区间量表含数列顺序距离两个特性，评价量表指将实测数据原始成绩换算成分数的规则，计算各年龄组某指标实测数据的第百分位数，使用评价标准应该注意它的适用范围，从测验手段来区别有以下几种形式。
体育测量评价
体育测量评价学科的研究对象是为获取体育范畴内各种信息的测量与评价学科的基本理论与实践方法。
体育测量评价的任务：
1.为制定与修改教学训练计划提供客观依据。
2.使学生了解本人情况，长处、弱点及能力水平，综合各种信息，客观地认识个人在集团中所处位置及水平差距。
3.提高科研能力。
4.为政府职能部门提供决策的理论依据。
体育测量评价学科的发展大体经历了五个阶段，即：人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期、标准化测量时期。
测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则。
四种量表的区别：
名称量表不含实数列任一特性。
顺序量表含实数列顺序特性，但无距、无原点。
区间量表含数列顺序、距离两个特性。但它无原点。
比例量表具有实数列顺序、距离、原点的全部特性。
抽样误差的大小主要取决于三个因素，即样本数量大孝个体差异大小和抽样方法的合理性。测量的可靠性（又称信度）是指在相同测量条件下，对同一批受试者使用相同测量手段，重复测量结果的一致性程度。
实测值（X）＝被测量的真值（T）+测量误差（E）
按照可靠性的理论定义，可靠性系数（r）为真方差与实方差之比。
可靠性的分类：
1.一致可靠性指同一天内，测试者对同一批受试者重复测量结果的一致性程度。
2.稳定可靠性指在两天或一周时间内，测试者对同一批受试者重复测量结果的一致性程度。可靠性的估价方法：1.积差相关法2.裂半法3.方差分析法4.斯皮尔曼—布朗公式影响可靠性的因素：
1.测量误差
2.受试者个体差异及能力水平
3.重复测量间隔时间
4.测量的长度
5.测量容量与类型
6.成套测量中各单项可靠性水平
测量的有效性（又称效度）指所选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度，也就是所能测量的属性与欲测属性之间的一致性程度。
有效性的分类：即内容有效性、结构有效性、效标有效性。
有效性的估价方法：
1.逻辑分析法
2.积差相关法
3.等级相关法
影响有效性的因素：
1.受试群体特征
2.样本含量及其代表性
3.测量有可靠性
4.效标的选择
5.测量的难度与区分度
评价即价值的确定，它是通过评价标准来判断测量结果，并赋予这种结果以一定意义或价值的过程。
评价的基本形式：
1.诊断评价，目的：为制定教学训练计划，选择教学训练手段与方法提供依据。
2.形成期评价，目的：为最终达到教学和训练总目标而不断地调整、改善、控制整个教学和训练过程。
3.终末评价，目的：？？？？
评价标准的类型：
1.比较标准，又称现状标准，它是借助于标准化测量程序和统计方法，以及一定的评价量表而制订的规范化的评价。
2.理想标准是指个体或群体经过努力可能达到的标准，而不是指他们的现实水平。
3.个体标准
评价量表指将实测数据（原始成绩）换算成分数的规则。
标准分量表的前提条件是：原始资料必须服从从正态分布或近似于正态分布。
百分数量表不仅适合于正态分布的资料，也适合于非正态分布的资料。
常用的评价方法有离差法、百分位数法、相关法和多指标综合评价方法。
百分位数法的具体步骤：
1.抽取大样本，并进行测量获取有关指标的原始数据资料；
2.计算各年龄组某指标实测数据的第10、25、50、75、90百分位数；
3.列表可得评价表；
4.将百分位数评价表中各区间值标在坐标纸上，并连成曲线即得评价图。
制订和使用评价标准应注意的问题：
1.制订评价标准的样本含量
2.制订评价标准时，应该充分考虑年龄特点
3.制订评价标准时，必须注意形态特征的差异
4.制订评价标准时，应充分考虑性别、地区和种族特点
5.制订多指标综合评价标准时，应根据各指标的相对重要程度进行加权
6.使用评价标准应该注意它的适用范围。
测验编制的基本原则：
1.科学性原则
2.可比性原则
3.适用性原则
4.鉴别性原则
5.相关性与独立性原则
测验编制的基本程序：
1.确定测验目的和拟测属性
2.选择测验
A.分析拟测属性及其结构成分
B.选择有效的测验手段
a.定性分析选择测验
b.定量分析选择测验
3.编写测验实施细则，内容：
A.测验目的
B.受试者的年龄与性别
C.测验的有效性、可靠性和客观性（测量三性）
D.测验场地和设备
E.测验方法和要求
F.记录评分的方法和要求
G.测验的安全措施
H.测验的注意事项
4.预备试验
从测验手段来区别，有以下几种形式：
1.计时性测验
2.计数型测验
3.丈量型测验
4.专家评分
5.操作仪器的测验
6.理论测验
7.临场观测
测验程序的编排，通常采用以下三种方法：
1.逐一测验编排法
2.连续测验编排法
3.循环测验编排法
身体形态的测量内容，主要有体格测量、体型测量、身体成分测量和身体姿势的测量等。体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量。
皮褶厚度法：
1.测量方法：受试者自然站立，暴露测试部位。测试者选准测量点，用左手拇指和食指、中指将皮褶捏起，右手持皮褶厚度计将卡钳张开，卡在捏起部位下方约一厘米处，待指针停稳，立即读数并作记录。测量三次取中间值或取其中两次相同的值。测量误差不得超过5%。以毫米为单位，取小数点后一位记录。
2.测量部位：
A.臂部B.肩胛部C.腹部D.髂部E.大腿部
据有关研究报道，我国青年男子体脂百分比一般在10~15%；女子为20~25%。
姿势的测量可分为静态与动态姿势测量。
身体机能的测量的方面：
1.循环机能的测量
A.心率的测量
a.静息心率测量
b.运动中心率测量
c.运动后即刻心率测量
d.立卧位脉搏差的测量
B.血压的测量
C.心血管机能指数测量
D.心血管耐力测量
2.呼吸机能的测量
A.肺活量的测量
B.有氧耐力的测量
C.最大摄氧量的直接测量
3.感觉机能的测量
4.平衡机能的测量
身体素质是指人体在运动中所表现出的速度、力量、耐力、灵敏及柔韧等方面的机能能力。速度属性的分类：
1.位移速度
2.动作速度
3.反应速度
速度素质的测量形式：定距计时、定时计距或速率等方法。
力量的分类（肌肉的收缩形式）：等张性力量、等长性力量。
力量的测量形式：相对力量和绝对力量两种形式。
运动技术水平的测量，包括两种基本方法，即直观法和仪器设备法。
运动员选材的任务：
1.对儿童少年运动员的发育程度进行鉴别
2.获取有关儿童少年运动员现时状态的各种信息
3.确定儿童少年运动员现实状态的水平
体质是指人体的质量。它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构，生理机能和心理因素综合的、相对稳定的特征。
体质的范畴：
1.身体形态发育水平：体格、体型、姿势、营养、身体成分等。
2.生理功能水平：机体新陈代谢水平及各器官系统效能
3.身体素质和运动能力发展水平：速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧、走、跑、跳、投、攀、爬。
4.心理发育水平：本体感知能力、个性、意志、情感等。
5.适应能力：对内外环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
理想本质的主要标志是：
1.身体健康，主要脏器无疾病
2.身体形态发育良好，体格健壮，体型匀称
3.呼吸系统、心血管系统和运动系统具有良好的生理机能
4.有较强的运动能力和劳动工作能力
5.心理发育健全，情绪乐观，意志坚强，有较强的抗干扰、抗刺激的能力
6.对自然和社会环境有较强的适应能力
如何对学生进行综合评价？
1.体质是指人体的质量。它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构，生理机能和心理因素综合的、相对稳定的特征。
2.学生体质的测试指标：
按照《国家学生体质健康标准》中规定的指标（中学生）：身高、体脂重、肺活量（有条件的可以使用台阶测心功能指标）、50m、立定跳远、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、1000m（男）、800m（女）、坐位体前屈
3.在实施测量时要测到可靠性、有效性的数据，减少测量误差
4.对照《国家学生体质健康标准》中各单项评分表予以评价
5.按权重系数计算总分，对照综合评价标准予以评价。
体育测量评价
一名词解释
体育测量评价:是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用
科学。
区分度：是对受试者个体差异程度的分辨能力。
名称量表：不含实数列任一特性，即无序、无距、无原点。信息量最少的低级量表。顺序量表：含实数列顺序特性，但无距、无原点的低级量表。
区间量表：含实数列顺顺序、距离两个特性，但它无原点的高级量表。
比例量表：具有实数列顺序、距离、原点、的全部特性，信息量最多的高级量表。随机误差：测量中由一些主观和客观偶然因素引起，又不易控制的测量误差。
系统误差：在测量中由于仪器未校正到测试要求，对测量条件掌握宽或严，而出现测量结果
的规律性的偏大偏校
过失误差：由于测试者过失所导致的误差。
抽样误差：由于抽样的原因引起的统计量与总体参数之间的差异。
测量的可靠性：在相同测量的条件下，对同一批受试者使用相同测量手段，重复测量结果的
一致性程度。
测量的有效性：指所有选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度。
逻辑分析法：是对所检测内容进行逻辑判断，是一种较为简便异性的方法。
比较标准：又称现状标准，同一总体中的个体或群体之间的比较。
标准分量表：是以标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表。
百分位数量表：是以百分数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表。
回归量表：依据一个或多个变量与另一个变量区间的相关关系建立方程，并以回归方程的估
计值为基准，以标准估计误差为单位划分评价等级或分数区间的一种评价量表。
二简述题
1人体形态长度、围度、宽度说明什么？
1.一般说明有:1长度:身高,坐高,指距,颈长,上肢长,上臂长,前臂长,手长下肢长,小腿长,足高,跟腱长,足长2围度:头围,颈围,胸围,腰围,上臂围,大腿围,小腿围等3:宽度:头宽,肩宽,胸宽,胸厚,骨盆宽,手宽,足宽
2身体成分测量的方法一般有哪些
A直接测量法，主要用于尸体解剖分析人体脂肪含量。B间接测量法水下称重法
皮褶厚度法电阻抗法超声波法。
3身体姿势的测量中臂部过伸对体操有什么不良影响？
臂部过伸是指上臂与前臂之间超过180度，前臂向下，肘关节凹陷。臂部过伸会导致
身体重心靠后,在体操运动中会导致运动员落地时重心不稳,容易摔倒
4O型和X型腿一般用什么简易方法说明
令受试者裸露双腿取立正姿势站立，测试者于受试者正前方，测量两腿内侧、两
膝，足跟之间的距离。
O型腿大小腿之间不能合拢，只是足跟可靠拢，两膝间距大于1.5厘米以上
X型腿两膝部可靠拢，但两小腿内侧及足跟不能相互接触，且间距大于1.5厘米以
上。
5人体形态测量一般长度、围度、宽度指的是哪些？
长度：身高坐高指距颈长上肢长上臂长前臂长手长下肢长小腿长+足高小
腿长跟腱长足长
宽度：最大头宽颈宽肩宽胸宽胸厚骨盆宽手宽足宽
围度：头围颈围胸围最小腰围上臂紧张围上臂放松围大腿围膝围小腿围踝围
6身体姿势的测量中脊柱弯曲对运动有什么不良影响？
身体侧弯说明脊柱重心不能正常过度到下肢,而且对脏器器官产生不良影响,所以对体
育动作完成困难或者是不美观
7扁平足的简易测量方法
使受试者脚踩滑石粉或清水立于黑板或水泥地上，将其留下的足迹沿第一跖骨内侧与足
跟内侧画一切线，根据切线内的空白区与足迹实区最窄处宽度比例来判定
正常足的宽度比为2：1较轻的扁平足为1：1中度1：2重度则足印无空白
区三、简答题
1身体素质耐力、灵敏测量有哪些？常规使用哪些方法？
耐力分为一般耐力速度耐力力量耐力静力性耐力
测试形式定量计时定时计量极限式
一般耐力测试方法1500m跑受试者站于起跑线后，听信号后立即站立式起
跑，要求尽快完成1500m，测一次，记录受试者完成时间.
速度耐力测试方法400m跑受试者站于起跑线后，听到信号后立即站立式
起跑。要求尽快跑完所规定的距离。测一次，记录受试者完
成时间（秒）。
力量耐力测试方法俯卧撑受试者做俯卧撑知道力竭为止。测一次，记录受
试者完成的个数。
静力性耐力测量方法马步受试者做马步状，测验受试者保持正确姿势的
时间。
灵敏
灵敏测量像折回跑，十字变向等。
2青少年运动员选材的测量方法有哪些/
青少年选材测量方法是正确判断人体发育水平和运动潜能的一项全信息工作，如对骨龄，形态，机能，素质，专项能力，心理水平等。并进行全面分析，作出正确判断
3如何制作身体成分的测量方法
身体成分测量主要是间接测量的皮褶厚度法和直接测量法。现在多采用体质成分仪，皮褶厚度仪等。
四计算题
1某运动员测定30秒钟蹲起，从而了解心功能指数。其安静心率为58次/分，30秒钟
结束时的心率为163次/分，结束后第一分钟心率96分/次，问其心功能指数为多少?并且评
价等价。
解：心功指数=(P1+P2+P3-200)/10
P1为58P2为163P3为96
所以心功能指数为(58+163+96-200)/10=11.7
由此可见这位运动员的心功能较差指数小于或等于0最好0~5较好6~10一般
11~15较差大于16为最差
2对四名受试者实施6次引体向上测量，试估计其可靠性。测量结果如下
受试者测试次数
N=412345
A1012121311
B1211111210
C1213121313
D1010989611131012
体育测量与评价复习题(2016-2016学期)
1、体育测量评价:是对体育范畴内的现象(身体综合能力)及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科,属于方法学范畴.
2、身体姿势:是指身体各部分在空间的相对位置。
4、心理健康测量是采用某种被认为能反映人的心理健康状况的标准化尺度，对人的心理行为表现予以划分，以推断其心理特征结构在健康维度上所处位置的方法。5、体型：是对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。
6、身体素质：也称身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出来的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。7、亚健康：是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态。8、劳雷尔指数：反映了肌肉，骨骼，内脏器官及组织的发育状况，也是判
断人体充实程度和营养状况的指数[体重(kg)/身高^3(cm)]×107二、简答题
1、体育测验编制的基本程序？答：1）确定测验目的；2）分析拟测属性和选择测验指标；3）预备测验；4）科学性检验；5）编写测验实施细则：细则内容：（1）测验的目的；（2）测验对象的年龄与性别；（3）测验的有效性、可靠性和客观性；（4）测验的方法和要求；（5）记录、评分的方法和要求；2、柔韧性素质测量的注意事项？答：1）受试者在测量前应做好准备活动。2）受试者在测量中应与测试者配合，当受试者身体处于最大伸展部位时要尽量稳定一定时间，以便测量。3）评价时要注意，有些测值是越大越好，而有些值是越小了越好。
3、身体形态测量中，测试者的注意事项？答：（1）再未提出特殊测量要求时，测试者一般测量受试者的右侧肢体。（2）测量仪器要保持清洁，测量前必须检验校正测量仪器。（3）掌握测量方法，熟悉测量点，要求精度较高的小样本测量时，可由专人在受试者身体上标出测量点，以提高测量的准确性。（4）测量仪器读数时，测试者的视线应垂直于测量仪器上的标度部分，不可斜视，避免产生测量误差。（5）测量长、宽、围度时，以cm（厘米）为单位；皮脂厚度以mm（毫米）为单位；体重以kg（千克）为单位。测量与记录一般取小数点后一位。（6）测量中，应尽量减少测量误差。长度测量误差，除身高及较长的身体部位不得超过0.5cm外，其余肢体环节长度的测量误差均不得超过0.2cm，体重测量误差不得超过0.1kg。4、鹤立测验的测量意义及测量方法？答：测量意义：主要反映人体的静态平衡能力，也可评价受试者在不依赖视觉的情
况下位置感和本体感觉间的协调能力。测量方法：受试者赤足，两手叉腰，两腿并拢直立，脚尖向前。当听到开始口令时，受试者闭眼的同时用习惯支撑腿站立，另一个腿屈膝提足，使足离开地面。计时从离地脚开始到失去身体平衡为止。以“s（秒）”为单位记录站立时间，不计小数。测2次，去最佳成绩。
6、协调性测量的注意事项。
答：1.受试者测试前做好准备活动，以免受伤。2.测试前指导测试者进行必要的练习。3.严格控制测量条件，如动作规格,完成次数，测试时间等。7、简述亚健康的表现。
答：主要有：躯体疲劳乏力、易累，肌肉无力；体力活动后全身不适，体力难以恢复；体质虚弱，免疫功能低下，常易感冒；胃肠机能紊乱，食欲不振；关节痛，肌痛，淋巴结肿痛，咽炎，呼吸紧迫；失眠，头脑不清醒，记忆力下降；心理不愉快，情
1
绪不稳定，紧张，易怒，焦虑等；社会不适应，工作学习困难，人际关系不协调，家庭关系不和谐，对环境适应能力和反应能力减退。
8、简述12分钟跑测验的测量方法。答：受试者采用站立姿势站在起跑线后，听到哨声立即起跑，绕跑道12min跑。要求受试者在规定的12min内，尽力跑最长的距离。每一名测试人员负责每一名受试者报圈数，当听到“停止”信号后，记下受试者所处的地点，丈量所跑的距离。测1次，以“m”为单位记录成绩。1、身高测量要求受试者自然立正姿势立
于底板，足跟、两肩胛间和骶骨靠立柱，保持耳根水平；
2、速度素质可分类为反应速度、动作速度和位移速度；3、身体形态的测量主要内容有体格测量、体重测量、身体成份测量和身体姿势测量；4、800m跑(女)或1000m跑(男)为足够距离的耐力跑的测量内容，主要反映受试者心肺长时间工作的能力，适用于中学至大学男、女生
5、体育测量的三性是指客观性、可靠性和有效性；
6、呼吸过程包括外呼吸、气体运输和内呼吸三个相互联系的环节；
7、运动后由于毛细心管充血，肌肉体积增大，围度的测量结果会安静时。
8、身体成份的测量与评价主要是对人体的脂肪成分测量与评价。
9、身高中点为耻骨联合上缘。该点至支
撑面的垂直距离为身高的，小于1／2为型。
10、位移速度、动作速度及反应速度的测量不能互相取代。
11、测试心血管机能水平，一般都采用定量负荷的方法。
12、灵敏性的测量形式分为疾跑方向的转速、身体位置的变化和身体局部的方向转换三种。
13、心理健康测量中典型的测量工具是测验和量表。
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