你的见解真独道真是我班的智慧星，回答错了不要紧重要的是你已经举起了手，没关系大声把自己的想法说出来老师相信你能行，老师知道你努力了回答错了也没关系你在老师心中，这个问题很有价值我们可以共同研究一下。
激励性评价语
1、你说得很清楚，见解很独特.
2、你的回答很正确，若声音再响一点就更好了！
3、你很能干、很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会超过老师！
4、你敢站起来承认错误，勇气可嘉！
―――董志云
1、你的见解真独道，真是我班的智慧星。
2、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问
就在那里。
3、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。
4、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。
5、你的发言让老师渐入佳境。
―――宁世琴
1、看你的作业，像是在欣赏一幅书法作品。
2、你的朗读太精彩了，就像个小播音员。
3、说得如此生动，你真不简单。
4、你的想像真丰富。
―――王金凤
1、你用比较优美的语言表达了心中美好的情感，全班同学
都应该向你学习。
2、其实你不比别人差多少，只差一点点，就是差一点认真
态度。
3、再试试，相信你一定能行。
4、你的声音真好听，如果能再响亮些就更好了。
5、多独特的见解，你的发言最精彩。
―――高华
1、别急，再想想，你一定会说好。
2、连这些都知道，你真是个小博士。
3、会听课的孩子才是会思考的孩子。
4、没关系，大声把自己的想法说出来，老师相信你能行。
5、你的进步让老师感到特别高兴。
―――张桂英
1、努力就有希望，成功属于你！
2、莫找借口失败，只找理由成功！
3、只要有信心，人永远不会挫败。
4、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后不要停止。
5、永远相信自己，我们一定可以。
―――王桂范
1、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你的帮
助。
2、比老师说的都好，真羡慕你，我也要向你学习。
3、这节课你发言了好几次，看得出你是个善于思考的好孩
子。
4、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听了，而且积极动
脑思考了，加油啊！
5、老师知道你努力了，回答错了也没关系，你在老师心中
是好样的！
―――董海燕
1、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
2、你听得可真认真，会听的孩子是会学习的孩子。
3、开动你的小脑筋想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动
脑筋的同学。
4、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
5、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特别欣赏
你这点！
―――单长凤
1、你的画真的很有创意，还应注重色彩之间的搭配。
2、你的手可真巧，看，做得多漂亮！
3、你观察的真仔细，能画得也这样仔细些吗？
4、你画得太像了，构图再大些就更好了。
——冯惠敏
1、ХХ同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。
2、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意
到了。
3、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。
4、你的眼睛真亮，发现这么多问题。
——莫建辉
1、你的想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
2、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲。
3、你很会思考，像个小科学家！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下。
5、你的回答与众不同。
——匡英
1、你真有想像力，你一定能成为艺术家。
2、你真勇敢，你是第一个吃螃蟹的人。
3、你提的问题真妙，一定能成为发明家。
——刘宝山
1、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领。
2、你真聪明，想出了这么妙的办法，真是个爱动脑筋的小朋友。
3、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
4、你听得很认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、别急，再想想，你一定会说好！
---------于红玉
1、你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子，不论在学习上，还是在各种比赛中处处都流露出你的自信。
2、广博的知识，丰富的想像。
3、老师喜欢你那聪明机灵的小脑袋，每次最难的问题，你总是抢先回答，你天真活泼，待人有礼貌，老师很喜欢你。
4、天外有天，强中有强。希望你在成绩面前要谦虚、谨慎，加足马力吧，一路向前！
--------刘亚辉
1、你一定行的，再想一想就出来了！
2、你好棒，这次的练习全对了。
3、题目在向你招手呢，你怎么不理它呀？
4、你很聪明，如果字再写好一点，那就更好了！
5、这单元你的作业最好，你是个聪明的孩子！
------逯国新
1、如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
2、如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
3、如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。
4、如果一下孩子生活在认可之中，他主学会了自爱。
5、如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。-------赵艳萍
1、你读的声音响亮，而且能加上表情，真棒！
2、每次的疑难问题都由你来答，真了不起！
3、同学们都应学习他敏捷的思维，积极的学习态度。
4、没关系，失败后才能成功。
--------孙丽惠
1、你很会发现问题。
2、你听得很专心。
3、你观察得真仔细。
4、你不愧是我们班的读书大王。
-------王然
1、不为退步找理由，要为进步找方法。
2、环境不会改变的，改变的只能是自己。
3、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
4、如果你尽力而为，失败并不可耻。
5、把每一件简单的事做好，就不简单了；把每一件平凡的事完成，就不平凡了！
-------胡红
1、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。
2、会提问的孩子，就是最聪明的孩子，你很聪明。
3、你的语言太精练了。
4、你的想像真丰富。
5、你们会成功的，我对你们非常有信心。
------孙靖
1、会听的孩子是会学习的孩子。
2、你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了。
3、你瞧，你比以前进步多了，继续努力，争取更出色。
4、你与众不同地见解真是让人耳目一新！
5、真没想到同学们这么聪明，老师真低估你了！
------柴亚杰
1、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。
2、不知是什么力量使你改变这么大，真为你高兴。
3、能提出这么有价值的问题来，真了不起。、
4、你的想法很独特，老师都佩服你。
5、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的。-------尹金花
1、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
2、真能干，能将你的想法用电脑操作演示出来吗？
3、你的朗读太精彩了，就像个小播音员。
4、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
5、心动不如行动，让我们一起来实践操作吧！
--------夏芙蓉
1、你说非常好，但在教室那一个角落的同学好像没有听到你精彩回答，你能再大声说一说吗？
2、哇！你不仅有丰富的想像力还有很强的表演天赋！
3、你表现的真好，可以展示给所有的同学看吗？让大家向你学习。
-------李真真
1、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
2、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
3、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
4、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
5、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
--------孙建广
1、你进步了，老师真为你感到高兴。
2、用学过的知识，解决今天的难题，你真聪明！
3、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象。
4、你知道的真多，知识真丰富，我们要向你学习！-------宋艳
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获。
2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮
的星星呢！
3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
4、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
5、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
6、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
7、能提出这么有价值的问题来，直了不起！
--------夏秀萍
1、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
2、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
3、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
4、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
5、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
6、你今天进步真大，老师感到特别高兴！
7、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
-------张泉
1、看，他多会动脑筋，掌声送给他。
2、你一定可以，答错了也没关系，试试看！
3、开动你的脑筋去想一想，说错了也没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学。
------尹华
1、你的脑筋动得可真快，要是现再说具体清楚些，那该多好呀！
2、搬开你前进的绊脚石——粗心。
3、奋勇前进你准行。
4、你的进步很大，因为你付出了劳动。
——郭金艳
1、看到你的进步，我万分高兴。
2、方法太好了，可要细心呀！
3、解得巧，真聪明！
——董瑞芹
1、和细心交朋友！
2、你的字写得很漂亮，要是提高正确率，那肯定是最棒的。
3、××同学的坐姿真端正，我们向他学习。
——崔桂芬
1、谁能用你的聪明才智，帮助我解决这个问题。
2、能积极举手发言很好，下一次先想一想，想好了再发言好吗？
3、你能回答问题真好，如果你学会倾听别人的回答，你的问题会更精彩的，试试！
4、没关系，只要去做了，就是一个胜利。
5、你又进步了，老师越来越喜欢你！
——鄂娇娜
1、上课时却很少看见你高举的右手，今后你能在课上大胆发表自己的见解吗？
2、你能努力让自己做得更好吗？
3、老师最喜欢看你的作业，干净、整齐。
4、希望你再接再厉，取得更好的成绩。
——路中伟
1、你给我的印象是：“你真棒”！
2、在每个人的眼里，你绝对是一个听话懂事的孩子。
3、老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
4、凡是你认真做的事，就会有好的结果。
——于红英
1、孩子，树立起必胜的信心吧！
2、老师期望看到你在学习上的丰收。
3、请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数
次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
4、望你继续努力，老师关注着你的进步。
——付丽敏
1、如果能一如既往地走下去，你将会是老师、家人、同学
的骄傲！
2、不要把你的聪明藏起来！
3、只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得进步。
4、继续努力吧，我深深地为你祝福！
5、要改掉粗心的毛病，那样你才能出类拔萃。
——孙秀云
1、难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他
几位同学。
2、在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人。
3、你学习有计划，有条理。
4、你在劳动中总是最能干。
5、今后你能提高写作业的速度，争取更大的进步吗？
——张锡海
语文教学中如何巧用激励性评价
语文教学中如何巧用激励性评价
贾河口中学：司勇超
素质教育要求教师在教学中面向全体学生，即要突出学生的学习主体地位，以要倡导对学生进行发展性评价，以激发学生的积极性和提高自信心，“激励性评价”就体现了这一要求。激励性评价是指在教学过程中，教师通过语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习的一种策略。那么在语文教学课堂教学中如何运用这一评价方式呢？
一、爱生
教育家曾这么说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”，由此可见，教师教育学生的过程，是师生情感交流的过程，如果教师热爱学生、善待学生，那么就会如同磁石一般，吸引学生、激励着学生去积极思维，用心学习，克服困难，走向成功。“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”罗素的这句话更让我们体会到，教师对学生的成长和发展会起到多么大的作用，教师只有对学生抱有强烈的爱，宽容的理解，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的崇敬、信任和亲近，才能创造激励学生学习的感情基础，造成有利于学生德、智、体等全面
发展的良好教育气氛，“亲其师，信其道”说的就是这个道理。很难想像，一个眼里总是看着学生的缺点，对学生没有半点喜爱、平时对学生一味“高压、打击、训斥”惯了的教师，某一天，他突发奇想，想要激励学生会是什么样子。恐怕学生只会把这种激励误认为是一种虚伪、一种讽刺或人格的污辱，更抵触教师、甚至仇视教师，个别的学生也许还会产生过激的言行吧。
二、突出学生主体地位
心理学研究证明:内部动机比外部刺激更具持久作用，人的成长进步关键在于自我心智的发展。因此，在我们的教育教学中，更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用，即促进学生自身的成长发展。新课程改革下的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，学生是课堂的主角，因而，在教学中，教师应把自己定位为学生学习的服务者、组织者、促进者、启发者、帮助者、激励者，真正的把课堂还给学生，突出学生的主体地位，实现多元激励性评价。如：在朗读教学中，数名学生朗读课文后，即可让他们分别谈谈自己朗读的效果如何、优劣在哪里，再相互之间评一评谁读得更好、好在哪里、还有哪些方面是需要改进的，然后再让其他同学进一步的评议，最后教师做总结性归纳补充。学生在这种广泛的交流中取长补短、学习他人、认识自我并不断改进自我。再如,作文教学中进行的习作互评、互改、组内评议、集体点评等都旨在以学生激励为评价主体，通过学生互评互议，构建各抒己见、张扬个性的和谐、民主的课堂氛围，以达到激发学习的积极性和提高学生自信心的作用。在这里尤其要注重发挥同学之间的互评作用，事实证明，来自同伴之间的激励作用是巨大的。美国一
位名叫海伦的教师，在教育后进生效果不佳时，想了一条“妙计”让每个学生用纸写下其他同学的优点，然后海伦再把每个学生的优点集中起来，抄在一张张小卡片上，分发给每一个学生。学生们看到“优点单”上写的自己的优点，一个个惊喜万分，这张并不起眼的小卡片，让优秀学生的优点更加突出，使他们更加自信，同时也使那些有这样或那样缺点的后进生看到了自己的优点，增加了自信。学生间的激励，更能使他们在遇到困难的时候产生强大的动力，增强克服困难、战胜挫折的勇气。
三、适时、适度
开展激励性评价重点在于如何抓好契机，也就是说老师要善于做“及时雨”。在学生最需要的时候去鼓励，“雨”要下得及时，既不可久旱后降甘露，也不要水漫金山悲戚戚。在课堂上，当一个学生尽其所能解答了一道疑难的时候，教师就应当堂表扬他；当一个学生回答问题错了的时侯，教师也应先肯定他勤于思考，勇于回答问题，然后再鼓励他从多角度去思考问题。这样适时适度的激励表扬，学生学的专注，也学的开心。另外需要注意的是，现在谈到激励，许多人认为就是要把学生往好的方面评价，不好要说成好，不好也硬要找到好的方面，大肆表扬、鼓励。诚然，这种积极评价是必不可少的，但殊不知，一味的表扬将会使学生对自己没有清醒的和全面的认识，会让他造成自我感觉太好、自信过头，一遇到挫折就往往一蹶不振、自暴自弃的局面，反而不利于他们进一步的成长。我们必须意识到激励不等于表扬，批评也是一种激励，无原则的表扬只会适得其反。当然要注意的是，批评时不能打击学生的积极性和自信心，要委婉地否定，有
时还要根据学生不同的性格特点，不同情况不同对待。引导学生正确对待否定性评价，使其具有一定的心理承受能力，既认识到自己的优点，也清楚认识到自己的不足，并对其提出针对性的改进建议，这样才能更有效地促进学生进步发展，才是真正成功的激励。
数学课堂教学激励性评价语100句
数学课堂教学激励性评价语100句
课堂常规评价激励语：
听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
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