八年级地理下册知识点秦岭淮河

　　[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义

八年级地理下册知识点秦岭淮河

　　2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。

　　[教学目标]

　　[知识与能力目标]

　　1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置

　　2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义

　　3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。

　　4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。

　　[过程与方法目标]

　　通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯;通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。

　　[情感态度与价值观目标]

　　通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。

　　[教学重难点]秦岭—淮河线的地理意义

　　[教学方法]利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题

　　[学习方法]讨论法、读图分析法

　　[教学准备]准备多媒体课件

　　[教学过程]：[来源:学&科&网]

　　新课导入：从本册教材的体系，由中国地理的总论到区域地理，自然延伸到我国重要的重要分界线秦岭—淮河线

　　一、秦岭—淮河的位置

　　(一)认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题：

　　1、根据地图请你说说秦岭的走向?

　　2、淮河的流向是自至。

　　3、目前淮河的河水大部分经注入东海。

　　4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区

　　5、判断下列，位于秦岭—淮河线以南的有哪些?

　　A、湖北B、山东C、江西D、山西E、河北F、浙江

　　(第1、2题为读图基础题;第3题为知识拓展题;第4、5题既复习了省级行政区的分布，又为进一步明确位置奠定基础)

　　(二)、介绍秦岭和淮河

　　1、介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料

　　2、介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题

　　A、黄河夺淮入海是怎么回事?黄河水改道淮河，流入海洋

　　B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么?

　　黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅

　　二、秦岭—淮河线的地理意义

　　1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的'分布、干湿地区的分布、水资源的分布，加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。(0℃、暖温带和亚热带的分界线;800mm年等降水量线、半湿润区和湿润区的分界线、水资源中过渡带和丰水带的分界线。)

　　2、课本P76活动

　　我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主;山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿;山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。

　　猜一猜，这是我国的哪一条山脉?(秦岭)

　　3、课本P77活动

　　1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。请你解释两地气温差异的形成原因?(由于秦岭的阻挡，冷空气的影响，在秦岭南侧减弱。)

　　4、学校的紫荆花正鲜花怒放，而我国的北方是一片什么景色呢?

　　沁园春雪

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

　　4、秦岭—淮河一线南北的差异

　　秦岭—淮河一线南北的差异(竞赛)

　　秦岭—淮河一线南北的差异(拓展)

　　6、下列词语显示了我国南北的差异，请你进行解释并说说其中的缘由。

　　A、南船北马(交通工具)

　　B、南米北面(主食)

　　C、南矮北高(身材)

　　D、南繁北齐(地方方言)

　　E、南尖北平和南敞北封(传统民居)

　　F、南涝北旱(气候灾害)

　　综上所述：秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。(课本P76)

　　三、四大地理区域

　　课本P78活动

　　看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线连接起来。

　　阴山第二阶梯与第三级阶梯

　　太行山季风区与非季风区

　　秦岭南方地区与北方地区

　　课本P79活动根据课本阅读材料，用直线将下列地理事物合理地连接起来。

　　沙漠广布

　　东南半壁农耕为主

　　牧业为主

　　西北半壁人口众多

　　紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获?

　　一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线?

　　二、我国分为哪四大地理区域?它们之间的分界线分别是什么?

　　课后或课堂作业填充图册P32—34一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线?

　　二、我国分为哪四大地理区域?它们之间的分界线分别是什么?

　　课后或课堂作业填充图册P32—34

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