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初一英语期中考试的自我反思（通用17篇）
在快速变化和不断变革的新时代，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家收集的初一英语期中考试的自我反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
初一英语期中考试的自我反思 1
本次英语期中考试，我最终成绩并不理想，仔细分析试卷后发现，核心问题出在基础知识点掌握不扎实。词汇方面，我对许多单词的拼写、词性和固定搭配记忆模糊，比如 “environment”“challenge” 等较长单词多次拼写错误，“spend”“cost”“take” 的用法混淆，导致单选题和完形填空频繁失分。语法部分，一般现在时、现在进行时的时态标志词判断不准确，定语从句的连接词使用错误，书面表达中出现大量语法错误，影响了作文得分。
反思日常学习，我对待单词和语法的态度过于敷衍，没有建立系统的背诵和复习计划，只是在考试前临时突击，这种学习方式显然无法形成长久记忆。今后，我会每天坚持背诵 15-20 个单词，结合例句理解固定搭配，每周整理语法笔记并进行专项练习。同时，准备错题本，将每次练习和考试中的基础错题分类记录，定期复盘，确保同类错误不再重复出现。我会把基础知识点的`掌握作为首要目标，脚踏实地提升英语功底。
初一英语期中考试的自我反思 2
这次期中考试让我深刻意识到，扎实的知识储备固然重要，科学的答题技巧同样不可或缺。听力部分，我常常因为没有提前审题，导致听录音时手忙脚乱，抓不住关键信息，尤其是在听长对话和短文理解时，容易被无关内容干扰，错过正确答案。阅读理解题中，我习惯逐字逐句翻译，不仅浪费大量时间，还难以把握文章主旨，对于推理判断题和细节理解题的'答题思路不清晰，常常凭感觉选择。
书面表达方面，我缺乏谋篇布局的意识，总是想到什么写什么，文章结构混乱，逻辑不连贯，且不注意卷面整洁，涂改较多。分析原因，主要是我平时缺乏针对性的答题技巧训练，做题时没有养成良好的答题习惯。今后，我会在听力练习前预留时间快速浏览题目，圈画关键词，带着问题听录音；做阅读理解时学会略读和扫读，先把握文章主旨再定位细节，总结不同题型的答题方法。书面表达前先列提纲，确定文章结构和主要内容，写完后检查语法、拼写错误，规范书写格式，提升答题效率和准确率。
初一英语期中考试的自我反思 3
回顾本次英语考试的失利，根源在于我学习态度不够端正，缺乏主动学习的意识。平时上课，我有时会走神、做小动作，没有认真倾听老师讲解重点知识和答题技巧，导致许多知识点一知半解。课后作业总是拖延，为了应付任务草草完成，没有深入思考题目背后的知识点，遇到难题就轻易放弃，从不主动向老师和同学请教。
我总觉得英语学习枯燥乏味，缺乏学习兴趣，没有制定明确的学习目标，每天只是被动接受老师布置的学习任务，没有额外进行拓展学习。这种消极的学习态度直接导致我的`英语成绩停滞不前，甚至出现下滑。通过这次考试，我认识到了自己的错误。英语是一门需要长期积累的学科，只有保持积极主动的学习态度，才能取得进步。今后，我会树立明确的学习目标，培养学习兴趣，上课专心听讲，积极参与课堂互动，认真完成作业，主动攻克学习难题，利用课余时间多听、多说、多读、多写，全面提升英语能力。
初一英语期中考试的自我反思 4
在本次英语期中考试中，我因时间管理不当，未能完成全部试题，这是导致成绩不理想的重要原因。考试时，我在单选题上花费了过多时间，过于纠结个别难题，导致后面的阅读理解和书面表达时间严重不足。做阅读理解时，为了赶时间，我没有仔细研读文章，仅凭大致印象答题，正确率极低；书面表达更是仓促收尾，不仅内容不完整，还存在大量语法和拼写错误。
反思平时的'学习和练习，我也没有养成良好的时间管理习惯。做练习题时总是磨磨蹭蹭，缺乏时间观念，不注重答题速度的训练。遇到难题时，不懂得合理取舍，浪费了大量宝贵时间。今后，我会在平时的练习中严格规定答题时间，模拟考试场景，提高答题速度和效率。考试时，合理分配各个题型的答题时间，先完成有把握的题目，对于难题暂时跳过，等全部试题完成后再回头钻研。同时，在学习中制定详细的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率，避免因时间分配不当影响学习和考试效果。
初一英语期中考试的自我反思 5
本次英语期中考试，我的阅读理解部分失分最为严重，这充分暴露了我阅读能力的不足。面对不同体裁的文章，我缺乏有效的阅读方法，无法快速把握文章主旨和关键信息。对于记叙文，我难以理清故事的时间线索和人物关系；对于说明文，不能准确理解说明对象的特征和说明方法；对于议论文，无法分辨论点、论据和论证过程。
此外，我的.词汇量有限，遇到生词时常常不知所措，影响了对文章的整体理解。同时，我缺乏阅读积累，平时很少阅读英语绘本、短文等课外读物，导致阅读速度慢，理解能力弱。今后，我会加强阅读训练，每天坚持阅读 1-2 篇英语短文，积累词汇和短语，熟悉不同体裁文章的结构和特点。学习略读、扫读、猜词等阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。遇到生词时，先根据上下文猜测词义，完成阅读后再查阅字典确认。通过大量的阅读积累，逐步提升自己的英语阅读水平，减少考试中的失分。
初一英语期中考试的自我反思 6
英语书面表达是本次考试的另一大失分点，反映出我书面表达能力的薄弱。首先，我的词汇储备不足，无法准确运用合适的词汇和短语表达自己的思想，常常出现词汇重复、搭配不当的问题。其次，语法掌握不扎实，句子结构单一，缺乏多样性，简单句堆砌现象严重，偶尔尝试复杂句时还会出现语法错误。
再者，我缺乏写作思路和逻辑思维能力，文章结构混乱，开头平淡，结尾仓促，中间段落没有明确的主题句，内容空洞，缺乏细节描写。最后，书写不够规范，字母大小写、标点符号使用错误较多，卷面不够整洁。今后，我会加强词汇和语法的积累，背诵常用的`句型和范文，学习优秀文章的写作思路和结构。每天进行小篇幅的写作练习，注重句子的多样性和语法的正确性。写作前先列提纲，明确文章结构和主要内容，写作后认真检查，修正错误，规范书写。同时，多借鉴优秀范文的优点，不断提升自己的书面表达水平。
初一英语期中考试的自我反思 7
本次英语期中考试的听力部分，我失分较多，这让我意识到自己的听力理解能力还有很大的提升空间。听力考试时，我常常跟不上录音的语速，对于连读、弱读等发音现象辨别不清，导致无法准确捕捉关键信息。尤其是在听长对话和短文时，容易注意力不集中，听完后对文章内容记忆模糊，无法快速选出正确答案。
分析原因，主要是我平时缺乏有效的听力训练。课后很少主动听英语听力材料，没有养成每天听英语的习惯。同时，我对英语发音规则掌握不够熟练，导致在听力过程中出现理解障碍。今后，我会制定详细的听力训练计划，每天坚持听 15-20 分钟的英语听力材料，包括课本录音、英语绘本音频、英语新闻等。学习英语发音规则，熟悉连读、弱读等发音现象，提高对不同口音的.适应能力。听听力时，集中注意力，学会捕捉关键词和关键信息，听完后及时总结错误原因。通过长期的坚持和训练，逐步提升自己的听力理解能力，在下次考试中取得进步。
初一英语期中考试的自我反思 8
本次初一英语期中考试，我的整体成绩不尽如人意，这是对我这段时间英语学习的一次全面检验，也让我清晰地认识到自己在英语学习中的诸多不足。从基础知识点到答题技巧，从学习态度到时间管理，各个方面都存在问题。词汇和语法是英语学习的基础，而我掌握得不够扎实，导致在各个题型中都出现失分；答题时缺乏有效的技巧，时间分配不合理，影响了考试发挥；学习态度不够端正，缺乏主动性和积极性，导致学习效率低下；阅读、听力、书面表达等综合能力不足，无法应对考试中的各种题型。
这次考试给了我沉重的打击，但也让我幡然醒悟。今后，我会以这次考试为契机，全面反思自己的'学习方法和学习态度，制定切实可行的改进计划。在基础方面，加强词汇背诵和语法练习，筑牢英语学习的根基；在答题技巧方面，总结不同题型的答题方法，进行针对性训练，提高答题效率和准确率；在学习态度方面，树立正确的学习观念，培养学习兴趣，主动学习；在综合能力方面，加强听、说、读、写各方面的训练，全面提升英语综合素养。我会脚踏实地，付出更多的努力和汗水，不断弥补自己的不足，争取在下次考试中取得满意的成绩。
初一英语期中考试的自我反思 9
期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：
一、 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、 创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、 为学生提供自主学习和直接交流的.机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、 关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、 尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、 把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、 关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 加强课外辅导、个别辅导。
三、 加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、 积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、 引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、 引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、 对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
五、存在的问题
1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。
3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。
初一英语期中考试的自我反思 10
通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：
1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。
2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的`
总结，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
我想出了一些解决方法：
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
初一英语期中考试的自我反思 11
本次期中考试，我们学生的英语平均成绩大约是86.5，及格率为是87.89，以上这一些数据，看起来似乎很单调，但里面蕴含着许多问题，
一、我们初一英语备课组四位老师虽然在备课中花了很多时间，在对教材的分析、课程标准的学习上也费了很多功夫，并对上课过程中的方式方法也加以了切磋，看上去上课似乎比较顺手，但课后的作业情况很不理想，期中考试结果更比原来所预料的情况要糟糕得多。其实，回想起来，自己尽管在教材的处理上已花了很大的功夫，但在学生一方面考虑得比较少，上课时，由于时间紧，总是迫不及待地请举手的学生回答问题或参与一些其他的学习、交流活动，而对一些没有举手的基础比较差的临界学生关注比较少，特别是小学本来底子就薄的一些学生，在小学学英语时也没有参与课堂活动（诸如对话、表演）交流的习惯，而在现在这种学习环境中没有给予他们关注，给予他们机会，这恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于课堂作业和课后作业的处理，我使用了一刀切的方法，没有分层次布置作业，其实对于基础过分差的学生来说，他们对单词、词组、基本句型结构也搞不清，但我也同样要求他们与所有其他基础比较原因。好的学生一样，比如书面表达小作文，这对他们来说，是老虎吃天，根本无从下口的事情，浪费了他们的学习和作业时间，倒不如要求他们记忆、练习一些基础的知识，如音标的识记、记忆，有助于学习单词和记忆单词，背诵练习一些基本句型，这样反而可以给予他们成功的喜悦，提高他们的学习兴趣。
二、对本班学生的情况了解分析不够。我们的学生都是农民的孩子，大多数父母都不懂英语，没办法给学生指导，比例较多的学生在家里缺乏父母在学习上的关心和帮助，有些学生甚至要有一星期乃至十天见不到父母，在这一点上，我尚缺乏与其家长的联系和沟通以及对学生回家后课后复习及课前学习的计划、方法的指导，并缺乏内心、细致的思想教育，这一点我认为在今后的班主任工作中是值得引起注意及改进的问题，对于学生学习环境，这也是我应该考虑的问题。
纵观期中考试情况，我觉得在新课程背景下要带好一批学生，要教好一批学生，要提高学生的学习成绩，还是很有必要认真学习教育教学理论，在实践中去探索、去创新。
我们的措施：
一、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。平时多听课，利用集体的智慧，一起设计练习让学生举一反三，并让学生在上课和练习中增加学习的动力，以更好地促进发展。
二、理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参与的'积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，提高社会价值感，增强社会适应能力，形成乐观豁达的人生观，实现个性的全面发展。
三、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让较好的学生有良好的发展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与学生谈心、家访、采用学生之间互帮活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。帮助制定具有个性的学习计划
学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习成绩。
初一英语期中考试的自我反思 12
这几次单元考，学生成绩都非常不理想，为什么呢？我整整想了一天，问题真的不少。
首先，平时晚上给学生做错题，题量太少，类型太少。碰到一些稍微要绕点弯子的题目，他们就不会做；同样的知识点，考察方向稍微改变一点，他们又不会做。错题要做，这是毋庸置疑的，但是做到三遍的时候，大部分人都能记住答案了，再做就没意义了，这个时候就要给他们做相同知识点的题目，这样才能检测他们是不是真的会了。所以，接下来，在我的工作上的调整是：学校练习册或学案上的错题做三遍，做到三遍之后开始做《课时作业本》或者《随堂反馈》上对应的练习题。目的是让学生通过多练多做，灵活运用，真正掌握知识点，而不是靠记答案。
其次，很多题目都是我平时讲的重点难点，学生在考试的时候还是会出现错误，主要原因是我们没有及时回顾。之前就发现，前一天讲的例题，第二天问他们昨天讲的什么题目，完全没印象了。之后也进行了一些调整：一是有机会就问学生昨天讲的什么，今天上课老师教了什么，这样既有助于他们记忆，有能够随时复习所学内容，一举两得；另外，就是每天进行默写，默了才知道那些人真记住了，那些人还有问题，才能够帮助学生更好地掌握。每天讲的题目，肯定都是重点难点，都是他们容易犯错的地方，如何让学生更容易去记忆，让他们能够深刻地记住，这也需要我在练讲的时候反复练习，精益求精。
第三，我对学生的默写抓得还不够紧。现在有把学生的默写成绩都记录下来，把他们的.默错的地方都记在错题记录表上，为什么不好好利用这一点，在每周末的时候把他们的一周错题再重新默一遍呢？所以，接下来，我要严格要求学生。因为默写不用靠智商决定，关键是努力与否，如果默写都不能过关，只能说明这个学生花的功夫还不够，还需要多加鞭策。
距离期中考试还有30几天了，希望我在工作上的及时调整，能够帮助学生在英语上取得进步，相信不管我还是学生，都会有改变的。
初一英语期中考试的自我反思 13
一轮考试结束了，成绩在意料之中，有点不理想，有一些应该能考的很好的学生，也没有考好，思其原因，也找不到合理的解释，所以我让学生自己反思总结找出原因和不足之处，以下是几个有代表性的几个学生的总结。
魏洁说："一轮考试的'试卷的分数下来，我很吃惊，但我细细想起来，也并不是没有道理。这些天，我并不是没有认真学，只是这些天来，我没有深入其中，没有真正的领悟，以致于考试成绩如此的差，让我心中自责的很。不过我想说的是对于英语我会尽自己最大的努力，不为别的就为自己，为了自己的水平，为了自己的付出，做最好的自己。 邵云说："通过这次英语一模考试，我觉得主要失分在有关单词及时态的把握方面，是基础知识没有掌握好的原因，一些单词明知道是什么，却不会写，一些选择粗心大意也错了，各方面因素结合起来以致英语成绩不理想。
王玉霞说："本次考试，由于自己粗心大意和对课本知识掌握的不牢固，一些不应该错的题却错了，而作文失分最不应该，我没有按其要求写作，写离题了，导致作文分数太低，影响成绩。在今后的复习过程中，课本内容应该更加牢固
初一英语期中考试的自我反思 14
英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被老师称为"最简单的题目"，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我们还有待提高。
中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的'也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。
通过考试，总结出了以下几点：
1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法知识，自己平时或者考试时的错题，并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。
偶尔一两次的成功并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为"拖后腿"的科目，争取取得最优异的成果。
初一英语期中考试的自我反思 15
本次英语期中考试，我仅取得 75 分的成绩，与预期目标相差甚远。复盘试卷后，我深刻意识到词汇积累的'薄弱是导致失分的核心原因。试卷中完形填空和阅读理解有 12 道题因不认识关键单词而误选，作文也因词汇量匮乏，多次出现重复表达和中式英文的情况。
平时学习中，我对单词的记忆流于表面，仅满足于会读会写，却忽略了词性、固定搭配和语境运用。比如 “advantage” 和 “disadvantage” 这对反义词，我虽然认识，却在写作中误用为 “good point” 和 “bad point”，导致表达不够准确；还有 “prefer” 的固定搭配 “prefer doing to doing”，我因记忆不牢固，在单选题中选错了介词。此外，我没有养成积累生词的习惯，遇到阅读中的陌生词汇，往往跳过不查，长期下来，词汇缺口越来越大。
针对这些问题，我制定了改进计划。今后每天早上花 20 分钟背诵课本单词和短语，结合例句理解用法，晚上用单词本复盘当天所学；阅读时遇到生词，及时标注并查阅词典，记录在积累本上，每周复习一次；利用碎片化时间使用英语单词 APP，通过闯关游戏巩固记忆。我相信只要坚持积累，词汇量一定能逐步提升，为英语学习打下坚实基础。
初一英语期中考试的自我反思 16
这次英语期中考试，我的语法部分失分严重，尤其是时态、从句和介词用法等知识点，让我认识到自己对语法知识的掌握不够系统和扎实。试卷中时态填空题有 5 道出错，宾语从句的连接词选择也多次失误，介词搭配更是频繁丢分，直接拉低了整体成绩。
回顾平时的学习，我对语法的学习过于依赖课堂讲解，缺乏主动梳理和总结。老师讲课时能听懂，但课后没有及时复习巩固，也没有通过足量练习加深理解。比如一般过去时和现在完成时的区别，我虽然知道基本概念，却在具体语境中混淆使用；对于 “in/on/at” 在时间和地点前的`用法，只是零散记忆，没有形成清晰的框架，导致做题时凭感觉选择。此外，我很少做语法错题整理，同类错误反复出现，没有得到有效纠正。
为了弥补语法漏洞，我决定从以下方面努力。首先，对照课本和语法书，梳理初一重点语法知识，制作思维导图，明确各知识点的逻辑关系；其次，每天完成 10 道语法专项练习题，做完后认真分析错题原因，将典型错题记录在错题本上，标注知识点和易错点；最后，主动向老师和同学请教不懂的问题，在交流中加深理解。我会坚持系统学习语法，让英语表达更加准确规范。
初一英语期中考试的自我反思 17
本次期中考试，我的英语听力只得了 22 分（满分 30 分），成为拉低总分的主要因素之一。听力部分的短对话理解和短文填空失分尤为严重，很多题目因为没听清关键信息或反应不及时而做错，这让我深刻认识到听力训练的重要性。
分析原因，主要有以下几点。一是平时听力练习量不足，我总是把英语学习的重心放在读写上，忽略了听力训练，每周听英语的时间不超过 1 小时，导致听力敏感度不够；二是听的时候注意力不够集中，容易被外界干扰，有时还会因为一道题没听清而影响后续题目；三是对听力中的连读、弱读等发音规则不熟悉，遇到语速稍快的内容就难以跟上，比如短对话中 “not at all” 的连读，我没能准确听出，导致理解错误；四是词汇积累不足，听到陌生单词时会卡顿，影响对整句话的'理解。
针对这些问题，我制定了详细的改进计划。今后每天早上花 15 分钟听课本录音，模仿发音，熟悉连读、弱读规则；晚上睡前听 10 分钟英语短文或对话，锻炼听力专注力；每周做 2 套听力专项练习，做完后对照原文分析错题，找出没听清的原因；同时积累听力高频词汇，提高对单词的反应速度。我会坚持每天练习听力，逐步提升听力理解能力，争取下次考试取得进步。
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