测量工作评价单位中铁十二局三公司西康增二线，于年月到西康复线一项目部任测量队长主管工程测量工作，由河流阶地峡谷及中低山等地貌组成，同时该同志还翻阅大量书籍积极进娶不断学习端正自己工作的态度。
测量工作评价
测量工作评价单位：中铁十二局三公司西康增二线
一项目部姓名：廖林海
日期：2016年11月25日
个人测量专业技术工作总结
我于1997年参加工作,开始从事测量工作,经过多年的学习和工作经验的积累，我已经从一个对测量方面没有任何实际经验的学生逐渐成为公司测量方面的主力军，先后完成多项测量工程项目。于2016年10月到西康复线一项目部任测量队长，主管工程测量工作。
该同志所在的管段全长17km，主要工程有营盘大桥、营盘隧道、乾佑河大桥、药王沟隧道（3133米）、蛟沟隧道、混家沟隧道（2919米）、顶进涵等。
一项目部地处的营镇至旬阳段(K103+300至襄渝线K119+000)为秦岭南部中低山河谷区。由河流阶地、峡谷及中低山等地貌组成。营镇至甘溪段为乾佑河、旬河峡谷区，山高谷深，坡面陡峻，自然坡度30°～50°，个别地段形成高约百米的悬崖，相对高差300～500m，断续有基座阶地发育；甘溪至旬阳为旬河宽谷，相对高差100～300m，河床宽阔，两岸阶地发育，人口集中，多为耕地，植被茂密。给测量外业带来很大的困难。进场后该同志开始带队对管段内的控制点进行复测,并且对加密导线进行闭合平差,在最短的时间内完成了全管段的平面控制网与高程控制网的布设与复测。在工作中，是早出晚归。
开工后该同志每天带队进行按时测量放样，放样中对每个隧道洞门、桩位中心及承台、墩身轴线进行测量，在保障现场服务的同时，还做到了内业资料与施工现场的同步。忙于施工现场测量工作的同时1
及时整理现场记录并且做好内业资料。使内业资料齐全、详实、准确，具有可追溯性。
对于工期紧张期间做到测量及时，不论白天夜间都能保证测量随时为施工服务。
该同志在测量队经常组织学习，提高整体素质。日常工作中能时常加强自己的思想教育，树立讲政治、讲正气、集体主义观念，并注重培养自身的职业道德，端正思想、提高认识、增强责任感、真正做到了爱岗敬业，脚踏实地工作。在多次业务评比检查中，取得了很好的成绩，这与该同志在工作中能秉承精耕细作是分不开的。
在平时的学习和工作中，该同志不断学习不断地总结。总结是走向成熟的捷径。通过总结，可以发现不足之处，积累大量施工经验，指导施工。同时，该同志还翻阅大量书籍，积极进娶不断学习，端正自己工作的态度。
一直以来，该同志所负责的工程无一处出现测量事故，与项目部其他科室都能沟通及时、配合默契，避免了不必要的麻烦。得到了项目部领导的一致好评。
中铁十二局集团三公司西康复线一项目部
2016年11月27日廖林海
2
操作1(儿童体格测量与评价)
儿童保健技能竞赛试题
操作技能：4-1
儿童体格测量与评价
一．0-6岁儿童体重及身高的测量操作考核标准
考号：得分：分数
305
5项目体重测量得分工具选择：杠杆式体重计，最大载重50千克（kg），准确读数不超过50克（g）测量前准备：每次测前需校正体重秤零点。被测儿童脱去外衣、鞋、袜、帽，排空大小便，婴儿去掉尿布，冬季注意保持室内温暖，让儿童仅穿单衣裤，准确称量并除去衣服
重量。
测量方法：使用杠杆式体重秤进行测量时，放置的砝码应接近儿童体重，并迅速调整游锤，使杠杆呈正中水平，将砝码及游锤所示读数相加；使用电子体重秤称重时，待数据稳定后读数。记录时需除去衣服重量。
婴儿取卧位，1岁以上儿童取坐位或立位。测量时，被测儿童应两手自然下垂，不摇动，不接触其它物体，以免影响读数。
读数：体重记录以千克（kg）为单位，至小数点后1位。
身高（身长）测量15530
5工具选择：测量身长使用卧式身长测量板，头板和足板应当分别与量板垂直成直角，足板的活动度应小于0.5厘米（cm）。测量身高使用立式身高计，标尺刻度应精确到0.1
厘米。
测量前准备：2岁及以下儿童测量身长，2岁以上儿童测量身高。儿童测量身长（身高）前应脱去外衣、鞋、袜、帽。
身长测量方法：儿童仰卧于量床中央，将头扶正，头顶接触头板，两耳在同一水平。测量者立于儿童右侧，左手握住儿童两膝使腿伸直，右手移动足板使其接触双脚跟部，注意量床两侧的读数应保持一致，然后读数。5
15身高测量方法：取立位，两眼直视正前方，胸部挺起，两臂自然下垂，脚跟并拢，脚尖
分开约60度，脚跟、臀部与两肩胛间三点同时接触立柱，头部保持正中位置，使测量板与头顶点接触，读测量板垂直交于立柱上刻度的数字，视线应与立柱上刻度的数字平行。
测量结果记录：儿童身长（身高）记录以厘米（cm）为单位，至小数点后1位。
头围测量
工具选择：双面单位刻度为0.1厘米的软皮尺。
测量前准备：儿童取坐位或仰卧位，脱去帽子，梳辫子的女童松开发辫。
测量方法：测量者位于儿童右侧或前方，用左手拇指将软尺零点固定于头部右侧眉弓上缘处，经枕骨粗隆及左侧眉弓上缘回至零点，使软尺紧贴头皮，左右对称。
测量结果记录：以厘米（cm）为单位，至小数点后1位。5205555
201610测量结果的评价评价标准的选用：2006年《WHO儿童体格标准》或2005年《中国儿童生长标准》。评价指标的判读：体重/年龄、身长（身高）/年龄、头围/年龄、体重/身长（身高）的分
级及其意义考核人员签字：年月日二．体格测量与评价操作用品准备
杠杆式体重计1个：精确到50克
身高计1个：刻度精确到0.1厘米
量床1个：刻度精确到0.1厘米
软皮尺1个：刻度精确到0.1厘米
道具娃娃2：婴儿道具1个，2岁以上道具娃娃1个。
工具书：2006年《WHO儿童体格参考标准》和2005年《中国儿童生长标准》
三．体格测量的基本评价标准
分型
体重/年龄：低体重（＜-2SD）
身长（身高）/年龄：发育迟缓（＜-2SD）
体重/身长（身高）：消瘦（＜-2SD）中＜-2SD～-3SD＜-2SD～-3SD＜-2SD～-3SD分度重＜-3SD＜-3SD＜-3SD
四．测量个案的评价
请对下列体格测量结果进行判断
1.3个月男孩身长60cm体重5.7公斤;
2.10个月男孩身长75cm体重7.3公斤;
3.45个月男孩身长96cm体重13.6公斤。
教育测量与评价(1)作业
北京师范大学网络教育
《教育测量与评价》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（）
A.测量B.评价C.测验D.统计
2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（）
A.测量B.评价C.测验D.统计
3、被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（）
A.教育研究B.教育测量理论研究C.心理测验研究D.八年研究
4、于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是（）
A.国际教育成就评价协会
C.国际教育评价协会B.国际教育评估协会D.国际教育成就评估协会
5、测量结果的稳定性程度是指（）
A.效度B.稳定性C.信度D.可信度
6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（）
A.复本信度B.重测信度C.同质性信度D.分半信度
7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是（）
A.效度B.稳定性C.信度D.可信度
8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是（）
A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度
9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（）
A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度1
北京师范大学网络教育
10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（）
A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重
11、在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（）
A.头脑风暴法B.理论推演法C.因素分解法D.典型研究法
12、一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（
A.模型B.常模C.量规D.参照物
13、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（）
A.正态化转换方案B.对比参照方案C.百分等级方案D.常模参照方案
14、最早的测验理论是（）
A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论
15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（）
A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、教育测量的含义与特点是什么？
2、教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？
2）
北京师范大学网络教育
二、论述题（每题5分，共2题）
1、制定教育评价表的意义与原则是什么？
2、现代教育测量与评价的发展趋势是什么？
3
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