2015五年级下册《童年的发现》教案
《童年的发现》一文讲述作者童年时由梦中飞行引发出一个发现，即胚胎发育的规律。反映了儿童求知欲强烈的特点，表现了儿童惊人的想象力。
教学目标:
1、学会14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，体会含义深刻的句子，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
教学重点:
1、引导学生入情入境的朗读课文，把握课文内容，了解“我”发现了什么，是怎么发现的。
2、感受人物特点，体会作者的思想感情。
教学难点:
理解“我明白了──世界上重大的发明与发现......的危险”等含义深刻的句子。
课前准备:
1、回忆自己童年的“发现”。
2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
教学过程:
第 一 课 时
一、激趣导入，揭示课题
1、将自己童年的发现说给同桌听。
2、交流有关科学家发明发现的资料。
3、介绍作者，揭题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读全文，要求正确流利，并自主查字典或联系上下文理解生词。
2、同桌对读，发现错误互相纠正。
3、开火车读课文，边听边思考课文的主要内容。
(1)更正读文时出现的错误。
(2)交流课文的主要内容。(课文写了童年时“我”的一个发现)
4、班内交流“我”的发现是什么。(有关胚胎发育的规律。)
三、梳理课文、理清脉络
1、默读课文，
同桌交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?
2、班内交流，理清脉络。(第一部分1-2自然段先概述了作者童年的发现，第二部分3-13自然段具体叙述这项发现的经过，最后14-19自然段讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。)
3、选择最感兴趣的段落有感情地朗读。
四、精读课文第一部分，相机指导理解
1、自读课文一、二自然段，并交流自己体会到的感情。
2、指名有感情地朗读一、二自然段，抓住“九岁”“完全”“独立”竟”指导体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。
3、入情入境地进行练读，再次体会作者的感受。
4、齐读第二自然段，感受作者愤懑之情的同时，初步感悟作者幽默地表达方式。