2023年最新幼儿园教案反思（通用17篇）

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　　在社会一步步向前发展的今天，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写呢？下面是小编整理的2023年最新幼儿园教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2023年最新幼儿园教案反思（通用17篇）

　　最新幼儿园教案反思篇1

　　本课教学主要是通过实验，了解土壤的组成物质，通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类并通过一系列的对比实验，进一步了解各种土壤的特性。在教学中，引导学生探究沙和黏土的颗粒大小时。学生先通过看一看、捏一捏、握一握的方式探知沙和黏土的不同之处。然后交流汇报。

　　生：我看到沙的颗粒小，黏土一块块的，颗粒比较大。

　　生：我用手捏了一下，觉得沙一粒一粒的，毛毛的。黏土有的捏不动，有的捏得很细，还会粘在手上。

　　师：刚才同学的交流有了一些矛盾。一个说沙的颗粒细，一个说黏土的颗粒细。同意第一种观点的举手。（生举手示意）同意第二种观点的举手。我发现两种观点的支持率差不多。谁能来说说自己的理由。

　　生：我认为沙的颗粒大，因为沙是一粒一粒的.，看得很清楚，捏在手里有点硬。黏土可以捏得很细，感觉软软的。

　　生：不是的。我们看到的黏土是很大的，一块块的。沙没有那么大。你是把黏土捏碎了，所以觉得细了。

　　生：黏土是粘在一起的，所以看得大了。应该捏碎了比较。

　　师：你们觉得他说的有道理吗？

　　生：有

　　师：比较就要公平。我们一起把黏土和沙捏碎，再比较一下。（学生开始新的探究活动）

　　评析：沙和黏土谁的颗粒大？对学生来说，往往通过观察到的表象做推断，显得黏土的颗粒较大。事实上这是不科学、不公平的。怎样让学生认识到这种探究的不足呢？就要充分利用学生之间的矛盾，引导学生用科学的方法进行新的探究，这样既能获得事物的认识，又能学到科学的探究方法，是一个很好的生成资源。

　　最新幼儿园教案反思篇2

　　我很喜欢自己班的孩子，因为他们的思维很活跃，第一个环节，寻找小猫脸上的正方形有几个，这只是一个引子，也是训练孩子的扩散性思维，孩子有很明显的争论，不过这个争论打开了孩子的思维方式，为他们后面的学习铺垫了基础。

　　在下面的认识正方体环节中，我让孩子观察正方形与正方体盒子的不同来正确认识正方体，孩子们竟然能够从各个方面去分析和比较，比如他们发现了正方形是平面的，正方体盒子是立体的;正方形只有一个面，正方体却又六个面，而且一样大;正方形只有四条边，正方体却有12条边;正方形只有四个角，正方体却有8个角;在发现的过程中，我让孩子自己来动手操作记录它们的不同，孩子的动手操作很重要，因为他们只有在与材料的相互作用中才能获得知识，这些正方体特征的获得与总结恰恰是孩子自己总结出来的，而且比我教师原先预设的要丰富的多。

　　最有趣的是最后的数正方体，我的图片提供由易到难，在数遮挡部分的'正方体时，孩子就明显有了争议，没关系，我让孩子尝试用桌子上的小正方体摆出图形，然后再数，有过自己的操作，孩子一下子就理解了遮挡部分的正方形去哪里了的原因，解决了孩子的空间问题，孩子的兴趣越来越高，到最后一张图形时，由8个小正方体拼成的大正方体到底有几个时，很多孩子都一口同声地说是8个，也有个别的孩子说9个，其实图上的正方体是有8个小正方形合起来的大正方形，我觉得对于大班上学期的孩子来说，还是有一定困难的，所以，我就把最后一幅图片做为了活动延伸，让孩子在活动后，再去探索。

　　最新幼儿园教案反思篇3

　　幼儿园集体舞不仅能帮助幼儿感受和理解音乐，掌握舞蹈的基本动作、记忆动作顺序，更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规则、能创造、增强自信心等舞蹈知识、技能以外的品质。但集体舞一直以来是众多教师望而生畏的教学内容，因为它不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养更是难上加难。为了挑战自我，抛砖引玉，在本次公开活动中我选择了大班集体舞《花之舞》为活动内容。

　　本活动的教授过程孩子非常投入、专注：

　　1、简单、重复的动作编排让孩子易于接受，而儿歌的有效利用便于幼儿掌握动作顺序；

　　2、节奏明快的乐曲让幼儿非常喜欢，我选用了旋律结构简单，节奏清晰的圆舞曲作为集体舞的伴奏曲，孩子们一下子就听懂了乐曲的结构，动作变换不忙乱，当孩子在简单重复的动作中获得成功感后，他们喜欢上了跳集体舞；

　　3、逐步累加，不断丰富的动作让幼儿感到有挑战。如果在活动中不断地重复过于简单的动作，时间长了，孩子肯定会感到厌烦，失去兴趣，为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，我在教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的'体验。

　　反思不足：

　　1、因为时间紧凑，准备不够充分，具体体现在：对幼儿的前期知识经验的了解仍显不够（还不能较好的区分左右）；

　　2、课堂容量过大，可以调整为两课时；

　　3、手花的使用可以改为手腕花，节约时间；

　　4、同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规则的交代仍可以更为清晰、明了。

　　最新幼儿园教案反思篇4

　　在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫李奇，他老是欺负别人，不管别人有没有若他，他都要去欺负人家，因此，每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。

　　一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友。”

　　接着，我在全班小朋友面前说：“今天，老师要表扬李奇小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个孩子就说：李奇打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了······李奇呢，他不好意思的环顾四周。

　　我亲切的'对李奇说：李奇，伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前，李奇小朋友这双小手欺负过很多小朋友，但是今天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。接着我又充满信心的说：“李奇小朋友以后一定会用这双小手做很多很好得好事。来，小朋友们一起欢迎他改正缺点，为大家做好事，说完，活动室里响起了一片热烈的掌声。

　　在以后的日子里，我发现李奇小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到李奇的进步，我有一种说不出的高兴。

　　最新幼儿园教案反思篇5

　　在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

　　幼儿对“为什么这些东西是危险物品”，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为它会个给人和事物造成伤害”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的.同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

　　在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害

　　最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了!

　　最新幼儿园教案反思篇6

　　开学第一天午饭后散步的时候，孩子们发现原来在屋顶上飞来飞去的小鸽子不见了，就不停地问：“老师，小鸽子哪去了?”我说：“你们想想看呗，小鸽子到底干什么去了?”听我这一说，孩子们叽叽喳喳地议论开了，有的说“去外婆家了，”有的说“飞到别的地方去，”还有的说“我们小朋友不听话它就飞走了”等等。听着孩子们的话，我告诉他们：“小鸽子也和小朋友一样，长大了要上幼儿园，小鸽子学本领去了，它说回来以后要和你们比赛呢，看看谁学的本领多。”趁着这个机会，我问孩子们：“过了新年，小宝宝都长大了，以后要怎样上课呀?”静远说“我上幼儿园的时候不哭了。”邱宇萧说“我要听老师的话不调皮了。”还有的小朋友说“我不抢玩具了，我不欺负小朋友了。”

　　过了几天也是饭后散步，只听邱宇萧喊了一声：“小鸽子回来了。”看到很长时间没见的`鸽子，小朋友都兴奋极了大叫“小鸽子好，小鸽子好。”看着在头顶飞来飞去的小鸽子，我对孩子说：“快把自己想说的话告诉小鸽子吧。”这一招还真灵，孩子们对着小鸽子说起来，这个说：“我听老师的话了，”那个说“我自己吃饭自己穿衣服了，”看着他们的认真劲，我发自内心地笑了，让小鸽子来帮我完成入学的常规教育还真是不错呢。

　　平时我们在对孩子进行常规教育时，孩子们往往是这只耳朵进那只耳朵出，效果很不好。现在，只要我们到户外活动或是饭后散步的时候都能看见小鸽子，我抓住孩子们喜欢小鸽子以及争强好胜的特点随机展开教育，效果却很明显，所以说只要我们用心，教育机会随处都在。

　　最新幼儿园教案反思篇7

　　本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与（表现快乐）和乐器的演奏（感受和表现均匀节奏），来体验音乐活动的愉快。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。

　　环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。

　　环节2中，教师让幼儿边看放大的'《我爱我的幼儿园》画面，一边倾听教师示范演唱的歌曲。教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真快乐”，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的快乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培养同伴见、师幼间的亲近感。

　　环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。

　　环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。

　　本次活动的不足之处是：部分孩子还不肯跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的积极性还不够高。我想经过一段时间的熟悉和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！

　　最新幼儿园教案反思篇8

　　我们学校是以小班化为特色，首先就是比其他一些学校人数少，这个确实比较有优势，九年级实际的教学中更为明显：

　　一、让学生获得更多的关注。每一个孩子都是教师不可缺少的关注对象。无论是课上还是课下我都注重尊重理解学生，善于寻找学生身上的闪光点，不失时机地予以肯定和赞扬。尽量的留意每一个孩子，希望能和孩子共同学习，学生积极向上的个性会得到发展。课堂中，我会尽量站低一些与学生交流，教学中每一个问题的设计我会更加细致、贴近学生生活、贴近学生学习实际，让学生喜欢被关注，感受到自己是班级中不可缺少的一员，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生都能得到老师一样的关爱。

　　二、让师生获得更多的交流。有时候我们会发现以前自己教过的学生中，和自己亲切交流的大多数往往是自己经常往办公室“请”的同学，小班化教学体现的是对全体学生的关注、是对学生生命的呵护，我想之中间也应该有更多的学生之间交流，因为他们相处的时间会更久一些。小班为我们提供了师生、生生亲密接触的机会，无论是课堂上的关注、课后的交流都体现着一种浓浓的情意，在这样关爱下，学生的'自信心在增强，学生的自主能力在提高。

　　三、让学生有更多合作机会。任务要想完成的更好、更快、更有效就需要教师有很好的组织能力，如果教师组织的好，学生练习就可能更充分，有许多教师一个人做不了的就能让能力较强的同学去做，这样不仅带动了后面的学生也锻炼了水平高的同学更强的能力，让每一位学生都有更好的发展。

　　总之，小班化教学应该有更多更新更有效的内涵，我希望我以后能慢慢摸索出一些更好点路子来。

　　最新幼儿园教案反思篇9

　　小班的孩子，语言发展还不够完善，词汇量也不够多，选择比较难学的儿歌孩子很难理解，学起来也比较慢，选择短一点的儿歌，虽然孩子容易记住，但过不了多久就忘记了。

　　如何让幼儿学的快记的牢又不会忘记呢！

　　经过几年的摸索和探究，根据小班幼儿年龄特点，我在教幼儿“儿歌”时有以下感悟体会，我本人觉得蛮适用的。

　　第一，模仿为主。我在教儿歌之前，首先根据儿歌的内容来自己遍动作。因为小班孩子以形象思维为主，所以我在教儿歌时就编一些有趣的`动作来引起幼儿的兴趣。如我在教儿歌“小小手”时，我是这样教的。拉拉手（两只小手勾在一起有节奏的拉三下），拍拍手（双手有节奏的拍三下），我们都有一双手（双手举过头顶有节奏的翻转），穿衣服扣纽扣（做穿衣服扣扣子状），这样一边念儿歌一边有节奏的做动作，幼儿就不觉得枯燥，而且又活跃了课堂气氛，又增进了孩子们之间的互动。

　　第二，以游戏为主，让幼儿动起来。以前教儿歌都是老师念一句孩子跟一句，而我在教学的过程中是这样做的。如“我的小手变魔术”我很神秘的把双手藏起来，又很神秘的跳着念着，孩子自然而然的被我吸引过来了，也学着我的样子做了起来。就这样孩子在玩中学会了本领。

　　以上是自己的一点点小反思，所以记录下来了。

　　最新幼儿园教案反思篇10

　　面对小班的教学，我还是头一回。经过这两个月的实践，我认为对于刚刚入园的小班幼儿来说，常规的教育显得尤为重要。因为小班孩子年纪小，刚刚踏入幼儿园这个集体，一切都是即陌生又新鲜，同时也会感到既高兴而又害怕。

　　因此对于刚入园的小班孩子来说，老师不要急着进行教学。首先要做的应该就是为孩子创设一个温馨的活动环境，让孩子喜欢上这个新集体。而有效的常规可以帮助孩子尽快适应幼儿园的的集体生活，使班级形成良好的一日生活常规，为孩子以后的中大班学习生活奠定良好的基础。

　　因为小班的孩子都没上过小小班，因此常规教育主要体现在卫生习惯、行为习惯和学习习惯的培养等方面，我们的目的'是帮助孩子在集体生活中学会有秩序的生活、学习，逐步发展幼儿的自理和自控能力。

　　但是，孩子就是孩子，他们的天性是活泼好动的，不可能完全按大人意志行事。作为老师，我个人认为：最重要的就是要有一颗爱孩子的心。多站在孩子的角度考虑问题，我们老师时时刻刻都要有这样一种想法：假如是我的孩子，我会怎么做--- 其次，孩子的模仿性强，老师的言行举止，都是孩子们学习的榜样，所以在日常生活中一定要时时处处规范自己的言行举止，时时刻刻做好孩子的表率。

　　别小瞧这一群只有4岁的孩子们，他们个个都是面镜子，机灵的很，同时也可爱的很。相信，有他们的加入，定会给我今年的教学生涯增加无数的快乐。

　　最新幼儿园教案反思篇11

　　今天上午我执教了大班语言活动——《我们的祖国真大》在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的'差异。

　　我以游戏"我是小导游"的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。

　　在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活

　　最新幼儿园教案反思篇12

　　在《猴子》的活动中，我没有收集到相关的资料，也没有配套的挂图，而且我们的孩子玩橡皮泥已经比较长时间了，对于条状泥和块状泥的组合已经掌握得比较好了，所以我将原来的活动目标――“学习用泥工作出猴子的造型，掌握条状泥和块状泥的组合结构”进行了调整。

　　在这个主题开展的这个星期中，我发现孩子对孙悟空这个形象比较感兴趣，言谈闲聊之间，总会扯到“孙悟空”：孙悟空是谁？孙悟空是怎么来的`？为什么小猴子、老猴子都要听孙悟空……其实“孙悟空”的形象虽然是撰写出来的，但还是有他的现实基础：猴子是一种群居动物，猴群中的猴子经过比拼产生一个猴王，这个猴王领导着这个群体，抵御外来的侵害，公平分配食物等，所以大大小小的猴子都非常尊敬他。

　　怎样让孩子的这些问题得以解决，并学会一些技能？我尝试将孩子关于猴子的问题罗列好，让小朋友自己去找资料，在找资料的过程中，也许我们的孩子会遇到一些困难，但是在困难中才能前进。在活动中，我和孩子一起讨论了关于猴子的一些知识，然后在交流过程中又出现了一些问题，我们将继续寻找答案。

　　其实，有时候变一下目标，孩子所能学到的知识也是差不多的，甚至更胜一筹。开展教学活动还是应该从孩子出发，无论是兴趣特点，还是已有能力，孩子是课堂的主人，应该充分发挥孩子的主体性，这也是《纲要》所提倡的：“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”

　　最新幼儿园教案反思篇13

　　折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

　　今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的.时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

　　作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注

　　最新幼儿园教案反思篇14

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简单，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上，我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐活动。

　　在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、游戏等各种照片展示给他们看，通过这些他们亲身经历的照片来帮助他们理解歌词内容，孩子们很乐意很主动地去接受，很快熟悉了歌词。接着在理解歌曲内容的基础上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有很多幼儿已经有很多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热情，开始学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真快乐”的.美好情感。

　　在教学过程中也存在这不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对歌曲的节奏的掌握不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。

　　最新幼儿园教案反思篇15

　　在幼儿园，我们经常能看到孩子们在教室玩追跑游戏，出于孩子们的安全，每当孩子在教室跑动的时候，教师不得不反复提醒着孩子们，控制着他们的奔跑行为。但即使这样，每天还是会有奔跑事件发生。反思这一现象，是我们的孩子不听话吗？不，没有一个孩子喜欢受到批评或指责。那么是我们现在做老师的太敏感安全问题了吗？在现代社会越来越重视安全的今天，我们老师时刻谨记把安全工作放在第一位，以前还有集体外出的机会，不知道从什么时候开始孩子们外出机会越来越少，最后精简为一年一次的清明扫墓活动，当然唯一一次外出活动不但自己班的'老师和阿姨跟队，其他空班老师也一起护驾。此外，带班的老师为了防止孩子们出意外，也一直采取高控制的手段，这样，孩子们的自由活动时间也越来越少。

　　那天偶然看到一则报道说，幼儿的精力旺盛，需要宣泄。大概讲的是幼儿肌体和成人一样都有着蠢蠢欲动的潜能，成人在工作的时候在消耗着肌体的潜能，因此当结束工作的时候能很好地恢复到安静的状态，孩子们身体的状态如一直被成人控制着（从事安静的活动），那么他就没有宣泄肌体的运动潜能，这时如果有机会，孩子们就会尽其所能地进行宣泄，这就是在一个活动后孩子们在教室骚动的原因吧。正视孩子的好动行为原因后，我们就能在工作中以平常的心态去看待孩子们的这一现象，对孩子们的行为就会更加宽容。

　　最新幼儿园教案反思篇16

　　我所讲的是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课——《没有大人的世界》。

　　本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲述故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高兴呢？由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来听听这个小故事。在导课部分能够充分调动了小朋友们的极积性使幼儿注意倾听。

　　听完故事后，引导小朋友们说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事，能够大胆来表述故事，进行自由的交流。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、交流能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。

　　在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述。在这里进行这样的处理是为了让小朋友们更好的理解故事，训练小朋友们表达事物时的`条理性。让小朋友们进一步了解大人在对自已的重要性。

　　最后，在活动延伸的部分我处理的有些过于简单，如果将这一部分单独设立一个课时，让小朋友们充分发挥自已的想象力对《没有大人的世界》进行故事延伸，这将是对幼儿表达能力和想象能力的又一提高。

　　最新幼儿园教案反思篇17

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

　　小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我创设了“图形宝宝开火车”的情境，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的.能力得到多方面的发展。在游戏中，我请三位小朋友的妈妈戴上小火车图片，并让小朋友找到和自己相对应的火车一起玩游戏。

　　在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。小组活动中，把幼儿分成两组，给图形宝宝排队，人手提供一份操作材料，让幼儿边操作边说圆形宝宝，请你上火车;正方形宝宝，请你上火车，三角形宝宝，请你上火车，幼儿在边说边达成教育目标。

　　操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。

　　在本次活动中还存在一些问题，就是火车头上的图形不够明显，如果是用颜色鲜艳的图形作为标记的话效果会更好。

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