初中生物教师资格面试《空中飞行的动物》教案
大家在生活中见到过哪些能在空中飞行的动物?飞机和鸟的外型是否有共同的地方，飞机的出现对人类社会的发展有什么重大的作用?下面应届毕业生考试网小编特为考生献上初中生物教师资格面试《空中飞行的动物》教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1.知识与技能：
阐明鸟适于空中飞行的形态结构和生理特征，举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
2.过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
3.情感态度与价值观：
培养学生爱护鸟等野生动物、保护环境的情感。
二、重难点分析
(一)教学重点
找到鸟类可以飞行的原因和鸟类的特点。
(二)教学难点
鸟适于飞行的.特点“探究活动的设计。
三、教学方法
“任务驱动”和“自主探究”等教学方法。
四、教学过程
1.新课导入
首先简要的让学生回顾上两节学过的知识，以提问的方式进行，然后让学生谈谈在生活中见到过哪些能在空中飞行的动物，飞机和鸟的外型是否有共同的地方，飞机的出现对人类社会的发展有什么重大的作用?导入新课，这样导入有两个好处，
1、既考验了前两节课的知识的掌握情况，又体现了前后课内容的紧密联系;
2、创设了情景，激发学生的学习兴趣。
2.新知探究
1、鸟这部分我是这样设计教学的：教师出示图片，创设情景，学生观察各种鸟类的飞行姿态图片，并思考：鸟为什么有这么强的的飞行能力呢?然后让学生列举自己最熟悉的一种鸟，描述它的生活习性。
在探究“鸟适于飞行的特点”的实验中，由于是课前布置学生课外完成，课堂上是让各组学生展示自己的实验过程入结果，并进行讨论交流。教师利用多媒体将探究的一般过程即：
1、问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点?
2、作出假设：____。
3、制定并实施计划：(略)。
4、得出结论：____。
5、表达和交流：将你的探究结果与其他同学交流。你们得出的结论一致吗?交流过程对完善自己的结论有帮助吗?
3.巩固提高
通过同学间对实验过程及结果的讨论和交流后，再让学生概括：鸟类适于飞行的特点是什么?这样的教学安排既突破了重点又解决发难点，收到了很好的教学效果，也增强学生的学习生物学的兴趣。
4.总结概括
总结课堂的学习，教师进行评价。
五、板书设计
第三节 空中飞行的动物
一、鸟
探究：鸟适于飞行的特点。
1、 问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点?
2、 作出假设：
3、 制定并实施计划：
4、 得出结论：
5、 表达和交流。
二、小结：(略)。
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