2017年高考语文综合模拟练习题

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2017年高考语文综合模拟练习题

　　一、基础知识(9分，每小题3分)

　　1.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是(　　)

　　①这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……它们形态各异，栩栩如生。

　　②游人熟视无睹“禁止通行”的指示牌，据记者现场观察，仅1分钟就有8人骑自行车从此进入公园。

　　③在第一届国际中学生儒学辩论大赛初选赛上，阳光一中代表队的同学含英咀华，舌灿莲花，力挫对手，表现优异，取得了良好成绩。

　　④如果大型国有文化企业是我国文化产业的主动脉，那么小微文化企业就是我国文化产业的不可等量齐观的毛细血管。

　　⑤65岁国家一级演员李淑珍粉墨登场，重现汉剧《穆柯寨》“招亲”经典唱段，台下观众看得如痴如醉，喝彩声不断。

　　⑥在“两学一做”学习教育中，各级领导干部率先垂范，层层带动，就能形成上行下效、整体联动的总体效应，引领整个学习教育扎实有效展开。

　　A.①③⑤　　　　　　　 B.②③⑥

　　C.②④⑥　　　　　　　 D.①④⑤

　　解析：选D。②“熟视无睹”不能带宾语;③“含英咀华”，比喻琢磨、领会诗文的要点和精神。不用来形容口才好。⑥“上行下效”，上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干，多指不好的事。

　　2.下列各句中，没有语病的一句是(　　)

　　A.有关部门这几年连续出台不少改革举措，特别是新修订的《促进科技成果转化法》，在法律层面保障了教师的利益、权力、责任。

　　B.用积极心态看待新常态下的经济增速变化，采取积极行动适应经济发展新常态，推动中国经济始终沿着增速合理、结构优化的轨道。

　　C.像中国这样一个发展中的大国，在城镇化、工业化快速推进的过程中，能够在生态文明建设领域取得目前的成就，在世界上是少有的。

　　D.一些政府部门急功近利，在推动科普创作时只注重成果的短期效果，而忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持。

　　解析：选C。A项搭配不当，“保障……责任”不搭配。B项成分残缺。可在句末加“前行”。D项结构混乱。把“忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持”改为“忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究”或“需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持”。

　　3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)

　　人之所以为人，不只是因为他有情感思想，尤在他能以语言文字来表达情感思想。________，文化可以说大半是语言文字的产品。有了语言文字，许多崇高的思想，许多微妙的情境，许多可歌可泣的事迹才能流传广播。由一个心灵出发，去感动无数心灵，去启发无数心灵的创造。

　　A.假想人类像牛羊犬马一样，根本没有语言文字，人类有没有那样光华灿烂的文化?

　　B.假想人类像牛羊犬马一样，根本没有语言文字，人类绝没有那样光华灿烂的文化。

　　C.假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类能否有那样光华灿烂的文化?

　　D.假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类不会有那样光华灿烂的文化。

　　解析：选C。C项最恰当。“假想人类根本没有语言文字”中的“语言文字”与前文连接更紧密，同时“能否”有强调突出的作用。

　　二、文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成4～7题。(19分)

　　张振德，字季修，昆山人。祖情，从祖意，皆进士。情福建副使，意山东副使。振德由选贡生授四川兴文知县。县故九丝蛮地，万历初，始建土墙数尺，户不满千。永宁宣抚奢崇明有异志，潜结奸人，掠卖子女。振德捕奸人，论配之，招还被掠者三百余人。崇明贿以二千金，振德怒却之，裂其牍。

　　天启元年方赴成都与乡闱事，而崇明部将樊龙杀巡抚徐可求，副使骆日升、李继周等。重庆知府章文炳、巴县知县段高选皆抗节死，贼遂据重庆。时振德兼署长宁，去贼稍远，从者欲走长宁。振德曰：“守兴文，正也。”疾趋入城。长宁主簿徐大礼与振德善，以骑来迎，振德却之。督乡兵与战，不敌，退集居民城守。会大风雨，贼毁土城入。振德命妻钱氏及二女持一剑坐后堂，曰：“若辈死此，吾死前堂。”乃取二印系肘后，北向拜曰：“臣奉职无状，不能杀贼，惟一死明志。”妻女先伏剑死。乃命家人举火，火炽自刭。一门死者十二人。贼至火所，见振德面如生，左手系印，右手握刀，忿怒如赴敌状，皆骇愕，罗拜而去。事闻，赐祭葬，赠光禄卿，谥烈愍。敕有司建祠，世荫锦衣千户

　　振德既死兴文教谕刘希文代署县事甫半载贼复薄城誓死不去。妻白亦慷慨愿同死。城破，夫妇骂贼，并死。

　　大礼守长宁，城亦陷。大礼曰：“吾不可负张公。”一家四人仰药死。赠重庆同知，世荫百户。

　　(《明史卷290·列传第178》)

　　4.给文中画波浪线文字的'断句，正确的一项是(　　)(3分)

　　A.振德既死/兴文教谕/刘希文代署县事/甫半载/贼复薄城/誓死不去

　　B.振德既死/兴文教谕刘希文代署县事/甫半载/贼复薄城/誓死不去

　　C.振德既死/兴文教谕刘希文/代署县事/甫半载/贼复薄城/誓死不去

　　D.振德既死/兴文教谕刘希文/代署县事甫半载/贼复薄城/誓死不去

　　解析：选B。这段文字的意思是“张振德死后，兴文知县教谕刘希文代理县里事务。刚半年，贼兵又来攻城，他誓死不离开”。可据此断句。

　　5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分)

　　A.年号是封建皇帝纪年的名号，年号是从汉武帝开始才有的。文中“天启元年”是古代纪年方法，我国古代的纪年法比较复杂，主要有年号纪年、星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。

　　B.文中“署”是代理官职的意思，或暂任、试任某一官职。例如“时振德兼署长宁”就是试任长宁的官员的意思，另外“假”在文言文中也有代理性质的职务。

　　C.“张振德，字季修”，古人幼时命名，一般成年(男20岁、女15岁)取字，字和名没有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

　　D.古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。张振德死后，皇帝追赠他为光禄卿，定谥号为“烈愍”，就是对张振德的褒扬。

　　解析：选C。字和名有意义上的联系，这可以从很多古人名与字关系可以看出来。苏轼，字子瞻，“轼”与“瞻”之间关系是“轼”是“瞻”的工具，《曹刿论战》“登轼而望之”，可以知道。岳飞，字鹏举，“飞”与“鹏举”相当于并列关系，大鹏鸟飞举也。

　　6.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)(3分)

　　A.张振德在担任兴文知县期间，面对有反叛意图的奢崇明毫不畏惧，逮捕崇明勾结的奸人，并且发配充军。

　　B.张振德赶赴长宁乡试期间，发生了巡抚被杀，知府、知县也被死的事件，他没有选择逃避，而是冷静地选择了坚守兴文。

　　C.徐大礼派兵帮助张振德镇守兴文，张振德高兴地接受了，但仍然没有守住城池，最后还召集老百姓一起守城。

　　D.大风雨之日，城池被攻破，张振德安排好妻子女儿躲在后堂，并且给了一把剑让她们自卫，说自己会拼死保护她们。

　　解析：选A。B项，并非“赶赴长宁乡试”，而是“赶赴成都”;C项，徐大礼是去接张振德，不是去守兴文，张振德也没有接受;D项，把剑给妻子，然后说“若辈死此，吾死堂前”，是为了表示不投降不受辱之意，没有说“拼死保护她们”。

　　7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)乃取二印系肘后，北向拜曰：“臣奉职无状，不能杀贼，惟一死明志。”(5分)

　　译文：

　　(2)振德面如生，左手系印，右手握刀，忿怒如赴敌状，皆骇愕，罗拜而去。(5分)

　　译文：

　　解析：这两句翻译的重点是文言实词和虚词。“乃”于是;“北向”名词做状语;“无状”一词多义，这里指“没有功绩”;“生”一词多义，此处解作“生前”或“活着”都可以;“骇愕”惊愕的样子;“罗拜”环围而拜。

　　答案：(1)他于是取出两个印绑在肘后，向着北方拜道：“臣奉行职责没有功绩，不能杀敌，只有一死表明心迹。”(2)张振德面色如生前，左手上绑着大印，右手握刀，神情愤怒如赴敌的样子，都惊愕失色，环围而拜然后离去。

　　【参考译文】

　　张振德，字季修，昆山人。祖父张情，叔祖父张意，都是进士。张情做福建副使，张意做山东副使。张振德由选贡生授官四川兴文知县。此县过去是九丝蛮的地界，万历初年才建起几尺高的土城墙，居民不到千户。永宁宣抚奢崇明有反叛图谋，暗中勾结奸人，抢掠别人子女去贩卖。张振德逮捕了奸人，判处他们充军，招还三百多个被掳掠的人。奢崇明拿出两千两银子贿赂张振德，张振德愤怒地拒绝了并撕碎了他的文书。

　　天启元年，张振德正赶赴成都参加乡试，奢崇明的部将樊龙却杀了巡抚徐可求，副使骆日升、李继周等人。重庆知府章文炳、巴县知县段高选都坚持节操而死，贼兵于是占领了重庆。当时张振德兼代理管辖长宁，离贼兵远一点，他的随从打算逃到长宁去。张振德说：“坚守兴文，是正事。”急忙跑进城里。长宁主簿徐大礼与张振德要好，派骑兵来迎接他，他推辞了。他指挥乡兵与敌人作战，抵挡不住敌兵，退入城中集合居民坚守。恰遇大风暴雨，贼兵捣毁土城而攻入城里。张振德命令妻子钱氏和两个女儿手持一剑坐在后堂，说：“你们就死在这里，我死在前堂。”他于是取出两个印系在肘后，向着北方拜道：“臣奉行职责没有功绩，不能杀敌，惟有一死表明心迹。”他的妻子和女儿举剑自杀。于是他命令家人点火，火盛后举剑自刭。一门有十二个人共同赴死。贼兵来到火前，见张振德面色如生前，左手上系着大印，右手握刀，神情愤怒如赴敌之状，都惊愕失色，环围而拜然后离去。皇帝知道这件事，赐予祭奠并安葬，追赠他为光禄卿，谥号烈愍。敕令主管部门为他建立祠庙祭祀，让他家世代荫庇作锦衣千户。

　　张振德死后，兴文知县教谕刘希文代理县里事务。刚半年，贼兵又来攻城，他誓死不离开。其妻白氏亦慷慨表示愿意同死。城被攻破后，夫妇俩骂贼，共同赴死。

　　徐大礼镇守长宁，城也被攻陷。徐大礼说：“我不可有负张公。”一家四口服毒自杀。被追赠为重庆同知，世代受荫百户。

　　三、诗歌鉴赏

　　阅读下面这两首诗，完成8～9题。(11分)

　　战城南

　　汉乐府

　　战城南，死郭北，野死不葬鸟可食。为我谓乌：“且为客豪①!野死谅不葬，腐肉安能去子逃!”水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊鸣。梁筑室②，何以南，何以北?禾黍不获君何食?愿为忠臣安可得?思子良臣，良臣诚可思：朝行出攻，暮不夜归!

　　战城南

　　[唐]杨炯

　　塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。　　冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。

　　【注】　①豪：通“嚎”。②梁筑室：梁，桥梁;室，房屋。桥梁上筑房屋，严重阻碍交通。

　　8.两首诗都写到了“水”，但写法和作用各不相同，试作简要分析。(6分)

　　答：

　　解析：“水”在两首诗中都作为战场上的景物出现。在第一首诗中，“水深激激”是渲染战争气氛的，接下来的“枭骑战斗死，驽马徘徊呜”正是这惨烈的场面的直接描写;而杨炯的“冻水”“悲风”都是反衬“寸心”的。

　　答案：《汉乐府·战城南》中写“水深激激”，是通过景物描写，渲染激战后战场的荒凉凄楚，暗示战争的空前惨烈。杨炯的《战城南》写“冻水寒伤马”，运用反衬手法，通过写水的寒冷，反衬战士们的激越豪迈之情。

　　9.两首诗同题为“战城南”，但描写的重点、抒发的感情各不相同，试作简要分析。(5分)

　　答：

　　解析：首先要找出各自的描写重点：乐府诗重点描写的战场的惨烈，战城南，死郭北，野死不葬，乌鸟悲鸣啄食;杨炯诗的重点是诗歌的最后两句：“寸心明白日，千里暗黄尘”，显示将士的报国之情的。这也可以从诗歌创作的时代分析。

　　答案：《汉乐府·战城南》重点描写了激战后尸横遍野的惨景，愤怒地控诉了战争给人民生活带来的灾难;杨炯《战城南》以征战者的口吻，重点描述了远征边塞的军旅生活，展示边塞将士们看似悲愁，实则豪情满怀、信心百倍、充满胜利的战斗精神;抒发了作者建功立业、报效祖国的强烈感情。

　　四、名句名篇

　　10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)从《诗经·氓》最后一章里的“____________________，____________________”来看，男女主人公年少时关系非常融洽。

　　(2)屈原《离骚》中表达保持清白，死于直道的名句是：“____________________，____________________。”

　　(3)苏轼在《赤壁赋》中，从事物变化的角度来看待天地存在的名句是“________________________，________________________”。

　　答案：(1)总角之宴　言笑晏晏　(2)伏清白以死直兮　固前圣之所厚　(3)盖将自其变者而观之　则天地曾不能以一瞬

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