小组活动取得好成绩的取前三名分别加分，以班纪班规扣分标准为准记分违纪的扣分，要求上课前将本堂课教材导学案练习本笔记本摆在课桌上，要求本计划为早晚自习和白天自习课计划分两次检查。
小组评价标准
小组评价标准
六〈五〉班68人，分11个小组，为了搞好班级工作争取更大的进步，在小组间进行评比活动，选出“优秀学习小级”“优秀活动小组”“优秀纪律小组”“优秀卫生小组”“优秀作业小组”等。评价标准分别如下：
优秀学习小组：
1，课堂学习要认真，有讲小话，搞小动作，开小差，等不良行为的一人次扣一分。2，小组讨论，小组学习活动做到人人参与，如有人没参与进来则一人扣一分。3，在测验中进步最大的三个小组分别加3，2，1分。
优秀活动小组：
1，各小组要积极参与学校或班级活动，凡不参加的扣小组一分。2，小组活动取得好成绩的取前三名分别加3，2，1分。
3，在小组集体活动时，出现不团结现象的扣2分。
优秀纪律小组：
以班纪班规扣分标准为准记分，违纪的扣1分。
优秀卫生小组：
以班纪班规中卫生纪律的要求为准记分。
优秀作业小组：
1，各种作业要及时认真地完成，有拖欠的扣1—2分。
2，字迹不工整的扣1分。
3，不干净整洁的扣1分。
4，美观大方的加1分。
六〈五〉班班委会
2016-12-1
小组评价标准
小组评价标准
一、早读（0－2分）
要求：有激情，声音适中，能按时高效完成任课教师下达的任务。
评价标准：每小组优秀1人，记2分；有待改进2人，记0分；其他1分。
由值日班长评出优秀小组2组，记2分；有待改进小组2组，记0分；其他1
分。
二、课前准备（0－1分）
要求：上课前将本堂课教材、导学案、练习本、笔记本摆在课桌上。
评价标准：符合要求记1分，否则记0分。
三、计划（0－2分）
要求：本计划为早晚自习和白天自习课计划，分两次检查。第1节课前检查计划制定情况，
下晚自习前检查计划完成情况。
评价标准：按时制定计划记1分，计划完成好的记2分，其他记0分。
四、课堂纪律（扣分）
要求：不讲小话，不讲怪话，不嚼槟榔，不吃零食，不看课外书籍，不上甲课做乙事，不打
瞌睡，不顶撞老师。
评价标准：顶撞老师扣5分，其他扣2分。
五、自习纪律（扣分）
要求：不讲小话，不讨论，不嚼槟榔，不吃零食，不看课外书籍，不打瞌睡，不下位或外出
教室。
评价标准：违反1项扣2分。
六、两睡（扣分）
要求：按时就寝，熄灯10分钟内上铺休息，遵守就寝纪律。教室午休时，及时午休。评价标准：违反每项每次扣1分。
七、卫生（扣分）
要求：保持本人座位下和教室室内外公共区域的卫生。
评价标准：破坏1次扣1分。
八、校服（扣分）
要求：每天着校服进教室（包括校裤）。
评价标准：未着装1次扣1分（早、中、晚各检查1次）。
九、和谐关系（-2—2分）
要求：语言文明，课间不追赶，同学关系融洽，乐于助人。
评价标准：做好人好事，主动帮助他人1次，加2分；在同学有情绪波动时，主动开导同学
的每次加1分。
语言不文明，每次扣1分；课间追赶，每次扣1分。侮辱、欺负同学，每次扣2分。
十、两操
要求：快、静、齐。
评价标准：无故缺操每次扣2分；不做或动作不规范每次扣1分。
十一、作业（-2—3分）
要求：独立完成，按时完成。
评价标准：不按时交作业每次扣2分；抄袭作业每次扣1分；作业按A、B、C三档分别记
3、2、1分。（每天记平均分）
十二、桌面（0－2分）
要求：桌面整洁，书本摆放整齐。
评价标准：符合要求记2分。
十三、课堂
要求：积极讨论，由B、C两层的同学展示，主动点评，适时质疑，乐于解疑。评价标准：每堂课各小组评优秀1人记2分，有待改进1人记0分，其他记1分。
2016年10月第一版
潘店镇实验小学小学生书法兴趣小组评价标准
潘店镇实验小学小学生书法兴趣小组评价标准
书法2组季树华王延山史立勤
一、小学生正确的“写字姿势”与“执笔方法”要求及评价标准正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。不正确的写字姿势不但影响书写的效果，而且对身体的危害是很大的，如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛玻通过仔细观察，我们发现“三个一”并不是各自孤立的，而是有其内在联系的。由于小学生手小，肌肉又不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，这就导致视线被手遮挡便看不到笔尖在纸上是如何运行的。为了看到笔尖，学生身子势必前倾，以致胸脯紧贴桌边，头部又势必偏向左侧，以致眼睛离本子太近。久而久之，眼睛怎能不近视呢？
在写字教学中教师要有目的的进行强化训练（如在铅笔的一寸处贴上胶贴，小刀刻印等）直至习惯养成。“一寸‘的问题解决得好，则“一拳”“一尺”的问题也就迎刃而解了。为了更好地规范小学生写字姿势与执笔方法，实验教师还需要加强与科任老师联系，请他们上课时做到要求一致，督促学生保持正确的姿势。并和家长取得联系，请他们在孩子写家庭作业出现错误姿势时，及时地进行纠正，配合学校规范孩子的写字姿势。
1.正确的写字姿势
身要坐直，头要端正，两腿自然与肩宽。要求做到“三个一”，即眼睛距离书写本一尺；笔尖距离捏笔的手指一寸；胸部距离书桌的边缘一横拳。
歌谣：头要正，身要直，脚放平，同肩宽，手离笔尖一寸远，眼离纸面一尺远，认认真真把字练。
2.正确的执笔姿势
拇指、食指的指肚和中指的侧面捏住笔杆的下端，四指和五指紧贴中指后面；笔尖距捏笔的手指约一寸左右；笔杆倾斜地靠在虎口上。
二、小学生书法作业评价标准
1、第一看笔画
是否按要求写的很工整，笔画是构成汉字的基本原件，要想练好字，必须打好笔画基本功。凡是笔画认真书写，起笔、运笔、收笔合乎法度的，就给与表扬。相反，写的潦潦草草，态度不认真的，一定要罚去重写。
2、第二看结构
结构俗称“字架子”，是一个字中的笔画如何巧妙地搭配在一起，一组成一个和谐和统一的整体的规律。评价一个字的结构主要看他的字是否做到了横平竖直、间距匀称、笔笔到位，重心平稳，左右对称，点画呼应、主次有别等要求。还要看结构是否紧凑而舒展，有无拘谨和松散的毛玻
3、第三看布局
这是对程度较高的学生而言的。所谓布局，就是整篇字的安排。就像音乐中的旋律、节奏、和声结合成雄浑的交响乐一样。布局有三个方面的内容，就是字与字，行与行及整篇的合理安排。好的一篇字，如同行列整齐，有组织有纪律的军队；坏的一篇字，如满壁蚂蚁、溃逃败军，杂乱无章。
4、第四看进步程度
每次作业的质量都有不同程度的进步的，说明学生用心去练了，要给予表扬，相反写多少遍还是老样子的，或者一个字忽好忽坏，相差悬殊的，要给予批评。这样可以促使学生重视质量，争取每一次都能取得一定的进步。
5、第五看错别字
我们批改作业时，不能忽视错别字问题，我们这门课之所以叫写字课，就是因为首先要求把字写对，写规范，然后要求把字写好看。这样才有利于正确使用祖国的文字。
6、第六看学以致用
临摹的最终意义在于把前人或别人的好东西学到手，并能应用它。将所学知识转化到实际应用中也就是学以致用。这是我们教学的最终目的。
根据以上标准将作业分为四个等级，教师写出评语，对学生的书写姿势、进步情况、学习态度、学习习惯、学习效率等方面进行评定。
相关文章：
下期小学班主任工作总结09-24
六年级数学下期末复习计划08-10
2017数学下期中学业水平测试08-16
最新小学数学教学工作总结10-11
下期语文教学工作总结（精选5篇）08-11
六年级下期英语教学工作计划12-13
小学数学教育教学随笔01-20
小学数学教学改进措施05-04
小学数学教学教案模板11-30
小学数学教学工作总结 15篇01-14