏，通过指导帮助学生掌握基本技巧。

　　4.播放打击乐合奏曲目，让学生尝试与其他学生合作演奏。

　　5.引导学生进行打击乐合奏练习，通过反复练习来提高学生的.演奏水平。

　　6. 总结教学步骤，让学生回顾学习过程中的进步和不足，并提出改进意见。

　　教学评价：

　　1.学生的演奏技巧和音乐感受力可以通过简单的评估和检查来评估。

　　2.学生的合作意识和团队精神可以通过小组活动和班级演出来评估。

　　3.学生的学习成果可以通过课堂表现和作业来评估。

　　教学资源：

　　1.打击乐器：鼓、钹、琴等。

　　2.打击乐独奏曲目和打击乐合奏曲目。

　　3.音乐教材和教学视频等。

　　教学提示：

　　1.引导学生进行正确的打击乐器姿势和技巧练习，避免造成不必要的伤害。

　　2.鼓励学生进行多形式的学习和练习，以提高学生的音乐水平和合作意识。

　　3.在教学过程中，引导学生与其他学生合作演奏，增强班级凝聚力。

　　打击乐小班教案 11

　　活动目标：

　　1.在小鳄鱼找水果的游戏情境中能合乐合拍地完成身体律动。

　　2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏。

　　3.感受歌曲的诙谐有趣，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　刮棒、PPT

　　活动过程：

　　一、进场

　　——小鳄鱼们我们一起到池塘里去玩吧！

　　二、身体合乐合拍律动

　　1.情境导入

　　——有一天，小鳄鱼在池塘里玩，听到了岸上传来了“咚咚咚咚”，水果掉落的声音，（什么水果，有几个）于是小鳄鱼就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是“呃...”不削皮，不好吃。

　　——该怎么办呢？所以“需要削皮......”削完皮的水果可甜啦！小鳄鱼啊呜啊呜大口吃了起来！

　　2.教师示范，梳理动作

　　1）前半部分

　　——听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

　　——小鳄鱼怎样上岸找？

　　——找到水果想要干吗？不削皮怎么了？

　　2）后半部分

　　——刚才小鳄鱼是怎么削皮的？

　　——削皮前说了哪几个字啊？再来看看哦！

　　（需要削皮）是啊，得做好准备（动作）。

　　4.师幼律动，逐步合乐合拍律动

　　1）图片。——又有菠萝掉下来了，看，又来了几只小鳄鱼呢！我们一起去找水果哦！（解决前奏动作）

　　2）越来越多的小鳄鱼来了。（解决找到水果想要吃的动作）

　　——你找到的菠萝在哪里呢？指给我看看。师幼互动

　　3）更多的.小鳄鱼来了。完整

　　三、乐器代入

　　1.探索乐器

　　——很多水果都要削干净皮才好吃！你们见过别人削皮吗？怎么削的？（个别探索）

　　2.带着乐器游戏

　　——真有趣，我们带着刮棒一起来玩这个游戏吧！水果就要掉下来咯。准备好了吗？

　　变换水果，反复游戏两遍。

　　3.离开座位的游戏

　　打击乐小班教案 12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受音乐的基础上随着歌曲，跟着老师一拍一下地摇动沙盘，打击节拍，体验参加打击乐活动快乐。（重、难点）

　　2、引导幼儿感受沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培养幼儿倾听乐器音效的意识。

　　活动准备：

　　沙盘（由两个纸盘中间放少许米粘合而成）人手一个，树叶节奏谱（小节线已贴在黑板上，四片树叶中两片朝左飘，两片朝右飘）

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题，引起幼儿的喜爱秋天，喜爱落叶之情。

　　出示一片朝右飘的树叶，提问：这是什么？它是什么颜色的？

　　师：秋天，树叶变黄了，从树上落下来。落到我们小朋友这里，和我们一起做游戏。（贴在黑板上的空节奏谱中）

　　二、复习歌曲，感受节拍速度。

　　出示一片朝左飘的树叶，师：又飞来一片小树叶，我们为它唱首歌吧。

　　师幼共同唱歌曲《秋天》。（贴在黑板上的空节奏谱中，与第一片树叶组成节奏谱的第一小节）

　　三、打击乐教学，

　　（一）拍手感受节拍

　　出示两片树叶（节奏谱的第二小节，贴的次序与第一小节相同），师：小朋友优美的歌声把小树叶吸引来了。我们边唱歌边拍手欢迎小树叶吧。拍手要一下一下地拍，拍出来的声音才好听。大家一起来听音乐。

　　拍手唱歌一遍。

　　（二）声势练习，初步感知沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。

　　1、引导幼儿看节奏谱，师：看，小树叶飞得多高兴，他们是怎么飞的.？往哪边飞？使幼儿发现树叶飘的方向是右——左——右——左，师的示范动作由模仿幼儿的指点动作自然地过渡到演奏沙盘的声势动作，并带领幼儿练习两遍。

　　2、游戏：风姐姐与小树叶

　　让幼儿当小树叶，师当风儿姐姐，用游戏的方式渗透“起风了”（指挥的准备动作），先朝右飞（强拍向外挥臂），再朝左飞（弱拍向内挥臂），“风停了”（指挥的结束动作）练习两遍。

　　（三）幼儿演奏沙盘

　　1、师：风吹过时，树叶会发出什么样的声音？

　　幼儿模仿。

　　2、出示沙盘，简单介绍名称，让幼儿自由玩玩，听沙盘的音色，尝试演奏。

　　3、继续风姐姐与小树叶的游戏，跟着老师一拍一下地摇摆沙盘，为歌曲伴奏，感受音响效果。

　　视幼儿演奏的情况，对每次演奏都提出相应要求。

　　打击乐小班教案 13

　　设计意图：

　　3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《秋天》是一首节奏清晰的四分之二拍的曲子，通过风姐姐和树叶娃娃做游戏的情景动作表现出来，音乐形象能使天生爱做游戏的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。（第一次活动为学习歌曲；第二次为打击乐活动）

　　活动目标:

　　1、引导幼儿在感受音乐的基础上随着歌曲,跟着老师一拍一下的摇动沙罐和沙盘;打击节拍,体验参加打击乐的快乐。

　　2、引导幼儿感受沙罐和沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培养幼儿倾听乐器的音效的意识。

　　活动准备：

　　树叶节奏谱（画有大树妈妈、各种颜色的落叶、蘑菇房子等背景）；一大一小的树叶各10片；风姐姐的胸饰；录音机、磁带。沙罐、沙盘人手各一份；课前在幼儿的左手背上贴上红标记。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题，激发幼儿喜爱秋天，喜爱落叶之情。

　　师：咦，飞来了一片什么呀？（树叶）它是什么颜色的？

　　师：哦，原来秋天来了，树叶娃娃变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到了我们小（1）班，来和小朋友做游戏了，你们欢迎它吗？来和树叶娃娃打声招呼。（贴在黑板上的空节奏谱中。）

　　二、复习歌曲，感受节拍速度。

　　（出示一片树叶）师：又飞来一片树叶娃娃，我们唱首歌欢迎它吧。师幼共唱歌曲《秋天》。（树叶贴在黑板上，配班老师弹琴）。

　　三、拍手感受节拍。

　　师∶小朋友唱得太好听了，把许多树叶娃娃都吸引了过来。有大的树叶娃娃、有小的树叶娃娃……（边说边贴，完成树叶节奏谱。）我们边唱歌边拍手欢迎这些树叶娃娃，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。

　　四、感知沙罐、沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。

　　1、引导幼儿看节奏谱。

　　师：看，树叶娃娃听着你们的歌声飞得多高兴啊！仔细看一看，他们是怎么飞的？（大树叶娃娃朝左边飞的，小树叶娃娃朝右边飞的。）师指图谱，幼儿学着飞。

　　2、游戏：风姐姐与小树叶

　　①出示头饰：看谁来了？（风姐姐）。风姐姐来了，想和我们做游戏呢！

　　看，孔老师变成了谁：（风姐姐）。那小朋友就来做树叶娃娃，让我们一起来玩《风姐姐和树叶娃娃》的游戏：当风姐姐的风吹向左边时，你们就往左边飞，当风姐姐向右边飞时，那你们朝哪边飞呀？（右边）

　　②喂，风姐姐“呼呼……”起风啦，树叶娃娃飞起来啦。“呼……”往左边飞，“呼……”风向右边啦。

　　看，风姐姐变啦。“呼……”往哪边吹啦。

　　“风停了”。树叶娃娃不动了。（幼儿回到座位上。）

　　3、树叶娃娃找朋友。

　　①嘘，这边的树叶娃娃在对我说悄悄话呢：树叶娃娃说，他们想和你们的`小手做朋友呢：大树叶娃娃想和这边的（左边的）小手做朋友，是大树叶娃娃的朋友的小手赶快举起来。（师用大树叶去亲亲每个孩子的左手）

　　小树叶娃娃的朋友在哪里呢？是这个，赶快举起来。（同上）

　　②树叶娃娃找到了你们的小手做朋友，真高兴！他们要和你们的小手玩游戏了。树叶娃娃说：待会儿风姐姐吹到大树叶娃娃，大树叶

　　娃娃的朋友就要飞起来，风姐姐吹到小树叶娃娃，小树叶娃娃的朋友飞起来。来，试试。恩，小朋友真聪明，好，游戏就要开始拉，不过这一次一边听音乐一边玩游戏。（开录音机）

　　五、幼儿演奏小乐器

　　1、树叶娃娃玩的真开心，你们开心吗？对了，风姐姐吹过时，树叶娃娃会发出什么样的声音？（沙沙沙）风姐姐起风啦，树叶娃娃发出什么声音？（幼儿模仿）

　　2、今天，小乐器也想和我们玩游戏呢，看，这是谁？（出示沙罐和沙盘）

　　请小朋友每人拿一个沙罐和一个沙盘。先玩一玩、听一听沙罐和沙盘会发出什么样的声音？

　　3、尝试演奏

　　①来，把小乐器放在我们的小腿上休息一下。老师提问：谁来告诉我，小乐器会发出什么样的声音？（沙沙沙）刚才风姐姐吹过时，树叶娃娃发出了什么样的声音？原来小乐器发出来的声音和树叶娃娃发出来的声音是一样的。那哪个小乐器发出来的声音和大树叶的一样？为什么？哪个和小树叶发出的声音一样？为什么？

　　②大树叶娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盘。幼儿看着谱试着演奏。

　　③下面我们听着音乐来表演一次吧，小乐器准备好，开录音机，老师指挥。小朋友表演的真好，树叶娃娃都笑了呢。谁也想来做小小指挥家？（请幼儿当指挥演奏几次）

　　4、小乐器玩的真开心，他们有点累了，我们送他们回家吧。（结束）

　　打击乐小班教案 14

　　设计意图

　　3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。

　　活动目标

　　1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

　　2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

　　3、体验打击乐器带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

　　2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

　　3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

　　4、录音机及录音磁带。

　　5、场地布置(便于幼儿分清教师的指挥。)

　　活动过程

　　(活动一)

　　(一)开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。

　　(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》

　　1、感受音乐

　　电脑课件(大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)

　　(1)师：看，谁来了?它们在干什么?

　　(2)教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

　　(3)师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的'性质)

　　2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。

　　(1)师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

　　(2)大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。

　　②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

　　③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

　　④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。

　　(3)再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

　　(4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

　　(评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。)

　　打击乐小班教案 15

　　活动目标

　　1、理解故事，能用动作表现故事内容。

　　2、学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

　　活动准备

　　1、每人一只铃鼓。（放在小椅子下面）

　　2、将幼儿座位排成一个圆圈。

　　3、教学挂图：大狼喝粥、大狼头饰。

　　活动过程

　　（一）故事引导，激发幼儿学习兴趣

　　1、提问：小朋友们你们都喝过粥吗？都怎么喝粥的？

　　请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小朋友上前面表演，进行糖果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

　　2、大狼也喜欢喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图，教师有感情有动作的`讲故事。

　　3、师问：

　　（1）大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的？（师幼一起用动作模仿）

　　（2）大狼在自己家是怎么喝甜粥的？（师幼一起用动作模仿）

　　（3）大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的？（师幼一起用动作模仿）

　　4、小结：教师讲故事，并和幼儿一起用动作进行模仿。

　　（二）节奏初步练习，为使用打击乐奠定基础

　　1、师：小朋友们现在咱们做个小游戏，用拍手的方法来模仿大狼喝粥，好不好？

　　（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下手，摇一下手。

　　难点：引导幼儿和教师摇手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。

　　（2）大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下手，再连拍三下手。

　　难点：在连拍三下时注意速度。

　　（3）大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

　　难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

　　2、小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

　　（三）正确使用铃鼓进行打击乐的练习

　　1、师：今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。

　　出示铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿练习。

　　（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，摇一下铃鼓。

　　难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

　　（2）大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓。

　　难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。

　　（3）大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓。

　　难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

　　2、小结：教师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

　　（四）创编

　　让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。

　　小朋友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音？幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。

　　（五）活动延伸

　　游戏活动：在梦想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。

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