教师既是学生的长者引路人又是朋友伙伴，现代教育技术媒体具有无比的优越性增加了教学法直观性，如此的优势对于教育教学和教师来说无疑是有益的，经过两天间断性的学习我完成了第一模块的任务。
教育技术能力培训学习反思
培训反思2
通过此次培训，我真正体会到信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。通过短短几天的《教育技术能力培训教程》的培训学习，我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。
现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。
现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革，教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了
因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。 现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。
现代教育技术的使用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简单明了、直观形象，很容易便于理解和掌握。同时，学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想，有利于激发学生创造力的培养，学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课，容易接受新知识，便于学习的提高。
通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。
教师教育技术能力中级培训第一模块学习反思
经过两天间断性的学习，我完成了第一模块的任务。作为一名教育技术学专业本科毕业的教师，我感慨着教育领域的不断更新发展，同时对当今的信息社会里的教师自身发展也有了比较深刻的领悟。在信息高速发展的时代，教师的信息素养也被赋予了新的内涵，掌握信息化技能、提高信息化能力已经成为教师专业成长的必要条件。信息技术尤其是网络进入课堂后，给教师带来了巨大的挑战，对教师在信息化教学设计和对教育技术的深入理解与灵活运用等方面提出了更多和更高的专业需求。
作为信息社会新教育模式的教师我们应该从以下几个方面作出努力：
第一、教师应不断学习新的教育思想，以先进的教育理念为引导，更新自己的教育观念； 第二、教师要不断学习新的教育技术，不断掌握各种新的信息操作工具，以丰富自己的业务水平和教学能力；加强信息化教学设计能力的培养，来提高信息化教学效果。
第三、教师应能在教育技术不断丰富的情况下，能够围绕特定的学习单元，综合应用各种技术，设计出合理有效的教学活动，真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
第四、教师要在学习与应用教育技术的同时，多与教育技术专家探讨，多和同事之间交流，学习更多的经验，认真总结，及时反思，找出经验和不足之处，来提高自身的教学能力和教育素质，使教育技术更好的应用于教学，使自己不断进步，更有效的提高教学质量。
另外，在第一模块的学习中，我掌握了FreeMind和inspiration两个可视化思维工具。学会使用这两个软件将会使我今后在做工作计划时有了更清晰的思路展示，另外对于教授学生信息技术学科知识会有很大的帮助，比如给学生讲授某个应用软件的时候可以利用思维导图做引导，让学生能更直观地了解到我所介绍软件，并能清晰学习过程的步骤和方法。
教师可以从反思中总结经验，发现问题，改进教学方法，博客正是进行教育反思的好方式。博客可以作为教学进行“教育叙事”及“教学反思录”的工具，作为教师的个人主页，作为教研组活动的工具，教师任何时候对教学有什么想法，都可以写在博客中，也可以加入到兄弟学校的教研中，共同进行教学研究，如瓯海区引进的瑞博数字化平台。
我认为在个人博客上发表反思日志对促进教师专业发展方面也将起着重要作用，作为一线教师，教研受时间和空间的限制，而博客作为教研活动的工具可以扩大活动的时间和空间。基于博客平台的网络教研可以打破时间和空间的限制，教师们可以随时在网上参与教研，并且能有充分的时间去思考，实现了零距离的交流与沟通，大大提高了教研工作的效率，扩大了教研工作的影响。
总之, 伴随着BLOG教育功能的开发，Blog促进了教师专业发展，使教师们的教育智慧得以提升。我们相信，随着信息技术的快速发展和教师对Blog 的优势的认识加深，在教师的专业发展上Blog必将拥有一片更加美好的新天地。
教育技术能力培训1.6学习反思
学习反思
Web2.0时代，就是一个要教师们不断学习，不断反思，不断创新的时代。时代发展的越快，对教育者的要求也就越高，教师绝对不是只要有教材只要会教就可以的，一层不变的教学只会让学生失去学习的兴趣。因此充分利用信息技术提升我们的教育技术能力是势在必行的。
今天的课程，让我受益良多。首先，对于自己，我明白了不能过于享受安逸，不思进取，即使工作稳定了，依旧还是要不断学习，不断提升自我，让自己不停的进步的。有时候教师是在不停的重复同样的工作的，同样的课程需要上很多遍，甚至是一直在轮着上过很多遍，可是我们却要不停的改变，跟着时代变，跟着思想变，才能教育好学生。其次，对于学生，教师不止是教会学生课本的知识，更重要的是教会学生如何去学习，如何去思考，如何去创新。教书育人，育人更重要。皮格马利翁效应告诉我要给学生赞美，信任和期待；马太效应告诉我要自我不断提升才能教好学生；水桶定律告诉我要关心“最短”的学生。
新时代的教师，要想方设法利用全新的思维将课堂嵌入创新要素，塑造学生的21世纪新能力，培养出21世纪需要的人才。
叶敏佳
2016年1月6日
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