接下来我再进行各种花样跳法教学，每当发现学生微小的进步我都会不失时机的给予表扬，于是我在课堂教学过程中不时穿插多种短绳游戏，回顾本节课在教学中还存在有不足之处作为一名体育教师。
花样跳绳教学反思
《花样跳绳》教学反思
短绳是小学生非常喜爱的一项体育活动。它设备简单，便于携带，动作简单易学，对场地要求不高，学生可以随时进行练习。另外，通过跳绳活动可以促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于学生发展弹跳力、身体灵敏性、身体协调性等都有显著作用。
二年级学生在现有基础上已经基本能进行简单的跳短绳，但还有小部分学生不能进行连贯的双脚跳跃。要想学生学习好花样跳绳，必须得有比较熟练的短绳跳跃技术。因此，我在教学花样跳绳之前，先给孩子们示范连贯快速跳法，以及各种花样跳法，同时赢得孩子们热烈的掌声与羡慕的目光。他们看见老师的各种花样跳法之后，充分激起他们学习跳短绳的兴趣，为下来进行短绳练习作好铺垫，为花样跳绳的学习打下良好基矗我用一个星期的时间让孩子们进行双脚连贯跳跃练习。一个星期下来，孩子们在这一方面有了长足进步。接下来，我再进行各种花样跳法教学。
在教学过程中，根据新课改的要求，充分发挥学生的创造性思维，我除了让孩子们学习我所教的花样以外，鼓励他们自己创造不同的跳法，以此来激励他们对跳绳学习的热情。当孩子们自己创造出新颖跳法时，我都让他们在全班同学面前展示，给予充分的鼓励与表扬，使他们体验成功的喜悦。也因如此，孩子们的创新意识也在体育学习中得到充分的培养。通过近一学期的训练，孩子们的跳绳技能增强了，80％的学生基本都能达到100个/分以上，10％的学生能掌握我所教学的花样跳法。这对于小学二年级的孩子来讲，是他们体育技能取得的一项较大成功体验。
当然，孩子们都存在着个性差异，学习情况也有所不同，花样跳绳对于身体协调性不太好的孩子来说，就是一个较大的挑战。通过一个学月的学习与练习下来，每个班上都存在10％的学生有困难，导致他们学习热情有所下降。课堂上的练习让他们感觉没有了新鲜感，练习时也感觉非常累，所以这部分学生的学习效果不是很理想。鉴于这种情况，我采取的措施是尽量去鼓励和表扬他们在跳绳技能上的进步。如：你们自己觉得跳绳挺难的，好像一点进步都没有，其实你们自己是没发现而已。你看孙柯林同学，原来一个都不会跳，现在他一分钟都能跳40多个了，这个进步多大呀！我们是不是应该向他表示祝贺呢？我们再看看李明浩同学，他开学时只能一个一个的跳，现在虽然不能完成老师教的花样跳，但他现在跳绳比以前连贯多了，能达到一分钟跳80多个了，这样的进步是不是也很大啊？我们是不是也应该向他表示祝贺呀？老师用这样的鼓励，重新拾回这部分孩子学习的信心。后来发现，这部分孩子在后面的练习过程中也更加刻苦了！面对学生的进步我深感成功的乐趣。
再从课的整体来讲，《花样跳短绳》主要体现新课改的理念，发展学生创新思维和能力，以学生为主体，教师为引导，培养学生协调性和团队配合以及创新的能力。采用自主教学法，学生创新方法，学生反复练习，分组比赛等方法来完成教学任务。我采用优秀学生带领不太会跳的学生，以此来培养他们相互帮助的热情。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机的给予表扬。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、兴趣教学法等。其中兴趣是一个人学习的最大动力，如何调动学生对短绳学习的兴趣与热情，是我课堂教学的重点思考内容。如果每堂课都让学生进行简单重复的练习，那孩子们两堂课下来都会对跳绳产生倦怠思想。于是，我在课堂教学过程中不时穿插多种短绳游戏。让孩子们知道短绳还有很多用处，除了让我们进行跳绳练习之外，它还可以发挥更大作用。比如游戏：“快快跳起”、“穿越电网”、“跨过障碍”、“你甩我跳”、“翻山越岭”等。此外，我还利用短绳进行有效的投掷教学。让学生把绳折起来，握在手里，用投掷沙包的方式进行教学。通过不段的变幻教学手段与教学方法，让孩子在每堂课中都有收获，在每堂课中让每个孩子都能体会成功带来的快乐。从而改变单一的教学方法，使新课改对教师的基本要求。在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的实践能力。
花样跳绳教学反思
《花样跳绳》教学反思
本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。跳绳是很好的锻炼项目，在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。在本节课的教学中，改变以往的单纯用绳子来进行单尧双尧双人跳、交叉跳短绳等等，而是以跳绳作为主线索进行快乐的游戏。
在一节课的教学中，通过“练队列”、“抓尾巴”、“花样跳绳”、“跳短绳接力跑”这四个环节，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。教学中注重对学生能力的培养，特别是在“花样跳绳”这个环节中让学生自己结合成小组，以运动场作为“活动空间”，跳绳成为手中的“天使”，充分发挥自己的想象力，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。
一节课下来，学生们在学习中感受到了乐趣，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，改变了以往的教师“教”而是注意了以学生学习为主体，真正成为学生“我要学”。2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的意志品质、合作意识、自信心、想象能力等方面都得到了锻炼。本节课的教学也使我找到了不足：1、有三名学生跳绳方法和技巧没掌握好，不能很好地投入到教学中，从而不能很好的感受到学习的乐趣。2、还有些小组的成员不愿意主动和伙伴配合。在对学生合作意识上要加强引导。
花样跳绳教学反思
《花样跳绳、“列车”互追》教学反思
家炳第一中学 黄蔗妹
2016年4月20日我主持《花样跳绳、“列车”互追》体育观摩展示课。作为一名体育教师，在近20年的教学工作中，我深爱自己的学科和工作岗位，积累了一定的教学经验，并能在教学中灵活应用。 本次课我紧紧围绕《运用“分割法”提高体育教学容量的研究和应用》县立项教育科研课题进行备课和组织教学。我校场地少、班级多，如何在有限的场地范围上好一节体育课？只有合理而周密地组织教学，才能使学生喜欢本节课，从而保证体育教学过程的顺利进行。我的课题是《花样跳绳、“列车”互追》，主要教学目标是让学生掌握更多的花样跳绳方法，并体现团队协作的精神。
课前我做了充分的准备工作，购买教学器材、备课我都认真对待。根据学生生理和心理特点组织教学，引导学生在兴趣的基础上主动学习、探索，针对学生思维比较活跃、注意力比较分散的因素，在导入热身部分采用小游戏“相反方向”将学生注意力集中到课堂上，配合音乐组织两人徒手操，调动学生的学习积极性。学习体验部分是体育教学的重点部分，两个教学内容看似形式多样，却始终围绕“一绳多用”的原则展开教学。动作讲解示范准确到位，通过有序的教学组织，在节奏感较强的音乐伴奏下启发学生开动脑筋积极创新跳绳的花样，激发学生运动的兴趣和探索学习的精神。通过游戏培养学生团结协作、顽强拼博的良好精神品质。最后在舒缓的音乐伴奏下组织放松运动，保持学生的兴趣、放松身心。
回顾本节课，在教学中还存在有不足之处，作为一名体育教师，
临场应变能力很重要。在教学中，无论遇到什么情况都能调整心态，应对自如。教师要注意让学生在兴趣中学习、在运动中体会、在思想上升华，更好的认识自己、认识体育，积极参加各种体育运动。
这次展示课，让我认识到在今后的教学中要不断探索创新，提高教学能力，更好的教书育人。
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