南昌工程学院大学语文课程作业，语文课的学问全在于此抛开这一点无异于舍本逐末缘木求鱼，多元整合提高课堂实施的有效性，教学目标首先教师应有明确的课堂教学目标，三教会学生掌握科学的阅读方法。
语文课程小结
南昌工程学院大学语文课程作业
课程小结
时光匆匆，一个学期的大学语文课程就这样接近尾声。开学初刚接到课表时，我还有些茫然，高中时背的最多的就是语文了，为了高考足足背了七八本语文书，难道到了这象牙塔还要必修语文？熟背那枯燥无味的文言文？
带着这些疑惑，开始了大学语文课程的第一节课，翻开崭新的书本，看着前面那些文章，原来大部分高中就学过，不过大学是延伸下他的现实含义，这让我那忐忑的心放松了很多，开课前，老师便给我们简述了下语文课的要求，当听到是考查课是，不安的心总算平静下来了。还记得老师讲的是傅雷的《家书二则》，看到是现代文倒让我欣喜了许多，老师细心的给我们讲解了傅雷与傅聪父子的深刻感情，与高中不同的是，老师不再让我们去挖掘作者什么的思想感情，也不再让我们为了考试去分析一段特定的话，而是透过现实教导我们如何为人，如何用语言表达及如何去教育我们以后的孩子，相比高中，我觉得这些远比了解作者更实用得多。通过这节课，才让我明白，原来是这样去学习语文的，是去理解，是去汲取作者的内涵而去反馈给我们自己。
从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到的。
《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬背。上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。来到了大学，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了去图书馆，爱上了去看各种文学类的书籍，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。
我只能说，大学语文不仅仅是一门简单的课程，它更是我们生活中的导师，在这一学期的学习中，它直接或间接地改变了我，使我不再沉默寡言，而是能和同学一块，共同学习，一起解决学习中的各种难题。这次，我虽然只写了这八百字左右的课程总结，但我心里知道，大学语文教会我的并不仅仅只有这些，还有很多我们没去注意的细微之处，它们正在不知不觉中完善着我们，祝我们走向成功。谢谢您，老师。
新课程观下语文课堂“有效教学”策略的研究小结
王兰芳 2016.5.10
一节真正有质量、有效的好课不是靠花样翻新的游戏、表演“塑造”出来的，也不是依赖声、色、形俱全的现代媒体“包装”出来的，而是在读、说、写、背的语文实践活动中自然催生出来的。可以这么说，学习语文要有几招“硬功”，不是左分析右分析，也不是训练这训练那，关键是要多读、多背、多写。“浮华去尽显本色，杂然净除见实效”，我认为，多背、广读、勤写当为语文学习最质朴的规律。只有遵循这个规律，才能在有限的时间里取得最好的教学效果。语文课的学问全在于此，抛开这一点，无异于舍本逐末，缘木求鱼。针对我们学校目前的语文教学现状，要提高课堂教学的有效性，我觉得应在以下几方面力求改进：
1、充分预设，提高教学准备工作有效性
自实施新课改以来，“无法预设的精彩”——“课堂生成”被很多教师盲目拔高，导致很多教师不致力于课前预设，而将课堂实际效益更多的寄希望于课堂上的随机生成，从而导致课堂上教学时间的浪费。其实对于我们一线教师，尤其是年轻教师来说，课前充分的预设对提高课堂实际效益有着十分重要的意义。
（1）提高程序预设的有效性。备课强调独立钻研、自主备课与合作研究、集体备课相结合。首先要深入研读教材、感悟和把握住教材的内涵，自主备课时还要考虑到适合任教班级学生学法的研究与设计。在此基础上，带着自己的思考，加强同教研组教师的集体备课，共享收集的教学资料，拟定教学的重点难点训练点，商讨有效高效的教学策略。自主备课与集体备课的有机结合，能切实提高程序预设的有效性，为实现课堂教学的有效高效奠定坚实的基矗
（2）提高课前预习的有效性。实际教学中，尤其是对中高年级的学生教师应该教给学生一些预习的方法，如“不动笔墨不读书”，并
通过课堂反馈提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，比如熟读课文，学会生字词等，让学生提前进入学习状态，节省课堂上宝贵的时间；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教；四是指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料，既有助于学习更好地把握文本，又培养了学生的自学能力与运用能力。
2、多元整合，提高课堂实施的有效性
教学准备工作只是有效课堂教学的基础，教师能驾驭课堂，把预设变成精彩的呈现，才是关键所在。在课堂教学中，应把握住以下几个元素，以提高课堂教学效果。
(l)教学目标:首先，教师应有明确的课堂教学目标。目标应根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂应有所侧重；其次，教师应根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标应有所侧重；再次，教师应主动对目标的达成度先进行自我评估。
(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂活动的组织者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中教师应正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学方式：语文教学现行常用的方式有很多，我们要根据不同文章的特点来选择教学方式。例问题教学法重视教师的引领，较适于比较理性的文章，较适于对文章作相应线条的处理，而读书感悟法重视学生的自读自悟，较适于比较感性的文章，较适于对文章的精彩细部进行教学，以研读为主。
高一语文新课程实践小结
谭森
通过对高一语文新教材的教学摸索,我们既有亦步亦趋,同时也结合实际坚持走自己的路。面对新课程，关键是要用新的观念和新的方法改革课堂的授课方式，建立倡导自主学习、合作学习和探究学习的科学学习方法，确立学生的主体地位，促进学生的全面发展。我们的做法是：
一是开放语文课堂。
教师上课时不做“统治者”，敢于把“权力”交给学生，创造开放而有活力的语文课堂教学模式。
二是激发学生的阅读的兴趣，引导学生选择优秀的课外读物
1、结合课堂向学生推荐课外读物。语文课本有一个板块是”名著导读”,对中外名篇的介绍，只可略见一斑，未能见其全豹。我们借助上课设置悬念，因势利导，让学生课后去阅读全部作品。如《论语》、《家》、《巴黎圣母院》等中外名著，教师上课时通过文字介绍、视频短片等手段，吊足学生胃口，学生课外自然会去主动阅读；
2、根据学生的年龄特点、兴趣爱好、阅读能力，向学生推荐了优秀的报刊杂志，如《读者》、《格言》、《意林》、《青年文摘》、《杂文选刊》、《萌芽》、《小小说》等以及各类报纸副刊上刊登的文章，让学生深入阅览室,广泛地进行阅读。扩大了学生的视野，增长了知识，也为提高写作水平打下了基矗
三、教会学生掌握科学的阅读方法
1．做读书笔记。教师向学生提出“不动笔墨不读书”的要求，随读随记。要求学生每人准备一本课外阅读笔记本，每天将阅读过程中精彩的词句、优美的景物描写、精彩片断、名言佳句以及对自己日后的学习有借鉴作用的内容记录在本子上，以便学以致用。
2．多动笔写随感。新课标注重学生个性化阅读，让学生与文本“对话”的过程中获得独特的感受和体验。要求学生阅读完之后，要思收获，谈体会，发表见解和主张,写好读后感。指导学生用“心”思考。即用“心”来读书，做生活的有心人，用心观察生活，把日常学习生活中的一系列事情与课外阅读的感悟结合起来，敢于发表阅读感受，提出自己的看法，并动笔用随笔的形式写下来，教师
每周批阅一次。
四、充分利用我校先进的多媒体技术，整合教学资源，增大课堂容量，扩大学生视野，从而获取更多的语文知识。
在教学实践中，我们充分发挥“百家讲坛”“子午书简”等声像材料的传播作用，利用自习课、晚辅导等时间播放给学生看，从而提高了学生的兴趣。如学生观看了“百家讲坛”易中天品三国、于丹《论语》心得、苏轼等视频后，学生会不自觉地去阅读《三国演义》，购买《于丹〈论语〉心得》,去借阅《苏东坡的旷达人生》；看了“子午书简”中梁晓声、肖复兴、汪曾祺等作家写的《母亲，我不识字的文字导师》《母亲》《多年父子成兄弟》后，部分学生在周记中用随感的形式，表达了对自己父母亲的感恩之情
五、开展了一系列的语文活动。
1、组织全年级学生参加“诗文背诵比赛”、“诗歌原创比赛” ，调动了学生学习文言文及诗歌的积极性；
2、组织学生参加了“书信大赛”、“全国中学生第六届写作大赛”《语文报》“敬母、爱母、助母”征文大赛、“廉政”征文大赛，提高了学生的写作兴趣；
3、每周让学生看1段“百家讲坛”——开阔视野；1段“电视诗歌散文”——提升品位；2---3段“子午书简”-----陶冶情操。
六、加强同行间的合作。
新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥，我们几位老师尽量在更大的空间、用更加平等的方式更加紧密地合作。
七、树立不断学习的观念。
新课程改革要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，这样才能不断适应新的变革。新课程呼唤综合型教师，一名语文老师除了掌握扎实的语文知识之外，还要了解历史、地理、政治、经济、以及各种艺术等知识。此外，还要不断地学习新技能，以适应新时代的课程改革。我们正在朝着这个方向努力前行。
2016年1月
相关文章：
下期小学班主任工作总结09-24
六年级数学下期末复习计划08-10
2017数学下期中学业水平测试08-16
最新小学数学教学工作总结10-11
下期语文教学工作总结（精选5篇）08-11
六年级下期英语教学工作计划12-13
小学数学教育教学随笔01-20
小学数学教学改进措施05-04
小学数学教学教案模板11-30
小学数学教学工作总结 15篇01-14