政治《公民的义务》教案（精选6篇）

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政治《公民的义务》教案（精选6篇）

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的政治《公民的义务》教案，希望能够帮助到大家。

政治《公民的义务》教案（精选6篇）

　　政治《公民的义务》教案 1

　　一、教学目标

　　公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解，提高对履行道德义务重要意义的认识，提高践行法定义务和道德义务的能力。

　　二、情感态度和价值观目标

　　明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

　　三、重点和难点

　　重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

　　课前准备：制作多媒体课件;让填好事先发下来的调查表，目的是了解对有关义务知识的认识状况;请总结自己升入以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备。

　　教学：课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法。

　　四、授课过程

　　导入新课：

　　从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。)

　　1、请学生仔细阅读图文

　　2、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

　　3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

　　4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必须履行的?

　　小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

　　我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务，我们必须履行。

　　朗读：《中华人民共和国宪法》的规定

　　今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的.问题

　　新授：公民的义务(板书)

　　（一）我们的法定义务(板书)

　　1、我们为什么要履行法定的义务。

　　案例分析：小珊应该纳税吗?

　　①小品表演

　　②在思考，小组辩论(甲方认为小珊是未成年人不要纳税;乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务)基础上，在班上交流见解。(辩论中论述精彩的学生加5分，参加辩论的加3分，获胜团队每人加1分)

　　2、教师小结(相关链接)

　　在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。

　　朗读并请学生说说马克思的话的意思。

　　没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思(相关链接)

　　3、我国公民应履行哪些义务?

　　①学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析。

　　②除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务?

　　③“只想享受权利，不想履行义务;想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗?为什么?(学生讨论，教师适时发表自己的见解)

　　总结提问：通过刚才的，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢?(三点见书)

　　五、我们的道德义务

　　(一)道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系。

　　1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。

　　2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。

　　3、公民履行道德义务的意义。

　　4、道德义务和法定义务的区别和联系(相关链接)

　　5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务?

　　(二)我国基本道德规范的内容

　　1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞?

　　感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路

　　2、基本道德规范——爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

　　小结：通过今天的学习，我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务，是每个人责无旁贷。

　　政治《公民的义务》教案 2

　　教学目标：

　　1.情感、态度、价值观：尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权利。树立正确的权利和义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务。

　　2.能力：正确理解法律的特殊性、本质以及公民权利和义务的一致性，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。

　　3.知识：

　　（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国法律本质是共产党及其领导下的广大人民意志和利益的体现。

　　（2）明确我国法律规定公民的基本权利和基本义务，理解权利和义务的关系。公民要依法行使权利，自觉履行义务。

　　教学内容分析：

　　本课主要内容是法律的含义、法律的本质、我国公民基本权利与基本义务、公民权利与义务的的关系、依法行使权利，自觉履行义务等有关法律的基础知识。教师引导学生了解社会生活中应遵循的法律规范，熟悉自己的权利和义务，依法规范自己的行为，并为进一步探讨法律在公民生活中的作用奠定基础。“法律是特殊的行为规范”是本课的教学难点。“我国公民的权利和义务是一致的”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。“依法行使权利，自觉履行义务”是本课的教学重点。

　　首先从法律是一种特殊的行为规范入手，通过大量的实例、相关链接，引导学生探询我国公民权利和义务的关系、依法行使权利、自觉履行义务等问题，使学生懂得在社会生活中应该遵循法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做；凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须去做；凡是宪法和法律所禁止的行为就坚决不做。这个课题是整个法制教育的重点。通过教学增强学生的法律意识和法制观念，从而养成遵纪守法的'良好习惯。

　　教学过程：

　　【情景赏析，自主感悟】

　　教师：在学习新课之前，我们先来做个游戏。

　　课件展示：小游戏单号站双号坐

　　游戏要求：老师随口说出一串数字，要求学生听到双号数字的时候是坐着的，听到单号数字的时候是站着的。

　　再依次出示反映道德、法律的图片，提出问题：规则、道德与法律有何关系？

　　学生回答，并且引导学生总结出：法律是一种特殊的行为规范。

　　（设计意图：通过游戏，让学生知道规则的重要性，无规矩不成方圆，引出法律规定公民的权利和义务，并且引导学生得出结论：法律是一种特殊的行为规范。）

　　【师生互动，合作探究】

　　环节一

　　让学生带着：怎样理解法律的特殊性？这个问题继续学习下面的内容。

　　课件出示图片提示学生回答：在我国法律是由什么机构制定的？

　　学生回答：法律是由国家制定的行为规范。

　　再通过知识点回顾：法律与道德两种规范的区别，试着让学生自己总结出法律的特征。

　　形成方式

　　起作用的手段

　　法律

　　专门的立法机构和人员制定

　　强制力

　　道德

　　社会生活中逐步养成

　　社会舆论和良心

　　教师引导学生回答

　　政治《公民的义务》教案 3

　　课标要求：

　　“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分|：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。

　　2、能力目标：

　　增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学生的义务观念。

　　教学重难点：

　　1、教学重点：公民的法定义务和道德义务

　　2、教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务

　　学情分析：

　　1、针对的问题：

　　八年级学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法等等。

　　2、学生的需要：

　　现在学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。

　　教学方法：情感激励法;讨论法;案例分析法;辩论等。

　　教学过程设置：

　　一、导入新课

　　导入语：

　　“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法律的“大厦”是由权利、义务共同构筑的，权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的`需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。

　　二、讲授新课：

　　1、我们的义务

　　教师讲述：

　　我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

　　活动一“说一说填一填”：

　　教学情景(见教材P14页材料——小明的一天)

　　活动设计：学生以小组为单位进行讨论。充分利用教材，并关注生活，联系生活实际。

　　(设计目的：让学生在小组讨论及探究的过程中感受到义务是宪法和法律规定或根据社会的道德规范公民必须履行的职责，义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，并合作探究：不履行义务可能带来的哪些后果。)

　　教师总结：

　　付出的根据付出的好处不这样做的后果

　　A家庭亲情融洽父子情感受到良心的谴责

　　B对人承诺赢得别人尊重和信任失去别人的信任

　　C(班级纪律)洁净的学习环境受到班级舆论谴责

　　D(游园守则)欣赏美景受到法律的制裁

　　在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

　　活动二：“到底该不该纳税?”辩论会(见教材P15页材料)

　　活动设计：把学生分成两个大组进行辩论，作为未成年的小珊到底该不该纳税?

　　(设计目的：通过辩论懂得在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。我国宪法明确规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”依法纳税是我们公民必须履行的基本义务。

　　在激烈的辩论中提升学生的分析问题的能力，更主要的是可以让他们可以有突破，突破自己的害羞和胆小的性格弱点。)

　　教师导出：

　　“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”在我国，公民的权利和义务具有一致性。公民所拥有的权利，有的以自己履行义务而获得。例如，公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。有的以他人履行义务而获得。例如，父母履行抚养教育子女的义务，子女才能享有受抚养教育的权利。这种情形要求我们成年后履行赡养扶助父母的义务。

　　议一议：

　　“只想享受权利，不想履行义务;想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗?为什么?

　　(不正确。因为，在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们既是享受权利的主体，又是履行行义务的主体。因此，我国宪法规定“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。自觉履行应尽的义务也是爱国的重要体现，是我们的天职。我们要弘扬爱国主义精神，就要以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。)

　　(2)公民的权利和义务具有一致性

　　(3)什么是公民的义务、什么是公民的基本义务

　　公民的义务——宪法和法律规定公民必须履行的义务。

　　公民的基本义务——我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。

　　我们公民的基本义务有哪些?(详见教材P16页答案)

　　2、我们的道德义务

　　(1)什么是道德义务

　　活动三“议一议说一说”：(详见教材P16、P17页材料)如何评价小龚和单先生的行为?

　　活动设计：师生共同分析材料，了解道德义务和法律义务的不同，进一步感受道德义务是社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。懂得道德义务和法律义务的密切联系，从而自觉履行义务，共建社会主义和谐社会。

　　(设计目的：通过大家的争辩，明晰敬老养老、拾金不昧等是中华民族的传统美德，弘扬中华民族的传统美德是责无旁贷的责任，社会公民自觉自愿履行公民的道德义务，既有利于形成温馨和谐的人际关系，促进社会主义精神文明建设，还能够促进整个社会的文明进步。)

　　(2)我国公民基本道德规范的内容

　　道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个公民责无旁贷。为了更好地弘扬中华民族的传统美德，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，把公民基本道德规范集中概括为二十个字："爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"。这一基本道德规范的形成，是我们党对建立与社会主义市场经济体制相适应的道德体系的最新认识成果，标志着我国公民的道德建设进入一个新的发展阶段。

　　公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”

　　三、课堂小结

　　公民不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。在我国，公民的权利和义务具有一致性的特点。“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”同时，我们还要自觉自愿地履行道德义务。“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是公民的基本道德规范。

　　政治《公民的义务》教案 4

　　教学目标：

　　1．知识目标

　　①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。

　　②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。

　　③知晓公民的基本权利和义务。

　　2.能力目标

　　通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。

　　3．情感、态度与价值观目标

　　激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。

　　课前准备：

　　学生课前完成《课前预习案》。

　　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：

　　一、目标解读、预习反馈

　　1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

　　课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。

　　解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。

　　2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

　　利用课件教学：

　　1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。

　　新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。

　　科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。

　　体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。

　　……

　　这一些，都是我们中国公民共同努力的结果

　　2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）

　　3.我能为祖国做些什么？

　　看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？

　　4.小结

　　同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。

　　三、精讲点拨、学科建模

　　1.我是中国公民，我关心国家建设。经济军事航天……我是中国公民，我自豪。

　　2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

　　3.努力做好中国名片。

　　四、公民的基本权利和义务

　　（一）、教学活动的确立

　　1、案例的提出：

　　随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。

　　2、活动的指导思想：

　　立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。

　　3、活动的目标：

　　通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。

　　(二)、教学案例活动的过程：

　　1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。

　　2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。

　　（1）公民有哪些基本权利和义务？

　　（2）权利和义务有什么关系？

　　3、生活现象、素材的展示：

　　（1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；

　　（分类展示）进行学习。

　　（2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；

　　4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。

　　(三)、活动总结，深化案例：

　　1、通过本节课的'学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。

　　2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。

　　五、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　六、归纳总结、拓展提升

　　[必做题]

　　一、填空。

　　1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。

　　2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。

　　3. _____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

　　4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。

　　二、判断。

　　1.出国的人就不是中国公民了。（）

　　2.外籍华人不是中国公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

　　4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）

　　5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）

　　三、简答题。

　　1.护照上有哪些重要信息？

　　2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？

　　[选做题]

　　作为中国公民，你打算为祖国做些什么？

　　七、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

　　政治《公民的义务》教案 5

　　一、教学目标

　　1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

　　2、普及相关的法律知识。

　　3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。

　　二、教学重点

　　了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定

　　三、教学难点

　　明确权利和义务的关系，构建法治意识

　　四、教学过程

　　1、故事导入

　　师：《闻鸡起舞》《中流击楫》

　　师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法” 成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。

　　师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。

　　2、公民、权利和义务的概念

　　看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念）

　　学生自由发言讨论，师总结解释概念。师：权利与义务的关系

　　3、权利的范畴

　　你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。

　　师：描述案例1情景

　　课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。

　　4、义务的范畴

　　说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。

　　师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的`规定：（课件出示）指名读。

　　5、知识拓展

　　不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。

　　课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。

　　6、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。

　　7、巩固升华

　　最后送给同学们几首关于法律的小儿歌（课件出示）指名读。

　　8、质疑

　　同学们还有什么不明白的地方吗？学生质疑——交流——疑难解惑（师）课后反思：

　　政治《公民的义务》教案 6

　　教学目标：

　　1. 情感态度与价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

　　2. 能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须要履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。

　　3. 知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。

　　教材分析：

　　1. 重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务

　　2. 难点：理解权利和义务具有一致性。

　　教学方法：情境探究法、讲授法

　　学法指导：通过本节课任务驱动、小组合作学习的学习方式，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神，培养学生的合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

　　一、教学过程：

　　（一）导入新课。

　　中学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。在收到专利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。小华看了之后有些不解。未成年人需要缴税吗？

　　学生：思考，发表意见，说明理由。

　　师：未成年人该缴税时也要缴税。小华是中国公民，中国公民必须履行依法纳税的义务，因此，小华尽管是未成年人也要纳税。可见，我们不仅享有宪法和法律规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

　　（二）新课讲授

　　1.我们的法定义务

　　（1）什么是法定义务

　　师：在小华依法纳税的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。

　　（2）公民的基本义务

　　过渡：我们都要履行哪些法定义务呢？

　　生：思考，回答……

　　师：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务，那么宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：

　　①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。（为同学们做以简单介绍）

　　（3）为什么要履行义务

　　师：在第一课的时候我们讲了我们享有广泛的公民权利，于是有同学说，我们光享受权利就行了啊，为什么还要让我们履行义务呢？亲爱的同学们，你说为什么我们还要履行义务呢？

　　生：思考，回答……

　　师：享有权利是我们获得的权益和好处，而履行义务对我们而言是付出，假如说你只想获得好处而不想付出相应的东西，这是不劳而获的思想，而这世界上并没有不劳而获的事，凡是你有所获得，一定是有付出的。所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

　　师：比如说你能举出哪些例子证明不去履行义务就无法享受权利？

　　生：思考，回答……

　　师：比如纳税的义务，不纳税就无法享受国家所提供的服务；比如赡养父母，假如你不去履行义务，你凭什么继承父母的财产？

　　师：再说赡养父母，父母现在抚养我们长大，这是我们享有什么权利？（被抚养权）那我们对父母同时要履行什么义务？（孝敬父母，在父母年老之后赡养父母）这说明我们在享有被抚养权的`同时还要履行孝敬父母的义务，也就是说你既是享受权利的主体，同时也是履行义务的主体，这叫做权利和义务是一致的。也就是说你既享受权利又履行义务。因此，我们既要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。（请同学们一起看课本15页）

　　师：还有哪些例子，能让你发现你既是履行义务的主体，又是享有权利的主体？

　　生：思考，回答……

　　师：比如说，受教育权，你既要履行这项义务，同时它也是法律规定的义务，假如你不履行，就会违法。

　　师：回顾我们的基本义务，我们履行这些义务对国家有没有好处？有什么好处？

　　生：思考，回答……

　　师：可见，依法履行义务是爱国的表现，是表达我们爱国之情的方式。

　　过渡：还有一些义务，不是法律所规定的，但是我们也积极在做，你能举出这样的例子吗？让我们一起来认识这样一个人。

　　2.我们的道德义务

　　（1）什么是道德义务

　　材料：重庆好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守儿童，她十分痛心。于是，她主动照顾起村里孤寡老人和留守儿童，一干就是八年，村里人都亲切地称她为困难家庭的“全职保姆。”

　　问：李德均的行为体现了什么美德？她的行为是自觉自愿的呢？还是受到法律强制的呢？

　　生：思考，回答。