初一年级期中复习知识点归纳
（一）重难点句子导析
1.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
导析：以高粱地为背景，写出了极具陕北特色的风情。写他们朴实，写他们难以掩饰的生命的活力。
2.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。
导析：安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地之间，不必计较功名利禄，不必患得患失，放弃一切冗杂的思绪，与鼓声产生共鸣。
3.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
导析：黄土高原上的生活是艰苦的，条件是落后的，可是陕北人有着自然，健康的生命，是原始的未经人工雕琢的没有半点污染，不含任何杂质的完完全全的生命。这是他们的力量源泉。
4.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
导析：多水的江南山清水秀，风景秀美，养育了纤柔细腻的江南人，他们是打不出这样气势雄浑的腰鼓的。
5.耳畔是一声渺远的鸡啼。
导析：当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以鸡啼反衬寂静。
(二）重点段落导析
1文章以独立 成段的一群茂腾腾的后生开篇，有什么作用?
导析：后生，是年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，茂腾腾地沸腾着生命的'热烈，用这一句开篇，点明了腰鼓的搏击者，并突出其充满生命活力和爆发力的特征，为下文写腰鼓作铺垫。
2课文第七自然段描写了安塞腰鼓的边沿场面，这里的描绘有什么特点?
导析：这段文字写安塞腰鼓的宏伟壮阔，豪放火烈。作者先用排比的修辞手法，写一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。再用比喻写舞蹈的后生的舞姿，如强震击起的石头的狂舞。再用一组比喻句构成的排比写急促的鼓点像骤雨，飞扬大流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。运用比喻使描写的对象更加形象生动，运用排比使文章增添了气势。
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