三班人总分记分平均分为分及格率为优秀率为，大部分学生基础知识扎实学习效果较好但是计算部分失分较多，培养学生收集和处理信息的能力，提高学生检查的有效性教会学生一些检查的有效方法。
第三单元小结
一、基本情况
参加本次测评的学生共有47人。二（1）班23人，总分记2218分，平均分为96.4分，及格率为100%，优秀率为95.7%。最高分100分，最低分89分。
三（2）班24人，总分记2323分，平均分为96.8分，及格率为100%，优秀率为95.8%。最高分100分，最低分80分。
三、存在问题
（1）对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半”。大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，但是计算部分失分较多。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，让每个学生都能在自己原有基础上有所进步，应当引起重视。从他们的差异性来分析，学校整体差距还是偏高的，说明同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。
（2）本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型： 第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题。比如，第六大题看图列方程并求出解，部分学生没有求出解。
四、改进措施
1、加强基础知识的落实。教师要对本册内容中的知识点有一个明确的了解，并在平时的教学中逐一落实。
2、重视解题方法的指导。教师要了解各种解题方法，如假设、推理、转换、解方程等，在平时解决问题中指导学生进行运用。
3、鼓励学生用数学眼光去观察生活，研究问题。
4、培养学生收集和处理信息的能力。能从复杂的信息中提出有关数学的信息和相关的有用信息。
5、让学生养成静静的思考问题和做数学的习惯。
6、提高学生检查的有效性，教会学生一些检查的有效方法。
7、加强后进生的辅导，重点放在50分-60分之间学生的辅导。
第三单元小结
一、单元检测情况分析
参加本次测评的学生共有49人。三（1）班25人，总分记2220分，平均分为88.8分，及格率为100%，优秀率为44%。最高分100分，最低分68分。
三（2）班24人，总分记2267分，平均分为94.5分，及格率为100%，优秀率为91.7%。最高分100分，最低分84分。
二、本单元学生存在问题
从测验情况看，学生对于图形的特征掌握较好，但空间观念很差，因此稍复杂的图形周长的计算还存在很大的问题，特别是有关图形的拼、分感到很难理解，在图形的拼、分过程中，哪些发生了改变，哪些没发生改变，很多学生很难想象，又不愿意画图。比如一张长方形的纸剪成两个同样的长方形，这两个长方形的周长和与原来的长方形周长相比，哪些部分的长度是增加的；另外，把两个同样的长方形拼成一个长方形，拼成的长方形和原来的长方形相比较，减少了哪些部分。要真正理解这些，这需要平时多动手、多观察，在实际剪、拼、分的过程中直观感受图形的变化，形成表象，达到不画图，能想象图形的形状。当然，要形成这样的空间想象能力，需要时间。
三、教师教学的得失反思
1、本单元的知识结构主要为：信息窗上的这些图形有什么共同特点，使学生认识周长、正方形和方形的周长，利用所学知识解决实际问题。
2、本单元要完成的教学任务：使学生感知周长的概念，会计算长方形和正方形的周长及利所学知识解决实际问题。
3、教学本单元采用的方法：1、充分利用教材提出的信息图形，通过观察让学生去发现，进而上升到“封闭图形一周的长度就是它的周长”这一抽象概念。2、借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动去感知周长的概念及认识和理解。3、为了拓宽学生的知识面，我采用了借鸡下蛋的教学方法，既使学生掌握巩固了已有知识，也把已有知识展现得淋漓尽致。如在教学“你能画出长方形物体的周长吗？”在只画一种，在此基础上又紧随而来的是正方形的周长。
4、本单元的教学效果：本单元在整个教学活动中，始终遵循以学生为主体的教学原则，教学过程则奉行循序渐进的原则，努力借助学生已有经验，引导学生通过动眼观察、动手操作、动脑思考、动口交流等活动让学生去感知、理解、掌握。加深本单元所学知识，由于教法得当，学生学习兴趣浓厚，基本上完成了本单元的教学任务。所不足的是有的学生在利用周长解决实际问题时，变式不灵活。
四、下步教学改进措施
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。
2、课上让学生多说，多练，理解算理掌握解题方法。
3、课后练习中让学生走到生活中，解决生活中有关的问题。
4、注意培养学生认真审题的好习惯。
第三单元小结
第三单元总结
知识网络归纳
①定义②读法、写法③化合价 分 子 表示方法 ④与化学式有关的计算结
合定义 质子
原子核
结构中子
原 子核外电子
结构简图、核外电子排布
失 得 电 子
物质 离 子 阴离子
分类 阳离子
定义
存在
组成———元素符号：①意义②写法③常见元素化合价
元素周期表
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