2015最新柳永词雨霖铃教案

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2015最新柳永词雨霖铃教案

　　教学目的：

2015最新柳永词雨霖铃教案

　　1 理解融情入景,虚实相济的特点。

　　2 理清思路,熟读成诵。教学重点鉴赏词,体味融情入景,虚实相济的艺术特点。

　　教学难点：品位诗词意象,领会诗人情感

　　第一课时

　　一、引入：

　　在清朝末年，有一位著名学者，名叫王国维，他在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”其中第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这几句话出自北宋词人晏殊的《蝶恋花》;第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，这几句出自南宋词人辛弃疾的《青玉案•元夕》。那么这三种境界中的第二境界是什么呢?那就是(课件) ——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。谁知道这两个名句出自哪位词人的笔下?

　　二、新课：

　　(一)题解及作者：

　　柳永是一个富有传奇色彩的人物，他很有才华，可是直到47岁才考中宋仁宗朝进士。此前，他本来热衷功名，30岁就进京参加殿试，但仕途坎坷，首试不中，作了一首词发牢骚其中有“才子词人，自是白衣卿相”和“忍把浮名，换了浅斟低唱!”(板书于旁)之句。由于失意无聊，流连坊曲，深得歌妓爱戴，词名也越来越大。当时流行着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法，说明他的词是非常风行的。经常有权贵向他求词，相传曾作《西江月》，其中有“我不求人富贵，人须求我文章。风流才子占词场，真是白衣卿相”几句。得罪了当时的宰相吕简夷。后来再次应考，本已考中，无奈吕简夷大进谗言，仁宗本已恼火柳永的狂傲性格和他对皇帝的大不恭，于是御笔一批：“柳永不求富贵，谁将富贵求之?任作白衣卿相，花前月下填词。”柳永益发放荡不羁，干脆自称“奉圣旨填词柳三变”。后来直到47岁换了名字去考才中了进士。

　　柳永在词的发展史上是里程碑(板书)式的人物。在形式上他把过去只有几十字的短令发展到百多字的长调(板书：慢词)。在内容上他把词从官词解放出来，大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言，从而开创了市民所歌唱着的民间词(板书)。在艺术上他发展了铺叙的手法，基本上不用比兴，硬是靠叙述的白描(板书)功夫创造前所未有的意境。他是北宋婉约派(板书)最杰出的代表，词作风格婉曲含蓄(板书)。我们今天来学习他最著名的代表作《雨霖铃》(板书)。

　　《雨霖铃》，是唐玄宗创制的曲名，后用为词调。唐玄宗因安史之乱而迁入四川，进入斜谷，碰上连日的霖雨，在栈道中听到铃声，因为悼念杨玉环，就采这种声音作了这种曲子，曲子极为哀怨。后来的《雨霖铃》为双调，也很缠绵哀怨(板书)。

　　写作背景

　　柳永的《雨霖铃》是一首写别离之情的佳作，南朝梁代江淹在《别赋》中说“黯然销魂者唯别而已矣”。王维《阳关三叠》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”李商隐《无题》中说“相见时难别亦难，东风无力百花残”。柳永虽然中了进士，但只做了个工部屯田员外郎(管理垦种荒地的助理官)，是个地方官。这首词就是柳永从汴京南下赴任时与一位恋人的惜别之作。

　　柳永很善于白描，他常常只用几个字，就能勾画出栩栩如生的生活情景。下面就请大家来当一回摄影师，把词人与他的恋人分别时的情景在大脑中幻化成电影画面，我相信大家都能切实地身临其境。好，我开始了。1000年前一个秋天的傍晚，一位近50岁的很有才华的词人，由于官场失意，不得不远离京城到一千多里之外的楚地去为官。此时他将与他最亲爱的恋人兼知音分离，这可是在他最困难的时候收留他、帮助他、理解他、爱着他的知音啊!现在，情人正在长亭为他饯行，词人想到这一去不知到何时才能相见，于是满腹愁苦涌上心头，又情不自禁地吟唱起来……(放音乐)

　　二指导朗读

　　1.配乐朗诵(一读)

　　2.学生齐读(二读)

　　读前正音：霖铃暮霭(ǎi) 凝噎(yē) 那堪(nǎ)(板书于旁)

　　3.初步指导朗读技巧，然后再读(三读)

　　让学生划出停顿(/)和韵脚(△)(板书于旁)，语速要慢，语调要低沉，但又要富于变化。要想读好诗词，就要理解作品的内涵，要走进作者的内心去，要把自己当成是作者，就当这首词是我们自己写的。

　　一.1.停顿：

　　寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别，更/那堪/冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说!

　　2.一字逗：

　　对——长亭晚，竟——无语凝噎。念——去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

　　更——那堪冷落清秋节! 便——纵有千种风情，更与何人说!

　　第二课时

　　一、引入

　　上节课我们了解了这首词的背景，并且我们读很很多，我相信很多同学都能把握好里面的感情基调，接下来，我们来分析下这首词。

　　二、逐句赏析上片 (学生朗读、体会、讨论后分组发言,教师纠正)

　　(1) 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

　　寒蝉凄凉急促地叫着面对着长亭正是傍晚的时候急雨刚刚停歇

　　对:面对。

　　分析: 起笔用融情入景，以景衬情的手法不仅捕捉了晚秋景物特色，写出所见所闻所感，而且酿造出足以触动离愁别恨的气氛和情调。试想: 在树上寒蝉凄切的叫声里，在暮色苍茫而又冷清的景象中，送别时面对长亭，该是多么动人愁思的境界啊! 就在这个时候，阵阵骤雨，刚刚收住了雨脚，好朋友啊，就要走了! 这时节，动人的愁思将怎样地抒发出来呢?

　　(2) 都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

　　在京城门外设帐饯别没有心思喝酒留恋时候(船家却)催着船儿出发

　　分析: 接着写“帐饮无绪”，写“兰舟催发”，就在汴京城外，送别筵上，依依惜别，心绪不宁的场合里， “骤雨”是“留恋”的短暂时机;而“初歇”是“催发”的缘由;同时，“留恋”表明不得不别，一个“处”字既点明关节，又揭示出比较微妙的心理活动。于是这主观和客观之间的矛盾，使“无绪”铺写到一定的深度。下面作者又是怎样进一步地抒发情怀呢?

　　(3)执手相看泪眼，竟无语凝噎。

　　拉着手互相看着饱含泪水的双眼竟哽噎着(连半句话也)没有说

　　噎: 阻塞。话: 动词，说。

　　分析: 既然欲饮无绪，欲留不能，这时，纵有千言万语也说不出口，只有泪眼相对，执手告别罢了，满腹哀伤情，尽在不言中。这是柔情蜜意的流露，是情感集中的表现。

　　以上是实写离别时难分难舍的心情。

　　(4)念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

　　想(我)走了又走(一路上)看尽千里烟波傍晚，空阔的天地间云气沉沉烟雾笼罩

　　千里: 极言路途之远。烟波: 水波渺茫，看远处有如烟雾笼罩。

　　分析: 结句望空凝思，情意绵绵。这里，一个“急”字，紧扣上文的“无绪”，同时领起结句，把近景和远景连成一片;另一方面，这个“念”字贯注到下阙的描述，在手法上以情带景，在结构上有结有领。

　　1、上阕哪几句写了什么景物?通过景物各抒发了什么感情?

　　“寒蝉”(板书)透示了秋意，“凄切”之声令人感到凄凉、悲伤。“骤雨”(板书)又更添一份悲凉，俗话说“一阵秋雨一层凉”嘛。这里不仅写出了离别的时间(秋天)、地点(长亭)，气氛(秋雨暂停的黄昏)，更重要的是景中有情，做到了字字含情，一开始就奠定了全词悲凉、伤感(板书)的感情基调。

　　开船时浩渺的烟波(板书)，沉沉的暮霭(板书)，辽阔的天空，这既实又虚的景物(板书)，衬托出旅人前途的渺茫，情人相见之无期。“一切景语皆情语”，景无边而情无限。如此空阔的空间里，充满如此浓密的烟霭，更渲染了无边无际的离愁别绪(板书)。

　　小结: 写离别时难分难舍的心情。

　　分析: 从抒情的重点和层次上看，上阙扣住“别”字，由出行到“帐饮”，到“催发”，到“执手”，到“遥念”，突出了惜别的深情，离别的痛苦。

　　板书：上片，离别中悲痛：

　　饯别景----饯别宴 ---饯别情 ----饯别景

　　寒蝉、长亭、骤雨---帐饮---泪眼、凝噎-- 烟波、暮霭

　　三、逐句赏析下片

　　(5)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!

　　自古以来，多情的人(最)伤心的是离别 (叫人)怎能忍受这冷落的清秋时节

　　伤:动词，忧愁、忧思，这里作意动，以……为伤。更: 复，又。那:何、怎。

　　堪: 承当、忍受。清秋: 凄凉清苦的秋天。

　　分析: 起笔紧承上阙的“念”字推展开去，泛论离愁别恨，自古如此。再用“更那堪”翻进一层，突出当秋而悲。这样，作者把自己的感受作为普遍意义提了出来，丰富了主题，同时也呼应上文，点明“冷落清秋”，再次以情景交融来渲染，情意更浓。作者驰骋想象，并运用以情带景的写法，唱出了传诵一时的名句。

　　(6) 今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月。

　　今夜酒醒时(身在)哪里， (也许在)杨柳岸边(面对那)晨风和残月

　　晓: 早晨。

　　分析: 从呼应上阙来看，“酒醒”遥接“帐饮”，尽管“帐饮无绪”然而借酒浇愁，依然酒醉，于是借“酒醒”而设问，倍增惆怅。从以情带景来看，顶承“念去去千里烟波”，景色原本暗淡，悲凉的心情随着星斗的推移而加深，倍觉孤寂;从意境上看，推想与好朋友分手后，在今夜酒醒的时候，扁舟空空，情景凄清，只看见岸边的杨柳随着晓风在飘拂，一弯残月，孤零零地挂在梢头。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。“杨柳”、“风”“月”这些本是自然界的景物，不少文人曾予以特殊意义， “杨柳”就成了送别的象征;古代行人的于黎明时分踏上征程，送别也在这个时刻，因而“晓风残月”更见依依惜别之情。作者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现微妙的心理活动，挑动读者的心弦。

　　作品铺写到这里，似乎已经词绝意尽，然而作者却宕开一笔，思绪又转入新的境

　　(7)此去经年应是良辰好景虚设。

　　这一去，一年又一年 (即使是) 良辰好景(也该是)形同虚设

　　应: 该。良辰: 美好的时辰。

　　(8)便纵有千种风情，更与何人说!

　　就算是有多少深情密意又(能)跟什么人诉说

　　千种: 极言其多。风情: 深情密意。

　　分析: 作者进一步推想到离别之后惨不成欢的情景，深沉地感到“相见时难别亦难”，如此离别，即使有良辰好景值得欣赏流连，可也等于“虚设”，而千种情，万种意又能向谁倾诉呢? 然后以“此去经年”的孤寂冷寞来收束整首词，既突出了前景渺茫，又表露出余恨无穷的哀怨。

　　小结: 写想象中的别后情景。

　　1、下阕开头两句在全词的结构和内容上各有什么重要作用?

　　从结构上看，上阕末两句既是对上阕所写情景的收束，也是下阕写离别之理张本，有承上启下的作用。孑然一身的离人怀着无比寂寥惆怅的心情，怎能不由离别之情推及离别之理?这就很自然地有了下片首二句“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!”下阕宕开一笔，先作泛论，从个别说到一般，用议论揭示出离别之理，意谓伤离惜别，并不自我始，自古皆然。从内容上看，“伤离别(板书)”点明了这首词的主题。然后层层加码，极言冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时，“清秋节”(板书)三字，映射开头三句，前后照应，“更那堪”三字，则加强了感情色彩。这样写，不仅扩大了这种感情的意义，同时也衬托出自己的离情比古人更深。

　　2、.下片写别后想像的景物有哪些?表达感情的方式有什么不同?

　　先是酒醒后所见到的杨柳、残月(板书)和感觉到的冷风(板书)，以凄清的气氛烘托了词人寂寞凄恻(板书)的感情;此句以写景为主，是触景生情。后写更远的日子里，每逢那“良辰好景”(板书)，却无知音共享，反衬出词人的孤独痛苦(板书);这是以抒情为主的句子，是以景会情。

　　3、.词中还有一处十分感人的情态描写，找出来说说它为什么感人?

　　“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”一双无力而又有意的手握在一起，无神而有情的眼，被酸楚的泪花模糊，纵有万语千言，也难以一一倾吐，只好无言相对，泪眼相看。上文是“骤雨”已歇，这里却是泪不止;雨是片刻消停，而离人泪却是“系我一生心，负你千行泪”，多么持久! 按理是“语已多，情未了，回首犹重道”。这里却是“无语凝噎”，悲痛之极，连寒蝉那种凄切的声音也发不出了，这才是“此时无声胜有声”。这两句把彼此眷恋之情，无可奈何之心写得非常深刻。这是白描手法，所谓“语不求奇，而意致绵密”。即语言通俗而感情深挚，形象逼真，如在目前。(四读)

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