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台湾的蝴蝶谷教学反思
《台湾的蝴蝶谷》以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。本文语言优美，富有韵律;还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
《台湾的蝴蝶谷》这篇课文运用优美的语言文字介绍了我国宝岛台湾的蝴蝶谷， 描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。
这次比赛规定上第一课时，我觉得对与二年级的学生来说，重点应放在字词教学和朗读课文上。
在教学时，不管是字词教学还是朗读课文上，我是逐层递进的。
字词教学时，先出示加拼音的词语，等读熟后，把拼音去掉再让学生去读，而且让学生读出节奏来，学生记忆比较深刻。写字教学时，让学生说说难写的字怎么记住它，针对学生提出来的字进行范写，学生再练习。
课文教学时首先老师范读，学生听完后让他们说说都知道了什么。接着学生自由读，把课文读通读顺。再读课文时，我抓住重点字、词、句，发挥学生想象，引导学生读中悟，悟中读，感受蝴蝶谷的美。在品读蝴蝶谷多时，抓住重点字词，如“山多”、“山谷也多”、“一群群”、“这些”等词体会蝴蝶谷的多，“飞”、“穿”、“越”等词体会蝴蝶的辛苦，“赶”、“聚会”体会蝴蝶的快乐。充分抓住字、词、句，品味悟读。
当然，这节课也存在很多不足之处。首先我觉得对于二年级学生来说，自己没有用足儿童化语言去和他们交流，感觉和他们的距离拉远了，整节课显得不是那么活跃。其次在引导学生质疑提出问题后， 缺乏引导学生进行问题的搜集和整理意识，因此，不能及时让学生把握本节课的重点。因此在梳理课文，驾驭课堂能力方面还需要加强学习和锻炼。
我觉得每次执教完一节课，都会有不同的认识和感受。有时觉得自己在执教的过程中得心应手，有时却是一波三折。但是作为一名年轻的教师，我喜欢和学生一起学习、一起进步的感觉，我觉得只有在和学生的学习过程中，我才能更好地发现自己身上存在的问题和不足，才能促使我学习更新更好的教学理念，才能帮助我积累宝贵的教学经验，促使我在教学中取得更快更大的进步!
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