高考备考心得实用（15篇）
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的高考备考心得，希望能够帮助到大家。
高考备考心得1
高考物理作为理科选考科目之一，对于很多考生来说都是一个相对较难的科目。为了提高自己的物理成绩，我报名参加了一次物理培训班。通过这次培训，我收获颇丰，不仅对物理知识有了更深刻的理解，还学会了一些学习方法和技巧。在这里，我想分享一下我在高考物理培训中的心得体会。
首先，物理培训班的学习环境和氛围很重要。在培训班中，老师和同学们都非常重视物理学习，他们的热情和积极性感染了我。在这样的氛围下，我不仅更加努力地学习，还与同学们进行了积极的交流和讨论。大家共同进步，相互促进。而且，培训班的学习环境也相对安静和专注，没有了外界的干扰，我能够更加集中精力学习和思考。因此，一个好的.学习环境和氛围对于物理学习至关重要。
其次，培训班的老师对于我的帮助很大。老师们教学经验丰富，对于物理知识点掌握得非常透彻。每堂课他们都会给出一些经典的物理题目，并给予详细的解析和讲解。他们的方法和技巧，使我对物理问题的思考更加清晰。此外，老师们还会根据我的学习能力和水平，给予个性化的指导和辅导。这使得我能够更好地了解我的学习短板，在老师的帮助下不断加强和提升我的物理水平。
然后，培训班注重实践和应用。在课堂上，老师们经常会给我们提供一些实验和实践环节。通过亲自动手实验，我们可以更加深入地了解物理定律和现象。这种实践性的学习方式，使我们能够将理论知识与实际应用相结合，培养我们的动手能力和解决问题的能力。这不仅有助于我们更好地理解物理知识，还培养了我们的科学精神和动手实践的意识。
此外，在培训班中，我还学到了一些学习方法和技巧。比如，老师们教会我如何做好笔记和总结，如何高效地利用时间等。我学会了制定合理的学习计划，并且养成了良好的学习习惯。这些方法和技巧在我之后的物理学习中起到了至关重要的作用，不仅提高了我的学习效率，也增强了我的学习动力。
最后，在培训班中，我还和一些很优秀的同学交流互动。他们物理水平较好，学习成绩优秀，他们的学习态度和学习方法也给我很大的启发。通过和他们的交流和互动，我学到了很多新的东西，也发现了自身的不足之处。这种相互学习和共同进步的氛围，让我不再觉得孤单和压力。
通过这次高考物理培训，我受益匪浅。我不仅对物理知识有了更深刻的理解，还学会了一些学习方法和技巧。在这个过程中，良好的学习环境和氛围、优秀的老师指导、实践和应用、学习方法和技巧以及与优秀同学的交流互动，是我在物理学习中取得进步的关键。我相信，只要我继续保持这样的学习态度和勤奋努力，我一定能在高考中取得理想的物理成绩。
高考备考心得2
高考是每个学生人生中的重要节点，而物理作为理科科目的一部分，对于很多学生来说，是个令人头疼的难题。因此，为了帮助自己在高考中取得更好的成绩，我参加了一次物理培训班。通过这次培训，我收获了很多，下面我将详细分享我的心得体会。
第一段：培训班的组织与安排。
在物理培训班中，课程安排得很合理。每个学习阶段都有讲解理论、解答例题、重点考点剖析和实例讲解等内容，形成了相对完整的学习闭环。课程的设计充分考虑了高考物理题的特点，注重将知识点融会贯通，使理论与实践结合紧密。此外，培训班还雇佣了一些经验丰富的老师，他们不仅能够清晰地讲解知识点，且能够根据学生的实际情况，精准把握学习重点和难点。
第二段：强化了基础知识。
培训班的每节课都会对之前的知识进行复习，定期的小测验帮助我及时发现自己的薄弱环节，并进行及时修正。这种强化了基础知识的学习方法，使我对物理的理解更加深入。尤其在炎热的夏天，通过培训班的学习，我逐渐建立起良好的学习习惯，并且不断巩固基本功，为高考物理打下了坚实的基础。
第三段：提高了解题能力。
培训班上，老师除了讲解知识点之外，还注重解题方法的培养。他们会引导我们分析问题，指导我们掌握解题的思路和技巧。通过大量的'习题练习和解析，我逐渐培养了自己的解题能力。在解题过程中，我注意到，老师们总是鼓励我们多思考，多联想，培养出一种思路清晰、动手能力强的学习方式。通过不断地解题实战，我学会了灵活运用物理知识来解决实际问题，对于未知题目也能够迅速分析出解题思路。
第四段：增强自信心。
多次的模拟测试使我的物理成绩有了明显提升，这让我重新拾起了对物理的信心。通过与其他同学的相互交流、切磋，我也逐渐发现自己的进步，这进一步增强了我对自己的信心。我明白了，只要付出努力，相信自己，就一定能够取得好成绩。这种自信心不仅能够在高考物理中发挥作用，也会对人生的其他阶段有着深远的影响。
第五段：培训的收获与感想。
通过这次物理培训，我学到的不仅仅是物理这门学科的知识，更多的是学会了如何学习和解题的方法。当然，培训班的学习只是抛砖引玉，关键还是要自己在后续的学习中持之以恒。因此，我决定利用培训班的学习经验，继续努力加强物理学科的学习，并自觉把学习的成果应用到其他学科中。物理培训，对我的高考备考和未来的发展都起到了重要的推动作用。
总结：通过参加物理培训班，我收获颇丰。它不仅提高了我对物理知识的理解和掌握程度，还培养了我解题的能力和学习方法。更重要的是，它帮助我树立了自信，开拓了学习的视野。对于其他学生来说，参加物理培训班是个不错的选择，但要明确学习目标，并且在班外也要持续地努力。通过自己的不懈努力，相信每个人都能在高考物理中取得好成绩，迈向更美好的未来。
高考备考心得3
计划管理
我们在制定学习计划的时候，除了制定长期的计划，还要制定一个短期的小目标，制定目标时要符合自己的实际情况，即通过努力是可以实现的，比如说在下一次考试之前，自己总分提高20分等等。等我们完成一个小目标之后，再制定下一个小目标，制定这些目标要在自己制定的长期学习计划之中。
我们制定完学习目标之后，还要给自己安排一个时间表，合理的安排每天的学习和作息时间。并且要严格遵守，不要因为外界原因轻易的改变。
预习管理
我们在每科上课之前最好花十分钟时间预习一下，把不懂得地方记下来，作为第二天课堂上重点听讲的内容。在课堂上带着问题去听讲有助于我们精力更集中，在老师讲到我们不懂的地方时，我们的印象也会更深刻。
听课管理
我们在上课的时候，思路一定要跟着老师走，这样才不会落下重点的内容，还有一点就是要把自己在预习时不懂的'问题听懂，如果没有听懂，马上请教老师，不要拖延。
复习管理
我们在回家复习时，最好的方法就是把白天老师讲过的知识从头到尾的回忆一遍，哪些部分可以清楚的回忆起来，哪些地方回忆的比较模糊，把模糊的地方重新学习一遍。回忆完之后，我们要把白天听课的笔记整理出来，在整理的过程是对学过的知识点又一次梳理。
作业管理
我们在做课后作业的时候要注意几点，第一点是限制自己做作业的时间，给自己规定一个时间，然后按照规定的时间去完成作业，这样可以避免我们拖延时间，这家学习效率。第二点是一定要复习之后再做作业。第三点是做完作业一定要检查。
考试管理
做一张统计表，把每次考试的错题，按照科目、题型统计起来，这样每次复习的时候很容易看懂自己都是在哪些地方出现错误较多，也方便我们有针对性的去查漏补缺。
高考备考心得4
随着学生升入初中，英语成为了日常学习的重点科目。为了更好地备考，我参加了一次英语备考培训班，在这里我收获了很多知识和经验。下面我将分享我在培训班中所得到的心得体会。
首先，备考英语要注重基础知识的学习。培训班老师强调了英语单词、语法和句型的掌握。我们通过课堂上的单词默写、语法填空和句型转换练习等方式来提高我们的记忆和理解力。我发现，只有在掌握了这些基础知识之后，我们才能更好地理解文章，准确地回答问题。
其次，培训班强调了听力能力的培养。在我们的课堂上，老师给我们播放了很多英语听力材料，并教给我们一些技巧来提高听力能力。我们要尽量多听英语，多模仿英语的语音和语调。同时，我们也要培养自己的听力反应能力，通过大量的练习来提高我们的听力水平。这样，在考试中，我们才能更好地理解听力材料，并写出准确的答案。
第三，培训班注重英语口语的训练。在课堂上，老师给我们提供了很多与日常生活相关的话题，并要求我们用英语进行表达。通过这样的练习，我们能够更好地掌握日常英语表达的.方式和技巧。同时，老师还组织了一些小组活动，让我们相互讨论和交流，提高我们的口语交流能力。这些练习有助于我们培养自信心，提高我们在考试中的口语表达能力。
第四，培训班鼓励多读英语文章、多做阅读理解练习。通过阅读，我们能够扩大我们的词汇量，提高我们的阅读理解能力。培训班老师给我们提供了大量的英语文章，并教给我们如何从文章中提取关键信息来回答问题。在我参加培训班之后，我发现我对英语文章的理解能力有了很大的提高。
最后，培训班还教给我们一些备考技巧和策略。例如，在做选择题时，我们要学会通过排除法来选择正确答案；在写作文时，我们要先列出要点和论据，然后再进行文段的拓展。这些技巧和策略在备考中发挥了重要的作用，帮助我们提高效率和准确度。
我很庆幸能够参加这次英语备考培训班，这给了我一个很好的机会来提高我的英语水平。通过这次培训，我不仅学到了很多知识和技能，而且培养了自己的学习方法和学习习惯。我相信，在接下来的备考中，我能够有所突破。
高考备考心得5
xxxx年3月25日，高考命题及备考研究专家李时林教授，来到我校举办了一场名为“素养立意下高考命题及备考”的专题讲座，向我们深入剖析了高考中的学科素养内容，介绍了一些相关教学案例，生动，具体地向我们传达了新考纲的精神内涵。这场如及时雨般的讲座，让正苦苦困战于二轮复习题海战术中的我如获甘露，受益匪浅。
下面是我听讲座的几点心得体会：
1、端正思想态度
教育部明确要求高考要体现“一点四面”的基本原则，“一点”就是要在高考当中体现“立德树人”的导向，“四面”就是要在高考当中体现“核心价值、传统文化、依法治国、创新精神”四个方向。因此，备考xxxx年高考的同学们，首先应端正自己的思想态度：热爱祖国，关注社会，关爱他人，遵纪守法，修身养德，热爱并传承、弘扬传统文化，勤奋钻研，积极向上。考生应本着“立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”的远大理想，全力以赴，投入学习。
2、夯实学科基础
“积土成山，风雨兴蔫”。没有点滴的积累，哪来学习领悟力的喷薄而出，哪有高考考场上的超常发挥？看似不可思议的.事情，往往其中暗藏玄机。而这玄机并不复杂，用一个成语来形容，那就是“厚积薄发”。每一个学科的基础知识，都是学习的基石。如果不能打好学科的基础知识根基，又谈何突破与进步呢？
3、英语教学要以《考试说明》和《考试大纲》为指导，做到心中有要求，心中有目的。
4、高考备考要从起始年级抓，三个年级统一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三与高一高二应有连贯性。
5、及时有效地研究高考新要求、新动向，了解题型的特点、难易，找准解题的思路和方法。
6、英语听力要多听多练。熟悉各个高考英语听力朗读人的声音，了解他们的声音特点。练习的题材，语境范围要广。
7、语法填空，让学生了解题型特点，在练习中总结，在总结中提高。注意语境和句式的结合。
8、英语写作强调卷面整洁。注意应用文和说明文题材练习，尤其是应用文。写作练习，采用地毯式练习，不放过每一话题。
这一次的讲座，时间来得恰到好处，具有很强的针对性与指导性，是学校重视高三备考而采取的一项重要举措。高三教师备考不是单打独斗，而是一场团队合作共赢的战斗，需要所有人的密切配合与互相帮助。能在最需要帮助的时候聆听一场这样有意义的讲座，正是我高三备考之幸！
高考备考心得6
语文课堂教学需不需要情境任务？需不需要内在学习品质？需不需要语言学习的课内外多样化资源？新课标新高考已经给我们带来了“灵魂拷问”。东北师范大学附属中学的刘勇老师执教的《读透才能答准——精准把握小说阅读中的“文”与“题”》，从读透文本—读透题目—读透答案给我们带来了“源头活水”。高质量的学习是核心素养时代学生通过对真实且富有挑战性的问题进行持续性探究，达到对学科核心知识的再建构与思维迁移的一种学习方式。核心素养视域下的阅读教学既有传统意义上的教学策略的'意义，更需要有新课标提出的“学习支架”的意义。一线教师当如郑可菜老师所言，三省吾身：教什么？怎么教？为什么这么教？
高考备考心得7
高考日益迫近，广大莘莘学子备考途中的压力可想而知，在此我校分享备考中的十个不可取的典型原因，望各位考生引以为戒，并预祝高三学子在高考中取得理想成绩。
教训一：缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标
“我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。建立强力的高考奋斗目标。
教训二：眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理
许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。
教训三：主线复习进度未能紧跟老师的复习战略
在高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能力及强思维素质扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。
教训四：忽略基础，过于浮躁
片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少…其实都是青蛙点水，流于表面。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量复习效果的高低也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。
教训五：精力分散，未把精力长期十分专注于学习事务上
同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。
教训六：不善于制订科学的小计划
时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”、“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。
教训七：没有养成每日自我暗示、自我调节、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯
科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
教训八：未能及时做好复习信息的反馈汇总
复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的.增分“矿源。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。
教训九：忽视各科复习中的客观增分规律
成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移。遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。
教训十：自我设限，缺乏心灵上的周围激励力量
三分钟热度是同学们复习中常犯的通病，每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。潜意识的学习能力无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。
高考备考心得8
合肥市第一中学丁金巧老师的《研究作答复盘——精准补写语句》一课，课前通过预习检测批改和问卷调查充分了解学情，在设计时能基于学生普遍粗疏答题的学情，有针对性的展开教学。金老师引导学生思考何为补写语句，让学生明白只去埋头刷题是难以应付新形势下的高考的，惟有深入研究试题文本才能把握准备补写语句的要义。课堂上学生在小组合作活动中，通过深入细致地分析语段的`话题、逻辑、结构，语句的关键词暗示和句式限定等特点，切实感受到补写方法的高效精准。这样一节课符合《新课程标准》中的多项要求，老师引导学生成为命题人，成为试题研究者的思想也值得我们借鉴学习。
高考备考心得9
一、复习要跟着老师走。
老师在多年指导高考的经验下得出规律性的东西，跟着老师规律性的思路去发展，复习效果较好，如果违背了这些规律，复习就可能走不好。高三时，把老师布置的`作业和要做的事情排一个顺序，然后按照这个顺序做。这样可以提高效率，避免长时间做同一件事情，合理分配时间。在课前自己做好一些复习准备，上课专心听讲，在课后，同学们应重点对自己的知识漏洞、薄弱点进行复习。
二、如何摆正自己的心态？
高考过程中，压力与挫折在所难免。高三有各种大小考，有时成绩突然下降，一个月的精神状态都不好，吃饭吃不好，做题做不顺，如果心态放开一点的话，看起来很难接受的挫折也不是那么大件事。
首先对自己有信心，知道这不是自己的正常状态，相信自己会有更好的状态。有了信心就慢慢去改变，不要想太多，继续做题，做着做着感觉就会回来了。某一个阶段会比较兴奋，过了一段时间，累了，精神状态肯定没那么好，这是一种正常规律，大家不需要太在意，保持积极的心态。
高考备考心得10
金秋九月，一行肩负重任的教师们来到长春，参加东北四市教研协作体研讨会。短短两天的时间，收获极其丰富。聆听多位专家级教师讲座和展示课之后，自己对高考背靠也有些许心得体会。
高三的重点应该是阅读与写作。而老师要讲什么呢?应该讲学生不易理解的，讲学生不易想到的，讲教师自己的见解。老师们还特别提到了对学生的关心与鼓励的重要性。我很赞同他们的观点。凡人包括动物植物都需要关爱，
学生更不例外。高三复习课中有很多练习，从学生的.角度，从学生的思考入手。
老师们强调讲评一定要及时。并注重作文批改时的点面结合，适当增加面批的量。
评讲后最好有配套的巩固练习。我们学习英语的目的就是为了说和阅读。
所以阅读是我们英语教学的最终输出。但是可以说我们的学生根本就没有重视阅读，
他们除了教本是他们的阅读材料以外，可以说很多学生从来都没有买过一本英语读物，更不要说曾经读过多少本英语小说或者英语杂志。也许他们对于英语阅读的理解就知道是做英语阅读题，也许他们的英语阅读也只限于是读完过后就是选选项。所以我们的学生一听英语阅读就头痛，一听说英语阅读就只知道是做题，有多少学生学英语像学语文一样去享受语文课外阅读的快乐?也许这也是我们学习英语的另一个误区吧!
充满斗志，充满热情，把所学传授给学生们!
高考备考心得11
语文的一轮复习，的方法，就是分模块打牢基础。
首先是选择题，这些客观题要分类击破。字音字形，多积累，多记忆;病句标点，学会抓典型矛盾，寻找常见错误，切不可钻牛角尖。选词填空靠组词分析，要记得分析整句啊。社科文，嘿嘿，这个我就不多说了，一轮复习自己先总结错误原因，积累了足够多的人品和经验，堆哥再教你们怎么干掉它。
文言文阅读，先把课本上的文章，都搞明白，该记记，该背背，该总结总结。不仅要读懂每句话，还要小到细扣某一个重点字词(要扣典型实词、虚词)，大到分析整段的意思作用，以及整篇文章的写作思路与中心主旨。由课本到课外，举一而反三，大体上搞定文言文，不是问题，只在于时间和积累。
诗词默写，废话不说，背背背，如果基础特别薄弱，不求高分，那就背典型的，其实差不了几分。
现代文阅读，要学会分体裁分题目分点作答，自己多总结答题模板，把模板的一般形式，与文章的具体内容结合起来，再加上分析得分点、分点作答的方式，无往而不利。举个例子：
小说中环境描写的作用：
1.交代故事发生的时间地点，揭示作品的时代背景;
2.渲染……的气氛，烘托……的心情，表现……的心理状态，……的人物形象;
3.推动故事情节的发展，为下文……的情节埋下伏笔(看看有没有线索的作用)
4.…样的环境，暗示主人公什么样的结局;或者表现、深化……样的主题(同时注意一下开头的景物描写与结尾的有么有对比，衬托什么的)。关于答题技巧，要学会分点作答，把想到的可能的答案都写上，不过要注意详略得当，感觉一定对的多写一写，可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!(重要的事说三遍)。还有，不同的小说，景物描写的作用是不同的，要有所侧重，而且你说渲染环境，深化主旨要说渲染……样的环境，深化……样的主旨一般这个什么什么样的就是关键词，得分点。
作文，一轮的时候，多总结素材，总结审题经验，尝试不同的议论文论证套路。高中主要是议论文啊，别的文体现在也可以尝试尝试，不过以议论文为主。
至于其他主观题，仿写，提取关键词，题目太多太杂，提高起来效果也不是很明显，所以先抓主要矛盾，把上面的东西先做好，搞定主干，枝枝叶叶的问题。
就先说这么多，希望能对大家有所帮助。
高考语文备考九大教训
1、基础知识平时的训练一定认真、按部就班，一定要攒人品
(1)字音、字形(第一题)虽总说是必拿分题，但高考还错的学生并不少，只要平时训练跟着认真走、考前扫一眼就够了。
(2)文学常识一般不会出得太刁钻，每次大考前从头至尾过一遍就差不多了。
(3)成语没事翻就行了，不要花费大量时间，因为成语是少有的没有范围的一题，很有可能高考出的有你复习一年也没见过的，很不值。
(4)语基几种新题型，明年也可能再有其他变化，千万别慌，一般新题型都不会太难。
2、默写——更要攒人品
高三一年中要练无数次默写，一定要认真对待，默写前你一定要自己默一遍(很难做到)我因为总会忘记周四早读是默写，所以总打无准备之仗，结果次次都错一堆，也不太认真改错，总觉得到了最后肯定没问题，而事实是高考还扣了一分!
3、文言文
类似于英语阅读的cd篇，从头到尾都要读。最重要的就是多读，读多了就知道了更多文言实词虚词的意思，也就更有古文的语感了，这和英语阅读是一样的。文言文一共四五道选择，其中有的是错误明显的送分题，但也会有的是比较难的，哪怕错一道也没关系。从今年起可能加入了翻译题，老师会具体讲翻译的要点，翻译挺难的，一定要多练，掌握技巧，即便扣分也无所谓。
4、诗歌
无外乎“爱国”“思乡”“壮志未酬”“寓情于景”“借物说理”等，看好是哪类，按老师教的套路答即可。
技巧：注意答题的题目上面可能会有朝代等提示。如：“读下面一首唐诗/宋词/宋诗”等。
5、小阅读
有科技说明文或者一些较新颖的文章，一定要仔细读，题目不会太难，基本上都是从文章中概括总结出答案，但会出现一些你没听说过的'名词，貌似强大，但不能被吓到，要从头到尾读完，总结段意中心意，找清答题区间即可。
6、大阅读
北京一直没出过小说，如果老师考前没有过分强调就有可能还不出。北京一般都会出抒情散文，或是借物喻理的文章，这是语文卷子中相当难的一道大题，但其中还是会有一些是给分的题。语文没有哪道题是难题，每道题都会按点设分，其中有一半或以上的点是简单的，但总会有你想不到的点，所以拿不满也很正常，但要尽量争取多拿。答题的技巧还是根据问题文的内容确定答题区间，然后在区间中分出层次，一层出一个点，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的语言。还有，语文和文综一定要记住多答不扣分!在有时间的的情况下一定要尽可能地写满(当然要把最重要的写在前面)。
7、作文
作文是所有人最头疼的一部分了，但要注意作文想拿高分很难，想拿低分也不容易，结论就是作文并拉不开什么差距!所以不用太有心理负担~如何准备?——一定要多积累论据!各种论据!论据来源：
1、平时在看新闻报纸杂志或是英语语文阅读时都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。记住几个让自己印象深刻的例子，才能用的得心应手!
2、语文书20xx年年级合出了一本集语文书精华的例子大全，所有事例均出自我们学过的语文课文，但不一定是每个班都会发的，向老师借一本自己复印一下，非常有用。语文书中的例子以古代文人为主，善于写诗人事迹的同学可以好好研究一下。
3、文科生特有资源——历史书(高三的那本海淀区发的指导，高考范围)历史书简直是个太好的东西了!我最后几个月时意识到了它的强大，然后就在考试时给了自己一个心理暗示——我一定能从历史书中找到论据!结果是这是很可行的，因为那本书是每个文科生都必须尽量烂熟于心的，所以里面的故事在背历史时就已经记得很熟了，也就不用再花时间记例子了，而且，高三的这本指导，即历史高考的考试范围，是融汇了古代、近现代的中外历史的精华之作，事件都是短小精悍的，也比较好记，考场上可以根据字数需要简写或者加入一些画面描写性的语言扩写~所以，高三生能早点了解到这个问题，历史课好好听讲。
4、时事由于我不太会用华丽的辞藻，对古代文人也没太多了解，不想死记硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是时事评论类的，像我一样的同学就可以多看看新闻，关注一下最近发生的大事、社会热点，自己没什么想法的就可以看看各大网站的评论员都有什么观点，写了什么文章，自己认同的就可以用在自己作文里，是能发现点与别人不同的角度观点，这样文章就会更出彩。怎么能出彩：
(1)就是上面说的，同样的例子，但有与别人不同的角度观点，这样就会让考官觉得你思想独到新颖。
(2)同样的例子，大部分人写了表面的问题，如果你能再深入一步，写出小问题反映出的大道理，会让考官觉得你思想有深度。可以采用一点“上纲上线”的写法，即这个事情本身没那么严重，但为了配合你的论点，就可以把它写的危害社会、国家、人类、反映了人性丑恶的一面之类的，即“小题大做”。但如果把握不大就不要这么写了。
(3)文体可以新颖些我最后几次的作文都用了书信体，即用第二人称写，这就是个与众不同的亮点了，还有很多其他的文体，都可以尝试。
(4)平时的作文统练还是挺多的，这是个尝试的好机会，如果哪次统练有了什么好想法，即便不确定是能得特高的分还是特低的分，还是要尝试一下，如果不敢的话就再写交给老师，总之一定要勇于尝试。当然，在最重要的几次大考中还是要慎重一些，高考也是要求稳的!
(5)一定要养成改作文的好习惯。作文不是写完就完了的，我的想法就是，要憋出作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了，就一定要改到48分以上才行，这样才有背的的价值，也就是说，这样，以后才有可能会再用到这篇，如果是个40出头的作文，以后肯定永远都用不上了。虽然，改作文和写作文一样痛苦，但是，改完也会对以后写作文有很大的帮助，同时也是个给作文攒素材的机会。
8、语文平时学习注意
语文是个很靠平时功底的学科，所以，突击是不行的，就只能靠一整年的积累、努力才行，从头至尾都不能偷懒，老师让干什么就尽可能都做完，如果哪个方面是弱项就需要和老师交流交流用不用自己再找些题做。语文成绩有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或坏蒙蔽，要认真积累，最后才能有好结果。
9、考试时间安排
基础五题10分钟以内;文言文20分钟;诗歌断句20分钟;大小阅读40分钟;作文至少60分钟。
高考备考心得12
作文是高考语文科目中的重要一环，它既是检验学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段，也是考察学生综合素养的重要途径。为了备战高考作文，我参加了一次备考培训。在这次培训中，我获得了许多宝贵的经验和启示，同时也加深了对高考作文的理解。下面就分享一下这次备考培训给我带来的心得体会。
首先，备考培训给我提供了系统的思考工具。在培训中，老师详细解读了高考作文的题材和命题方式，为我们列举了大量的例子，并提供了解题思路和技巧。这让我明白了作文不只是一个纯粹的写作活动，更是一个需要迅速思考和理清思路的过程。通过老师的讲解和分析，我了解到有效的'写作方法和技巧，比如先分析题目，明确写作要点，构思大纲等等。这些方法让我能够在有限的时间内迅速思考并进行有效的写作。
其次，备考培训激发了我的创作灵感和思维宽度。在培训的过程中，老师鼓励我们多读多积累，多思考多观察。通过阅读各类文章和文学作品，我发现自己的思维得到了拓展，用词更加丰富，逻辑更加清晰。同时，老师还提倡多角度思考和独特的观点表达，这让我在写作时不再拘泥于常规的观点和思路，而是能够从更广阔的角度出发，提出更独特的见解。这些思维的拓展和独特的观点表达，让我的作文更有个性，更具说服力。
第三，备考培训培养了我的文字表达能力。在培训中，老师不仅教授了写作技巧，还提供了大量的写作训练，并进行了详细的点评和指导。通过不断的练习和修改，我逐渐提高了自己的文字表达能力。我学会了合理运用各种修辞手法，如排比、对比、借代等，让文章更加生动、有力。同时，我也注意到语言的准确性和得体性。通过老师的指导，我逐渐规范了自己的写作风格，并提高了表达的精准度。这让我的作文在语言上更加有底蕴，更加有说服力。
第四，备考培训提醒了我关于逻辑思维的重要性。写作技巧固然重要，但逻辑思维也是不可或缺的。在培训中，老师强调了逻辑思维的重要性，并教授了逻辑推理的方法。通过这次培训，我意识到作文中的逻辑关系至关重要，一个严密的逻辑结构可以让整篇文章更加合乎逻辑，更加有条理。因此，我在备考过程中，注重分析题目，提炼论点，并合理组织文章结构，力求让我的作文逻辑严密，思维清晰。
最后，备考培训让我明白了高考作文的重要性。通过培训的学习和老师的分析，我意识到高考作文不只是单纯的写作技巧，更是一个展示自己综合素养的机会。不仅体现了我们的语言运用能力，还反映了我们的思考能力、修养和思维深度。因此，备考高考作文不仅是追求高分的重要途径，更是提升自我的必经之路。
综上所述，参加高考作文备考培训是我备战高考作文的一条明智之路。通过这次培训，我不仅获得了宝贵的思考工具和写作技巧，还提高了我的创作灵感、文字表达能力和逻辑思维水平。同时，我也更加明白了高考作文的重要性。相信在接下来的备考中，我能将这些心得体会融入到实际写作中，取得更好的成绩。
高考备考心得13
上周末，我校一行教师赴西安市七十中学参加了本学高考备考研讨会，本次研讨会对我校而言，并非为本高考复习作指导，而是要为我们高一高二教学提供导向。总体来说，对于多年已不涉及高一新课教学的我们，对于高考与高一教学关系有了新的认识，提出了新的课题。
一、体会
体会一：对于老教师而言，解开了心中多年的疑惑，以往在备考中我们总会单纯强调备考时间有限，对于我们要抓重点，提炼重点，甚至有猜题猜范围倾向，导致学生在复课中也有了知识性倾向，如此下来我们总是难免有失误，简直到了我们认为失误是必然的存在。而罗亦奇老师则提倡地毯式复习，不要放过拷问任何一个知识点，他强调试题既体现热点，保持试题稳定的同时，也要避免备考猜题所造成的不公平，所以命题范围会不断迁移，而我却认为地毯式复习，仅仅在高三三轮复习中，显然是不自信的。所以对高一高三的基础教学必然提出更高的'要求，确切说提出更细的要求，高一教学局限于课本基础知识，而要适当挖掘教材，帮学生形成初步的知识体系，建构知识框架，以备高三充实。
体会二：政治教学关注热点，更关注生活。以往备考中，我们总是热切关注热点，把热点做成专题，供学生备考，而高考命题为高校专家命制，专家们命题更侧重生活，突出对学生知识应用能力的考查。我认为知识的应用能力单凭高三备考训练是远远不够的。在高一、高二教学中，我们就要引导学生联系生活实际，引导学生体会政治学科的实用性特点，逐步培养学生能力，适应高考考查能力。总之，有效提高高考备考能力，在高一、高二打下坚实的基础。
体会三：高考命题方式对教师提出了方向，但我更感觉对教学研究提出了更高要求。课本的编撰以高中阶段学生特点及接受能力为依据，而高考命题则立意为大学选拔人才，两者立意的不同必然造成《考试说明》与教材知识差异的存在，甚至命题与教材的差异，这其中差异的弥补只能靠教师教学研究来弥补。而高考教学以来重教学而欠研究，各校对研究的重视也仅仅停留在口头层面。所以，高考研究不仅仅是高三教学者的任务，更是所有高中教学者应投入的方向。毕竟，高中教学的目标是高考。
二、建议
1、政治学科无论是过去还是现在，无论是从社会还是学校教学安排，无论是在学生心中还是在其他科目老师心中，都处在一个比较尴尬的地位上。总之，每当教学出现冲突的时候，学校相关部门总要求政史地做出让步，课程设置也与新课标相去甚远。所以，我们觉得学校应该营造相对公平而宽松的环境。
2、希望学校能给各科营造公平的教研交流机会，以往的教学及单位及教育部门总能给语数外等大组更多机会，对文综各学科重视不够。在教学资料配备上也有偏颇。希望学校此上能予以重视，以利于充分调动每一位同事积极性。
3、培养教师的主人翁精神，往往座谈会或调研会上，我们语、数、外老师侃侃而谈，政史地教师沉默寡言，我们曾用“甘当绿叶”来戏称自习，但我却认为这是一种无奈的表达，所以我更希望学校能从心理的层面去关爱弱科教师，尤其是新教师，以保护他们的激情，激发他们的创造力。
高考备考心得14
丁金巧老师上的《缕析语境要素，巧抓关键补句子》给我很大的教学启发。基于学情是实施有针对性教学的前提。丁老师先展示学生课前检测的得分情况，让学生对当下答题现状有了客观的认识。然后师生一起深入研究命题特点，总结高效的做题方法，给学生搭建了学习的支架。并精选学生练习中的典型答案让学生以合作交流的形式进行评判，提高了学生思维复盘意识。尤其值得我学习的.是，丁老师在最后一个环节让学生以命题人的立场深入语段尝试进行命题，加深了学生对该题型命题规律的理解，提高了答题时全面思考的意识。
高考备考心得15
为期两天的第八届“高精准”新高考备考研讨会落下帷幕，示范课精彩纷呈，报告讲座让人受益匪浅。我认真听取了郑可莱和游俊松两位老师的作文示范课，在此谈一点我的`想法。两位老师的作文课都切入点小而实操性强。郑老师基于学生写作需要来教，她知道学生的问题不在于能不能写出作文来，而在于考场作文如何写好，因此本课堂基于打造文墨，提升立意。新意在于教学生倒数第二段怎么写，通过课前阅读范例，课堂概括策略，片段写作实现学习目标和学习评价。游老师针对学生作文观点和举例相隔太远，不会阐释观点的现状而设置教学任务，具体而可操作。教给学生几种实用的讲道理的方法，增强观点的说服力。高三的作文复习课，应该落到实处，避免大而空，要实际给学生写作方法，使其一步一步去提升自己的考场写作水平。
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