[优选]物理考试反思15篇

　　在学习和工作的日常里，我们或多或少都会接触到考试题，借助考试题可以更好地对被考核者的知识才能进行考察测验。你知道什么样的考试题才是好考试题吗？以下是小编收集整理的物理考试反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优选]物理考试反思15篇

物理考试反思1

　　一、试卷分析

　　1.试卷在考查目标、题型设置、考查内容突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。

　　2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。试卷层次分明，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融。

　　3. 试题内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。

　　5.题型稳定。有填空题、选择和作图题、实验探究题、综合题四大题型。由于题型结构不变，有利于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。

　　6．联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解。体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

　　二、成绩分析

　　本次考试共有56人参考，总分为3906分，人均分69.8分，优秀人数19人，及格人数40人，优秀率为33.9%，及格率为71.4%，最高分为95分，最低分29分。

　　三、得失分析

　　1.识记没有到位，该得的基础分没得到

　　试卷中可见，有些学生平时不记不背。总认为物理属理科，要想学好，重在理解，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能

　　灵活运用。而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。如第1题估测日常生活中的相关物理数据；第21题考查温度计制成原理；第23题考查长度的测量及记录。

　　2.审题不清，题意理解错误

　　解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求。填空题中出现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。

　　3.应用已有知识解决实际问题的能力欠佳。

　　规范作图能力弱，做图题相对简单，主要考察规范的光学作图，应属送分的题目。但完成的情况却并非理想，以至于不少学生丢分。很多学生粗心的把25题作后，没按要求用箭头标出光方向，或者标错了光传播方向。

　　4.综合运用知识能力较差，计算能力薄弱

　　计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算的能力。部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。从卷面看被扣分主要在理解题意，公式应用及运算方面。

　　四、改进措施

　　为了下一阶段的教学工作制定对策，力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的教学明确了重点和方向，特制订以下措施。

　　1、重视基础知识的教学。物理量的符号、单位，测量与读数、密度、单位换算、公式、重要实验、规律、定律等知识应落实，解答问题过程书写的规范

　　等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在以后的教学过程中不断督促和牢固。

　　2、注意联系实际。联系实际培养学生的审题理解能力，使学生能从具体问题中，联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的'热情，做到学以致用。

　　3、重视调动学生积极学习。在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。为了改变这种状态，应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况。

　　4、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。

　　5、有针对性的锻炼学生的计算能力。计算题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃。

物理考试反思2

　　1、教师要注重运用新教材的新理念

　　“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。

　　2、重视实验探究的教学

　　对开展学生科学探究活动，不要纸上谈兵，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的`物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学能力。

　　3、从统计可以发现

　　学生对基本的物理原理掌握的不够好，该得的分没有得到，学生的物理语言叙述能力不够好，需要教师在以后的教学工作中在学生的基础知识部分下功夫。优秀率很低的情况看，学生的综合分析能力还存在很大问题，以后的教学过程中应该把课堂交给学生，发挥他们的主观能动性，这样才能解决这个问题。

物理考试反思3

　　20xx、8—20xx、1九年级第一学期教学工作总结期末考试成绩已经揭晓，通过对这次考试分析我发现我的教学中存在着不少问题。为了在下学期能够有效地实施教学，争取在20xx年中考中能考出优异的成绩，现将这次考试分析总结如下：

　　一、考试情况总结：

　　这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式灵活，体现了新课标的评价要求。

　　我所带班级的学生成绩和同级同科其他老师差距较大：这主要是学生粗心、不仔细，做题时不认真，理解错题目意思、造成失误，说明还没有养成良好的学习习惯，还需要今后对个别学生加强教育。学生的计算题是本次考试失分点最严重的问题，基本上不得分。从以上问题可以看出部分学生对知识掌握还不够扎实，对问题的理解、分析能力还有待提高。从另一个角度也说明了我所带班级的学生在过去学习的知识中掌握得不够牢固，遗忘率大，说明在以后的'学习中要加强反复记忆，落实基础，特别是后进生，因为这些基础知识的掌握往往就关系到他们的及格与否。

　　二、教学中存在的问题分析：

　　1、学生基础知识掌握的不牢固。

　　2、灵活运用知识的能力差。死记硬背是学生的通病，分析、比较、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，学生不敢放手做，失分严重。

　　3、计算题的训练程度不够，导致本次考试失分严重。

　　4、上课语速太快，部分学生跟不上，没听懂。

　　5、教研活动参加的不够积极，没有充分发挥集体办公的优势，由于今年政教处安排的活动多我的课量相比较大没时间和其他同科同级科任老师交流，以自为政单打独斗，导致成绩相差很大。

　　三、教学中应该重视的几个问题

　　1重视基础知识和基本能力的教学。

　　上新课时要让学生确立正确的基本概念，有很多概念要举一反三，单元复习和总复习时也要重视基本概念和基本规律的复习。

　　2. 重视物理过程与方法的教学。

　　既要重视学习的结果，更要重视学习的过程，让学生在过程中了解研究物理问题的方法，要让学生知道知识的发生过程。听了会忘记，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

　　3. 重视语言表达能力的培养。

　　学生在解答的过程中语言表达不流畅，不合理、不科学、不规范，解题步骤混乱。在课堂教学中要留给学生一定的时间和空间，让学生独立思考和叙述物理问题，必要时让学生当堂表达和交流。在课堂上给学生布置的口头作业要检查。

　　4．进一步重视物理知识与实际的联系。

　　挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象，激发学生学习兴趣。逐渐改变从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法。创设学生感兴趣的问题情境，贴近学生生活，引导学生提出问题，分析问题、解决问题。要充分利用“生活中的物理”资源包。

　　5．进一步重视纠错和补缺补漏教学。

　　对于某个问题，学生能够发生几次甚至十几次相同的错误，其原因在哪里？学生在第一次就没有解决好这个问题。要及时纠正学生的错误概念和方法。要重视学生原来曾经出错的题的复习，经常对表面上跟原来的题差不多，但实质上题目的意思已经有所改变的题进行适当练习，避免学生出现思维定势而造成错误。

　　四、今后工作及打算：

　　1、多向教学成绩突出教学经验丰富的惠老师学习请教。

　　2、多挖掘教材精心备课，提高课堂教学的质量和效率。多和其他同级同科老师多交流关注中考的最新动态等。

　　3、认真上课，做到每节都要有学案或教案。认真批改作业，关心后进生的学习，及时做好教学总结和反思，增强教学的质量意识、创新意识和竞争意识，责任意识。

　　4、做好自己所任教学班级的日常教学管理，三分教七分管，切实管好学生。

　　5、抓好日常教学和各单元测试，课堂教学和测试有计划分期有序进行，并做好测试后的成绩统计分析，学生情况分析和并及时调整教学方案。

　　20xx年1月6日

　　教师：刘东

物理考试反思4

　　1、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。

　　2、重视实验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要纸上谈兵，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学此文转自能力。

　　3、从统计可以发现，学生对基本的物理原理掌握的不够好，该得的分没有得到，学生的.物理语言叙述能力不够好，需要教师在以后的教学工作中在学生的基础知识部分下功夫。优秀率很低的情况看，学生的综合分析能力还存在很大问题，以后的教学过程中应该把课堂交给学生，发挥他们的主观能动性，这样才能解决这个问题。

物理考试反思5

　　紧张的期中考试终于结束了，内心终于可以得到短暂的放松了，但是考完后还是会去在意自己考的怎么样。虽然这次的考试不是很优异，但是对我来说已经是有进步了。

　　下面来做个总结：

　　先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简单的，成绩下来只考了66分。给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试。再说说政治吧，平常做练习题也不注意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，没有头绪没有要点，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现:睡觉，发呆...这也算是活该吧。

　　物理和语文成绩小有进步。语文就不用说了，物理可是个难题。说句实话，物理有25分的'选择题不是我自己做的，后面的大题自己苦心专研的。自认为很简单的，结果很不爽的有两道大题不得分。选择题在别人的热心帮助下错了两道，还不错。其实，这段时间可没少在物理上下功夫，终于功夫不负有心人得了92分。语文得了115分，我最开心的是语文没有低于110分过，但成绩还有待更进一步。其他的科目也都差不多，还有进步的空间。

　　不管怎么样，这次考试已经结束了，成绩的好坏也已经成了定局。但它只能代表过去，不能对自己的未来做判决。

　　这次考试给了我很大的启发，也让自己看到了自己的缺点与不足，有了这次的考试经验，今后我一定注意改正自己在学习中的缺点，弥补自己的不足，争取再创一个更好的成绩!

物理考试反思6

　　物理考试是一门需要理解和掌握的科目，它在很多专业中都占有重要地位。在这个科目中，学习者需要掌握数学、实验和逻辑思维等多种技能，并逐步掌握科学知识和科学实践能力。物理考试是考察学生掌握以上技能和知识的一个重要手段。

　　在参加物理考试中，很多学生会感到比较困难，这可能是因为他们还没有真正掌握理解物理知识的方法。因此，在学习物理考试的过程中，我们不仅要掌握数学计算的能力，还要注重思维和理解。同时，我们也需要对自己的考试策略和复习方法进行反思和调整。下面，我会从两个方面来阐述物理考试的反思。

　　一是策略的反思。在物理考试中，学习者需要通过提高复习效率和掌握考试技巧来提高自己的成绩。复习效率的'提高可以从以下几个方面着手。首先，建立自己的学习计划，按照计划进行学习，避免过度拖延。其次，学习要注重质量。每次学习要全神贯注地进行，不能分心。还要适当利用各种学习资源，如参考书籍、论坛等，以获得更多的学习资料来增加自己的知识储备。

　　此外，在考试中需要注意选择有用的解题方式和方法。我们可以根据题目的模式、信息的结构和关系、式子的特征等来选择最合适的解题方法，这将有助于我们快速高效地解决问题。

　　二是知识的反思。物理知识是重复学习和实践的产物，它包括掌握基本概念及其实际应用，了解理论结构和各种现象的关系等。在学习物理知识时，我们需要了解知识的分类、归类和整体性，并把握其内在联系，这样才能真正理解和运用知识。

　　在考试中，我们可以根据试题来进行针对性的复习。复习内容不必太广泛，需要抓住考点和难点来进行针对性地复习。我们可以对自己的考试题中的错误进行整理和总结，从而学习经验教训，最终帮助我们提高成绩。

　　总的来说，物理考试是一个需要不断思考和调整的过程。我们需要结合自己的实际情况来进行学习和反思，逐渐提高自己的理解和分析能力，并做好复习和考试策略的合理布局。这样才能更好地取得物理学习之路上的成功。

物理考试反思7

　　期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有的优势等等。

　　最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了20多分……

　　我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……

　　这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

　　为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的`最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：

　　一、要指定好学习目标和计划。

　　二、做好五个环节：

　　(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问导师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数;

　　(2)上课认真听讲。把思路跟着导师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听导师讲解，如果还不懂，可以等下课问导师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

　　(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。

　　(4)独立完成作业。认真完成，不抄袭。

　　(5)订正。导师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。

　　三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

　　四、多看课外读物、新闻。

　　……

　　只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。

物理考试反思8

　　一、基本知识不扎实，比如：密度单位的换算，很多同学都没有换算出来，导致丢分很多；密度大小的比较两种方法：相同质量比较体积，相同体积比较质量，也有不少同学不会比较。

　　二、学生审题不仔细，比如：明明是五个硬币的质量为7.2克，要求都到每一个硬币的质量，还有不少同学写成7.2克。

　　三、记忆的知识不够牢固,针对第七章的内容，主要是记忆的内容，所以安排了默写，默写的效果较好，但是在试卷上却反应的不够理想，以后还要加强不间断的记忆。

　　四、计算还有待提高，三道计算题共24分，不少同学丢了很多分，这是不应该的'，在第六章的计算也花了不少时间，但却总是在讲题目，学生真正能够独立计算能力却不够理想，以后还需要多给他们做计算题的时间，让他们真正掌握计算技巧。

物理考试反思9

　　本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏容易，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。

　　一、题型及分值分配：

　　一题为选择题10个小题每题3分，共30分，二、题为填空题共11道，有24空，每空1分，共24分，三题为作图题，每题2分，共计8分，四题为简答与计算题1题6分2、3、4每题各4分，共18分，五题、实验探究题共4题每题5分，共20分。

　　二、试题特点

　　（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算说明题的第二题考查的都是学生基础掌握情况，第三题是通过实际应用考察学生分析能力。

　　（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：声音、声音的特性，光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜的成像，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。

　　（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

　　三、亮点题目：

　　一题4、8题，二题6、8、9题，四题1、3题，五题3、4题。

　　四、出错比较集中的题目：

　　一题4、8题，二题4、8、9，四题1（1）、3，五题3、4

　　五、错题原分析：

　　1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

　　2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。

　　3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。

　　六、今后要采取的教学措施：

　　为全面提高教学质量，在今后教学工作中我从以下几点做起：

　　1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的.发展性，构建概念更重要。

　　2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力。

　　3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，审题不认真，语言表达不够准确，不能排除干扰信息等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。

物理考试反思10

　　2XXX-2XXX学年度，我的工作是负责高三27、28班的物理教学工作，在这一年中，我认真备课、备教法、备学生，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。做到每讲一节新课前按教学大纲和新课标，坚持课上抓落实，教学为学生服务的新教学思想和理念，课后及时查漏补缺。

　　由于我教的班是平行班，物理基础不是很好。在课下抓一些学生的基础，重点抓落实。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的.兴趣，课堂上讲练结合，课下作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收获，在期末考试中，物理成绩在平行班中名列前茅。

　　在这一年的教学工作中，我觉得进步的地方是：讲课时不在重视题的数量，而是把一道题讲透，真正体会到与其课上讲十道题，学生都一知半解，还不如就讲两到题，让他完全吸收，转化成自己的知识，一定不要只重视数量而不重视质量，这样你付出的再多也是无用功。不足的地方是：有时仍然过于急噪，怕完不成教学任务，没有老教师的沉着，语言不够生动，这是我在今后教学中应改进的地方。

　　今后的教学工作中，我会更加用心，总结经验教训，时刻反思，社会对教师的素质要求更高，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　争取早日成为一名优秀的物理教师！

物理考试反思11

　　紧张忙碌的两个多月的时间过去了，学生迎来了期中考试的检验，我也迎来了全面总结经验教训的时间。在过去的两个月教学工作不是一帆风顺，出现了不少的困难，经过认真分析、积极应对总算在规定的时间内完成了教学任务，任务完成的成功与否还需要等待学生成绩的检验。这些对于我来说都是水到渠成的结果，我现在做的是总结工作中出现的问题，分析应对的方法时候得当，指导以后的教学工作。

　　首先，这个学期由于开学时间晚了一些，中间又去半程实践活动基地学习了一周，教学任务没有大的变化，但是学生学习的时间缩短了接近2周的时间。由于初二年级的学生刚刚开始学习物理，学习物理的方法、习惯、以及做题的方法的都没有，所以这两个月的时间是学习方法、习惯形成的关键时期。所以我采取的教学策略是没有为了跟上教学进度而快速的赶课，而是适当的放慢速度，给学生充足的时间去理解知识点、形成认真读题做题的好习惯。有意识的培养发展学生的物理思维习惯，这次的考试应该有所体现。

　　其次，这一届的学生和上一届学生基础程度发生了较大的变化，期初没有意识到，导致上课的速度过快，使学生学习一度出现了较大的困难。北校区的学生整体素质，相对于本部的.学生来说要低一点，学生的学习习惯要差一些，学习的主动性也要差一点，对生活中的物理现象感知的少一点，等这些因素导致了在进行授课的时候应该放慢速度，多多联系生活。由于没有认真细致的了解学生，导致了上课的速度过快，以致学生对知识的接受出现了困难。这一现象及时发现、及时纠正才没有出现大的困难。所以在以后的教学中制定计划前应该对学生的整体情况有个总的把握和认识，制定更加合理的教学计划。整体了解学生素质的方式方法，我想莫过于分析学生以前的各科学习成绩，和对学生进行一对一、一对多的聊天交流。这样更利于掌握学生的整体情况。

　　第三，这届学生班级人数少，利于照顾到每一个学生，但是由于老师少，带的班级多。和以前比较，对于教学利弊共存。班级人数少，利于批改做作业，及时全面检查。但是班级数多，导致上课的时间多，无形中占据了更多备课、批改作业的时间，又使检查的次数减少了。我采取的策略是，利用好课代表，发挥学习小组的作用，在课上、课下让小组长自行检查小组的作业完成情况，有课代表汇总给我。这样快速便捷，利于全面准确的掌握学生学习情况。由于4、5班的课代表一开始没有培养好，行动慢了一些，在月考的时候整体成绩就体现出来了。在以后的教学中培养好老师的得力助手为第一要务，形成快速便捷的反馈体系是了解学生、及时掌握学生学习情况、展开高效教学的重中之重。

　　总之在以后的教学中发现问题及时积极的应对，就不会在教学中出现大的问题。不可墨守成规，凭想当然进行教学。

物理考试反思12

　　初三物理第一学期期中考试是一个水平考试，主要在于通过考试检查学生基础知识的掌握情况，这次期中考试，教体局教研室和学校给予了极大的重视，首次组织了全县联考，也让我们准确地掌握了本校和全县物理教学的整体情况，为下一阶段的教育教学工作提供了可靠的依据，同时也指明了方向。

　　一、试卷分析：

　　这次期中考试主要是为了考查我县初三学生物理基础知识的掌握情况，准确把握我县初中物理教学中在基础知识和基本技能方面的落实情况，为下一阶段的教育教学工作提供准确的信息，本着水平考试的原则，在考试的总体难度上要低于升学考试的要求，力求考的基础、考的全面。

　　二、试卷贯彻的几个原则：

1。重视基础知识，突出重点

　　本学期的学习内容初三第11章~第14章浮力以前的知识，这几章的中考知识点这次期中考试全部作为重点进行了考查，占到了100%。

　　2。重视知识应用，联系实际

　　物理学科是一门与生活、生产联系紧密的学科，在考查中要体现出学科的这个特点。试题中联系生产生活实际的题目约占20%。联系实际也是物理新课标中要突出体现的内容，同时也是升学考试要重点考察的内容，但是由于这次是期中考试，因此较之升学考试的难度还是有所降低。

　　3。突出物理实验的考查

　　物理学是一门实验学科，物理实验在物理教学中占有突出的地位。20xx年的升学考试物理实验的考查占到了32%，在这次期中考试中，按照升学考试的分数分配，实验题占到了总分的32%，但是由于毕竟是水平考试，所以对探究试验考察的难度有所降低，对设计实验基本上没有涉及，主要考查了初中物理基础实验的掌握情况。

　　4。注意与升学考试的衔接

　　这次期中考试注意了与中考的衔接，从题型设计到各题型的分数分配都严格按照20xx年中考的要求，让同学们提前感受并适应升学考试的题型特点，除了考试难度比中考下降以外，基本都是按照升学考试的试题特点进行考查。

　　考试结果分析：在这次全县联考中我校及格率第2、优秀率第3、平均分第4，应该相当不理想。

　　三、考试反映出的一些问题及整改措施：

　　1、学生的基础知识仍然掌握不好

　　这次期中考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，但是从试卷分析可以看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我们在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。

　　2、物理实验仍有待加强

　　近几年的中考都加大了物理实验的考查，这次期中考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生还是存在较大问题，这和有些学校的老师不重视物理实验技能的训练有关。这都表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这也是我们下一阶段教学工作中要重点解决的问题。

　　3、灵活应用物理知识的能力不够

　　这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的'应用物理知识解决问题，如：第26题，本题是一道探究杠杆平衡条件的实验题，稍微有一点综合，只是题目以开放的形式给出，结果很多学生就不会解答了，这道题的得分率相当低。从这道题的得分情况可以看出，我校优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，提高我校物理考试的优秀率也是我们下一步要考虑的重点。

　　4、解答物理不定向选择题的能力还要进一步提高

　　初三的学生以前很少接触物理不定向选择题，从这次期中考试情况来看，同学们还不适应这个变化，不会解答不定向选择题，有的当作单选题、有的漏选，有的错选而得不到分。这当然首先说明物理知识没有过关，但是解答物理不定向选择题的技能不高也是一个很重要的因素，这次我们考查了两道不定向选择题，得分率也相当低。从题目难度来看两道题都是考查得很基本的知识，可是得分情况并不理想，因此为了适应中考的变化，也要在后面的教学中解决这个问题。

　　5、平行班许多学生没有端正学习态度，不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，一定要想办法调动他们的积极性，提高整体水平。

　　6、培优治拐要行动起来。

　　这次考试我校优秀率方面与城关中学、竹江中学相差太大，从这可以看出，我校优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，来提高我校物理成绩的优秀率。特别是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生，我们要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。

物理考试反思13

　　学生物理期中考试教师反思一

　　要想取得一个好的成绩，首先应该有一个端正的学习态度。这就需要我们明白学习对自己的意义。学习是为自己而学，不是被老师和父母所逼。人生的路有很多条，每一个人有自己与众不同的路，走好每一条都可以通往成功的彼岸，但是学习是一条捷径。我们需要对自己的人生有所规划，明确一个目标至关重要。一个没有目标的人最容易迷失方向，最容易被眼前的风景和短暂的美好迷惑，中断了前进的脚步。而一旦有了目标，目光变得长远，就不会再注意眼前的琐碎的小事，一直朝着目标前进。

　　其次才是方法的问题。物理是必考科目之一，故从初二开始就要认真地学习物理。那么，怎样才能学好物理呢?

　　一、课内重视听讲，课后及时复习。

　　新知识的接受，物理能力的培养主要在教室上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方式。上课时要紧跟老师的思路，主动展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

　　二、适当多做题，养成优良的解题习惯。

　　要想学好物理，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成优良的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成优良的解题习惯是非常重要的。

　　三、调整心态，正确对待考试。

　　首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

　　在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

　　由此可见，要把物理学好就得找到适合自己的学习方式，了解物理学科的特点，使自己进入物理的广阔天地中去。

　　八年级物理期中考试反思

　　经过两个月的八年级物理教学，期中考式已经结束，学生成绩已经揭晓,我看过物理试卷后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对考反映出的一些问题及整改措施整理如下：

　　1.学生的基础知识仍然掌握不好

　　这次期中考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没引起重视。

　　2. 物理实验仍有待加强

　　从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。

　　3.灵活应用物理知识的能力不够

　　这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题。

　　4.班上许有部分学生没有端正学习态度，不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，一定要想办法调动他们的主动性，提高整体水平。

　　5.培优治拐要行动起来。

　　优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，来提高我班物理成绩的优秀率。特别是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。

　　学生物理期中考试教师反思二

　　弹指一挥，眨眼间，来界首中学实习已有近三月，就在时间像流星一样划过天际，学校如期迎来了期中考试!我以高度的热度对待物理教学工作，从未因自己是实习老师而对工作有些丝的懒散懈怠拖沓。因不习物理已有多年，很多知识得自己先去咀嚼一遍，然后再哺喂给学生，对学生能否在此次考试中取得好成绩有着巨大的压力!可考试成绩出来后，面对学生的考试成绩，我简直怒火中烧，我班平均分比这里有经验的老师带的教室低了近30分!每一次的考试失利，总有一部分的学生感到无比的心痛，可就是不知悔改的继续。难道我们班就应该比其他教室考的`差吗，这是真理吗?在这里我想说的是，作为一名老师都希望自己的学生能考出好成绩。这不仅是对学生自己勤奋读书的一种最好的回报，更是对老师辛勤付出的一种肯定!正因为如此，我才会在考试前一夜为学生补习，放弃了自己的充电时刻。幸运的是，果然考试试卷出现我所讲的一模一样的题目;不幸的是，愿意来补课的只有寥寥的几个女学生。期间，好几位在外游荡男学生被我强制拉进教室上课。半小时后，这几位男学生在征得我的同意后兴奋地离开了。心不在此，留之何用?当然，现时的伤心难过都显得非常的多余，从失败中总结出经验教训才是当务之急。在此，结合自己的教学经验，对此次期中考试败北的原因总结出如下几点：

　　当然作为物理任课老师要负起很大一部分责任。我对学生的课后学习情况监督较少，没有及时了解学生的学习动态，对他们在物理知识的理解上存在那些问题知之甚少，仅通过几张的单元测试显然是做得不够。先前，我要求学生每人最好要买一本课外辅导书籍，可我没有强行落实到实处，学生对我这个要求置若罔闻，我亦没太深于计较，为此次考试的失败埋下了隐患。今后，我定要加强对学生的课外辅导，对学习困难的的学生要不仅仅从语言上给予激励，更是要切实对他们进行专项辅导。作为一名曾学习过教育理论的师范生，我当然知道正处在性格塑造阶段的初中生的自我约束能力较弱，往往没有自我的认知能力，本应该强制他们完成一些基本的学习任务，可我总抱着侥幸的心理，深信他们会按我在教室提出了的要求来要求自己，过于的对他们课外的物理学习放任自流。“教材是本，教材是元，我们在学习中一定要立足于教材，做到返本归元!同学们一定要在课外时至少看三遍以上的课本”，每次上课时，我都会如此敦敦告诫自己的学生。就此次学生的答卷情况来看，学生显然没有按我的要求去做。

　　学生普遍文化成绩差，底子薄，对学习存在着一定的厌恶心理，缺乏起码的自信。该班频繁换动老师，成了实习老师的定点实习基地。先前就曾有两位来自师大的同学在这个班任教执鞭。实习老师因刚从事教学工作，对教学工作充满着热度，但教学经验的不足也显露出来了。起码，我认为我自己在教学中无法很好的把握教学的重点难点。实习老师的任教破坏了教室的稳定，对学生而言，其意义并不是很大，学生不得不花一定的时间以适应新老师的教学风格，长此以往，反而不利于他们的学习成绩的提高。当然，实习老师的年龄与他们相差不大，愿意与他们交朋友谈心，交流起来也没什么不可逾越的障碍。他们往往更愿意倾听实习老师的告诫。针对这种情况，为了鼓励他们，增强他们的自信心，我让学生们跟着我把握紧的右拳放在耳边，表情严肃地大声朗诵励志语录。当时的情形大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”之时，场景深沉感染，震撼灵魂，让我记忆犹新。有一位女学生愤愤不平对我讲：“老师们都说我们班这不好，那不好，看不起我们。我们那用着者他们看得起!”我当即答复道：“你这种想法很好啊!当全世界都准备放弃你的时候，你也不能放弃。”

　　学习习惯不好也是主要原因之一。大部分学生在课外不对教材进行预习，在教室上也不做笔记。每当我问到他们对一个知识点是否弄明白了没有?学生们都会大声附和：“明白了。“然后，我又会假装生气的问道：”真的还是假的哦?“小伙子，小丫头们立马改口回答说：”不懂，不明白!“遇到这种情况，我只好暗自庆幸自己没落下什么重要的知识点，然后又不厌其烦的再次讲解，每次都讲到舌头打结为止!由于现在教学大纲中对学生的计算能力要求降低，学生们可以在考试上携带计算器进考场，这样造成了他们的计算能力非常的差。我曾对六、七、九三个年级的数学考试进行监考，发现一个问题，绝大多数的学生不携带轻便的草稿纸进考场，他们宁愿带比草稿纸重的多的计算器。自我任教后，我一直比较注重学生的学习习惯的塑造，要求他们做笔记，对错题进行订正。我认为，学习习惯可以在后天培养，对处在他们年龄阶段的学生，可塑性较强。一个好的学习习惯会影响着他们一生，所以提高学生的学习习惯将会我教育的一个重要目标。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，暂时的失利并不会打击我成为一名优秀教师的信心。将来要是能有幸成为一名人民教师，我要不断地学习，更新自己的教育观念和方法，拓展教学思路，并及时做好总结与反思，要对得起这个权虽轻，然责任重的称谓!

物理考试反思14

　　九年级最大规模的物理考试已经结束，这次考试，区教育局、镇教委、学校给予了极大的重视，组织了集团联考。考试主要目的在于通过考试检查学生知识的掌握情况，让我们准确地掌握物理教学的整体情况，为下一阶段的中考物理教学工作提供可靠的依据，同时指明努力的方向。学生成绩已经揭晓，看过后感觉试卷整体不是很难，学生应该能做好，但考下来的情况却不尽人意，为此我进行认真地反思和梳理，从而能够更好的对今后教学进行调整。

　　在这次测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差较大，优秀生较少，本来在学生成绩应该是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究其原因有以下几个方面：

　　1、学生的基础知识仍然掌握不好

　　从这次考试的试卷分析可以看出，有些基础知识仍没有得到很好的落实。如25题关于折射光路的作图，绝大多数同学出现问题，4分的题目好多同学仅仅得1分。这表明学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。

　　2、物理实验仍有待加强

　　近几年的中考都加大了物理实验的考查，这次期中考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生还是存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这都表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这也是下一阶段教学工作中要重点解决的问题。

　　3、灵活应用物理知识的能力不够

　　这次考试暴露出我们的学生还不能灵活的应用物理知识解决问题，如：第33题，本题是一道有关图像的计算题，稍微有一点综合，结果很多学生就不会解答了，这道题的得分率相当低。从这道题的得分情况可以看出，优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，提高优秀率也是下一步要考虑的重点。

　　4、班上许有部分学生没有端正学习态度，不愿学习、听课，作业不按时甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。3、4两个班部分同学的表现有力的说明这个问题。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，一定要想办法调动他们的积极性，提高整体水平。

　　下阶段准备的做法：

　　1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强方法和技巧的训练，以期来督促学生对基础知识的'巩固。

　　2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。

　　3、课后加强辅导帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。

　　4、注重对学生的鼓励，培养信心。德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是如此，坚信学生一定能够成功，学生便会从教师的爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的的火花。

物理考试反思15

　　通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

　　考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

　　一、从自身角度考虑

　　本人工作尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的教师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究高考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

　　二、从学生角度考虑

　　学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要

　　讲为学生要听。高中阶段学生两级分化已经很明显，对于普通班的学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。班级大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对物理的学习兴趣也很高，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的`鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的!学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。

　　三、从试题角度考虑

　　这次考试相对有难度，但是依然利用了最基础的物理知识和物理规律，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生建构知识网络能力和实验分析能力的欠缺。很多同学的知识建构出现了断层，遇到问题一头雾水，不明白是什么意思，针对这种现象必须及时加大学生对断层知识的巩固，扩大学生建构视

　　野，有针对性的进行练习，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题能力。

　　四、下阶段措施

　　1.加强基础知识的教学，基础知识(包括基本概念、基本规律、基本事实)的讲解，帮助学生在基础、常规问题上不丢分

　　2.要重记忆、重过程、重分析，努力使学生理解物理学的基本原理。

　　3.有效的安排每节课的技能训练，平时给学生的讲义、练习不宜过多、过难。精心设计练习，及时反馈讲评，让学生做到举一反三，在理解的基础上记忆、应用，从而达到对主干知识的真正掌握。

　　4.加强提高学生读图能力在教学中注意培养学生从试题给定的材料中获取信息、处理信息、加工信息的能力。

　　5.进一步强化教学，加强教师间的交流，互相学习，互相提高，要在认真研究考试目标与考试要求及学情的基础上合理设计教学方案，提高教学的针对性和有效性。平时新课教学中及时做好双基和实验的复习巩固工作，加强对学生的能力培养，注重对错题的复分析和讲评。引导和督促差生，落实对尖子生的培养，期中考试后对一部分学生进行物理个别辅导，提高这部分学生的成绩。

　　6.要使学生形成较熟练的物理学思维方法和技巧，必须结合新课讲解例题，指导解题方法，学生更要多做训练。

　　7.教师要加强教学反思的教研活动，互相促进，发挥集体智慧。

　　8.加强实验设计方面的教学挖掘教学内容相关的探究性案例，启发学生对知识和结论的自主生成。

　　9.今后教学过程中，将进一步研究课程标准和考纲，准确把握教学深度和广度;利用好多媒体，提高课堂效率;加强课堂笔记的检查、当堂训练等工作，提高反馈效率，从而提高学生的物理成绩。

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