一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案
导语：《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。以下是小编收集整理的小蝌蚪找妈妈教案，希望对您有所帮助。
教学目标：
1、便学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情，并知道要保护青蛙，保护环境。
2、理解“迎上去”、“追上去”的含义。
3、培养学生的自学能力。
教学重点与难点：观察图画，理解课文内容、弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。
教学过程：
一、导入：刚才老师在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？出示课件2。寻人启事：我是小蝌蚪。当我看到别的动物欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多么羡慕呀！可是我不知道我的妈妈是谁？它在哪儿？听说一（1）班小朋友是最聪明的，又爱帮助别人。请你们帮我找找妈妈吧！
二．学生自读故事（课文），感知故事内容。
教师提问： 1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？
4、它们把谁当成了妈妈？
三、带着以上问题，整体欣赏（播放故事录音）故事情节。
四、分段欣赏故事内容。
1、（第一自然段）出示课件：书上第一幅（一群小蝌蚪在荷叶下游动）问：这就是小蝌蚪，谁能说说小蝌蚪的样子？生回答后。出示课件：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
2、（第二自然段）
（1）师问：小蝌蚪游呀游，过了几天，怎么样？出示课件4，生回答后师板书：长出两条后腿。
（2）师问：小蝌蚪碰见了谁，又发生了什么？出示课件5（书上第二幅图）。
（3）生回答：小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈，它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢！学生自己理解“迎上去”的含义。
（4）师问：从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？
（5）生回答：四条腿、宽嘴巴。
3、（第三自然段）
（1）师问：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游呀游，过了几天。小蝌蚪又发生了什么变化？出示课件7。
(2)生回答师板书，又长出两条前腿。
（3)师：请你们自己学习下面的课文，思考一下这回他们向谁打听妈妈，怎么打听的'？
(4)生回答：小蝌蚪直接称呼乌龟为妈妈。学生自己理解“追上去”的含义。出示课件8（书上第三幅图）。
(5)师：从乌龟的回答中，我们又知道蝌蚪妈妈的什么特点？出示课件9。
4、（第四自然段）
(1)师：鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？谁来说说小蝌蚪妈妈到底是什么样儿？分组讨论出后，出示课件10（书上第四幅图）。
(2)生回答：出示四条腿、宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣裳，提起虫来顶呱呱。
5、（第五自然段）
( 1)出示课件11师：小蝌蚪见到了妈妈！心情怎样？它会对妈妈说什么呢？
(2)生：小蝌蚪心里很高兴，它会说妈妈，我们好不容易找到您啊！出示课件11.
(3)小蝌蚪妈妈见到它们会说什么？
(4)生：好孩子，你们已经长成了青蛙了，快跳上来吧！出示课件12（书上第五幅图）。
6、（第六自然段）
(1)课文是怎样写青蛙的样子？请同学们找出来？荷叶上蹲着一只大青蛙披着————出示课件。
(2)出示课件13。
（3）师：哪位同学对青蛙有一定的了解？有关青蛙的知识？
（4）生：蝌蚪可以捉害虫。
（5）师：青蛙一年可以捉了一万只害虫，我们应该保护青蛙。
（6）出示课件14， 蝌蚪和妈妈可以天天在一起，有没有话对妈妈说什么呢？
（7）生：妈妈我要去捉害虫，妈妈教我捉害虫。出示课件15.（书上第六幅图）
（8）哪一个自然段告诉我们它天天捉害虫。
（9）分角色朗读课文。
（10）9小蝌蚪是怎么变成青蛙的？学生用一句话说一说。老师据文贴画：教师相机贴出对应的图片，教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。
7、总结课文
(1)想一想，看谁会填（出示课件16）。
小蝌蚪先长出了（ ），过了几天，又长出了（ ），再过几天，（ ）了，尾巴渐渐（ ），尾巴（ ），小蝌蚪长成了（ ）。
(2)小朋友知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙了。
(3)大千世界有无数的奥秘，希望同学们能积极去探索、去研究，帮助小蝌蚪解决更多的难题。
【一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案】相关文章：
《小蝌蚪找妈妈》大班教案11-08
小蝌蚪找妈妈幼儿园教案12-12
《一年级下册找规律》教学设计（通用5篇）10-10
一年级下册语文试题09-12
大班健康教案：找关节11-23
小学一年级下册语文试题09-27
小班《找规律》数学教案10-08
大树妈妈教案11-03
小学一年级下册语文期中试卷06-16
小学一年级下册语文练习题08-25