初二语文苏州园林的知识点总结
苏州园林是初二语文的一篇重点文章,学生需要做好知识点总结,这样才能有针对性地进行复习。小编为大家力荐了初二语文苏州园林的知识点实梳理,给大家作为参考,欢迎阅读!
初二语文苏州园林的基础知识点
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
轩榭xuān xiè 嶙峋lín xún 镂lòu空
蔷薇qiáng wēi
2.解释下列词语。
(1) 嶙峋:枯瘦的样子。
(2) 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(3) 败笔:写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;诗文中写得不好的词句。
(4) 雷同:指不该相同而相同。
3.用恰当词语填空。
(1) 倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
(2) 因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(3) 为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
二、重点句子背记知识清单
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《苏州园林》的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶,我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。
初二语文苏州园林的重点知识点
一、说明对象:苏州园林。
特点:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一 幅完美的图画。(图画美)
介绍苏州园林的线索:图画。“图画”二字贯穿全篇。
二、段意
第一段(1)说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
第二段(2—9):从园林的各个方面说明苏州园林图画美的特点。
第一层(2):总的介绍苏州园林图画美的特点和体现这一特点的四个方面。
第二层(3—6):从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面说明苏州园林图画美的特点。
第三层(7—9):从每一个角落的构图美、门窗的'图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来说明苏州园林图画美的特点。
第3段:亭台轩榭的布局决不讲究对称。
第4段:假山池沼的配合,显示出艺术美
第5段:花草树木的映衬也着眼在画意。
第6段:近景远景的层次多景致深。
第7段:苏州园林在每个角落都注意图画美。
第8段:苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
第9段:苏州园林极少使用彩绘。
第三段(10):说明苏州园林的美还不止以上写的这些,总结全文,给读者想象的天地。
三、 顺序:
全文:逻辑顺序(全文由整体到局部的逻辑顺序)
2-9段:逻辑结构(由整体到局部的逻辑顺序)
初二语文苏州园林的练习题
一、自主探究,整体感知
1.了解叶圣陶:
2.积累词语。
(1)辨明字音:
轩榭( ) 池沼( ) 邱壑( ) 模( )样 重峦叠嶂( ) 相间( ) 嶙峋( ) 庸俗( )镂( )空 蔷薇( )
(2)辨明词义,并造句
鉴赏:
因地制宜:
斟酌:
重峦叠嶂:
造句:
3.朗读课文,请用下面的句式概括读后的感受。
文章是从_______角度,抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
4、划分结构层次,理清全文思路。
5.把握作者的说明顺序。用自己的话介绍作者的说明顺序。
6、以第4段为例,探究局部说明顺序。
二、合作探究,深入感知
精读文章第6段,回答下列问题。
7.概括此段的说明要点。
8.“隔而不隔,界而未界”的艺术效果是如何形成的?
9.园林内装镜子,请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。
三、研读赏析,揣摩品味
10.要求学生分析本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。
11.运用从本文学到的知识分析《中国石拱桥》《桥之美》所运用的说明方法。
12.理解下列句子的含义
(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思?)
(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”?)
(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。(去掉“一切”“决不”,可以吗?)
(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别?)
(5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁。(去掉“往往”好不好?)
(6)有几个园里有古老的藤罗,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……(这个描写的句子有什么作用?)
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