英语听课反思
我的课堂我做主
——
星期一我怀着无比崇敬的心情听取了北京专家赵宁老师的课，星期三又认真的聆听了小店区八一小学杨永芳老师课。这两位老师精彩的授课方式和先进的教学理念给我留下了深刻的印象，我受益匪浅，现和大家分享如下：
1， 每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，集欣赏、表演、评价与一体，学生在参与活动的同时更多的是体验、感受、运用。
2， 教学设计更注重分层教学，活动设计由简到难，小步骤，多台阶，让各个层次的学生都是课堂的主人，都学有所得，有所进步。对于后进生要给予更多的指导与关怀。 3， 课堂文本的领读一定要使用原音，尽可能的给孩子原滋原味的外语输入，培养孩子地道的英语。
4， 词不离句，句不离篇。每词每句都要音形义结合，尽力的赋予其情境，变换场景，巩固练习，在情境中学习其 应用时的功能。
5， 每节课的内容都融入一个大的情境，每个环节的设计或词汇句型的学习都尽量的提供真实或近似真实的情境，让孩子有张口说的欲望与兴趣。
6， 解放教育，解放教师。充分调动孩子的学习兴趣，让孩子们自己发现问题，小组合作，生帮生，优帮差，解决问题。教师多指导但绝不主导。
看到这些优秀教师精心的设计每一节课，他们的工作热情与专注值得我们每一个人去学习，在他们的课上很少能看到不学习的孩子，因为他们都被老师的精彩讲解与指导深深的吸引。在我今后的教学中，我要学习他们的优秀经验，精心备好每节课，尽可能的让自己课堂活跃起来，真正让孩子们在快乐中学习，在阳光下成长！
我的课堂我做主
——
王吴小学申丽红
2016.03
英语听课反思
听课反思
在县联片教研上，听了卫小川老师的《Picnics are fun》，畅晓老师的《on the farm》以及孙雅雯老师的《what do you like》，我受益匪浅。从中，我体会到她们上课已经形成了自己的独到之处。尤其是孙老师的《what do you like》一课，对我印象很深。 一、课的开始孙老师让几名学生做了灵活的自我展示，此环节是一个Free talk的过程。在这环节中，教师把权利下放给学生，让学生拥有充分的自主权，体现了把课堂还给学生这一举措，以学生为主体的课堂模式。
二、教学方法灵活多样。本节课新授部分孙老师灵活运用了不同的方式来学习单词。如：猜谜语、卡片、简笔画、卡片。孙老师这灵活多样的教学手段大大激发了学生们的浓厚兴趣，这个教学过程非常精彩，学生们个个都跃跃欲试，表现的欲望非常强烈。这样一来学生个个情绪高涨，始终对所学知识保持一种新鲜感，也大大激发了学生内在的主观能动性，使课堂气氛轻松、愉快。
三、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的。在这节课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。另外，三位老师的教学环节与环节之间过渡连贯，流畅，水到渠成，且课件运用到位，其中的歌谣、自编歌曲及穿插的音乐欣赏都使课堂如同行云流水，给人以美的感受。
四、小组合作是本课的一个亮点。孙老师根据学生的学习基储能力、特长、性别等因素，按照“互补互助、协调发展”灵活分组，孙老师采用了两人互助式，这种方式能迅速覆盖到每个学生，让每个学生都获得学习和操练的机会，另外还采用了四人合作式，这样他们作为一个整体，可以通过学生之间的互相帮助，相互沟通彼此交流知识，优势互补，从而达到提高的目标。德育渗透也是三节课亮点。 五、学习主要句型：“What do you like？What don’t you like？”以及回答“I like but I don’t like ”孙老师先用一个句型，紧接着再出示一个新句型，最后两个句型合起来出示。这样的教学充分体现了层层递进的教学原则，逐步提高了学生的语言运用水平。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
六、游戏的设计也是本课的一个亮点。游戏是学生喜爱的活动方式，游戏的创设给学生提供了一个操练语言的机会，为学生搭建了表现自我的平台。游戏的内容综合了本课的新授内容，也对前面的内容进行了复习和巩固，达到了综合运用语言的能力。
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。
英语听课反思
李欣然
本学期我们韩城镇中心校进行了英语课的教学探索,多位老师为了提高英语教学，开展课英语公开课的教学,这次全镇所有小学的听课活动对我来说都是一次很好的学习过程，教学的评课活动，让我受益匪浅，下面是自己的一点收获，或者说是感想。
首先是多媒体的使用。在现代化英语教学中，老师们大多都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了轻松愉快的学习氛围。
其次是这几位教师都体现了英语课堂教学，教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
还有就是教学中注重基础教学的同时，能够适当拓展延伸。在课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手，提高了整节课的课堂效率。
在听完好几位教师的课后，我觉得要上好一堂英语课要做到：注重细节，多关注学生，不仅要鼓励，还要进行检查。及时处理学生的一些小动作，尽量营造一种轻松地气氛，提问——回答过程中要环视学生，在教学过程中及时安插一些游戏与表演,改变枯燥的教学方式,让学生在玩中学,调动学生的积极性,启发学生对英语的兴趣。课堂内
布置的作业必须当堂完成，及时训练，防止遗忘，把握好课堂内小组活动的气氛和时间。
少用一些集体性回答，尽量用对个体提问，老师不要植根于讲台，适当时机要走下讲台，要多用一些开放式的提问，及时的将重点点出来，并能够总结，语言要简洁、精炼，三两句话对所讲内容进行解释，越多越乱，切记，话多必失。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然老师们的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学。另外，我对自己也提出了一些问题去思考，怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
总之，这次听课我受益匪浅，收获良多。希望以后有更多这样的机会。
相关文章：
下期小学班主任工作总结09-24
六年级数学下期末复习计划08-10
2017数学下期中学业水平测试08-16
最新小学数学教学工作总结10-11
下期语文教学工作总结（精选5篇）08-11
六年级下期英语教学工作计划12-13
小学数学教育教学随笔01-20
小学数学教学改进措施05-04
小学数学教学教案模板11-30
小学数学教学工作总结 15篇01-14