关心集体诚实守信言行一致不弄虚作假知错就改，依据洛阳市中学生综合素质评价表的内容，分为合格和不合格凡基本符合标准者可视为合格，有好奇心求知欲努力克服学习中的困难。
综合素质评价标准
学生综合素质等级评价标准
一、道德品德
1、评价要素：
（1）平等待人，与人为善，尊敬师长，尊老爱幼助残；
（2）同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待；
（3）关心集体，诚实守信，言行一致，不弄虚作假，知错就改。
2、评价依据：
（1）依据《公民道德建设纲要》及《关于加强和改进未成年人思想道德建设》相关内容。
（2）依据《洛阳市中学生综合素质评价表》的内容。
（3）依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等相关规定。
3、评价标准：
分为“合格”和“不合格”，凡基本符合标准者，可视为合格。凡有突出问题，不符合基本标准的，可记载为“尚待改进”，但其具体事项应如实登载并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。
成绩较差者受学校处分者仍不思悔改者，经综合素质评价领导小组认真研究讨论后，可视为不合格，并予以公布。
二、公民素养
1、评价要素：
（1）自我意识：自信、自尊、自强、自律、勤奋；严格要求自己，遵纪守法。
（2）责任感：积极参加劳动、社会实践和学校、社区组织的公益活动；维护环境卫生；对个人行为负责，有责任心；有强烈的集体荣誉感。
2、评价依据：
（1）依据《公民道德建设纲要》及《关于加强和改进未成年人思想道德建设》相关内容。
（2）依据《洛阳市中学生综合素质评价表》的内容。
3、评价标准：
凡基本符合标准者，可视为合格。凡有突出问题，不符合基本标准的，可记载为“尚待改进”，但其具体事项应如实登载并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。
三、学习能力
1、评价要素
（1）学习习惯。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。
（2）探究能力。主要是指灵活运用所学知识的能力，以及提出问题并对问题进行探究的能力。
1
（3）操作技能。是指在劳动技术、信息技术课程的学习过程中以及科学实验能规范操作，独立完成相关作业的能力。
（4）创新思维。主要是指在各课程的学习过程中思维的求新能力，能大胆提出创造性的想法。
2、评价依据
（1）学习成绩。主要由学校根据学生每学期的各次考试成绩进行评定。
（1）操作技能。主要由任课教师根据学生在每学期上机和实验操作过程中的态度、表现和成绩等因素，结合自评、互评，进行综合评定。
（2）综合实践活动。主要由任课教师根据学生在参与综合实践活动的态度、表现和成绩等因素，结合自评、互评，进行综合评定。
（3）校本课程。主要由任课教师根据学生学习校本课程的态度、表现和习惯以及平时检测的成绩等情况，结合学生自评、学生互评等进行综合评定。
3、评价标准
A等标准：第1、2、3项必备，第4项中的五点必备一点。
（1）学习态度端正，学习成绩良好以上，各科发展均衡。
（2）有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
（3）有好奇心，求知欲，努力克服学习中的困难。
（4）研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；在县级以上相关竞赛中获奖；在校级以上报刊杂志发表作品。
B等标准：第1项必备，2、3项必备一项。
C等标准：第1项必备。
D等标准：学期成绩多科不合格，学习中态度不端正，出勤率不到85%。
四、交流与合作
1、评价要素
主动参与活动并完成团队交给的任务，主动帮助别人和接受别人的帮助，有沟通合作的技巧、愿望，能协调好各方面的关系。
2、评价依据
（1）参与研究性学习活动的态度。它可以通过学生在活动过程中的表现来判断，如是否认真参加每一次课题组活动，是否认真努力地完成自己所承担的任务，是否做好资料积累和分析处理工作，是否主动提出研究和工作设想、建议，能否与他人合作，采纳他人的意见等。
（2）学生的学习结果。研究性学习结果的形式多样，它可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，也可以是一项活动设计的方案。
3、评价标准
A等标准：（第1项必备，第2-4项至少一项）
（1）积极参加学校组织的实验操作、研究性学习、综合实践活动、地方课程和校本课程的学习，态度端正，并完成相关学业。
2
（2）在学校组织的实验操作、研究性学习、综合实践活动、地方课程和校本课程的学习中成绩优良。
（3）在学校组织的研究性学习活动、校本课程的学习活动中获得校级三等奖（参与奖）及以上等次。
（4）积极参加校级以上的相关研究性学习、综合实践活动等竞赛或活动。B等标准：符合A等标准中的第1条。
C等标准：在参加实验操作、综合实践活动、研究性学习、地方课程、校本课程的学习中态度不端正，阶段成果不按时上缴、出勤率不到85%，实验操作、综合实践活动、地方课程、校本课程成绩评定中均不合格。
五、运动与健康
1、评价与要素
（1）身体健康。了解体育活动对身体健康的作用，具有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身心健康的影响，发展体能。
（2）心理健康。具有良好的生活习惯和心理品质，形成积极进娶乐观开朗的生活态度，表现出人际交往的能力和合作精神，珍视健康，爱惜生命。
（3）健康生活。具有良好的生活习惯和生活态度，作息合理，科学饮食，无不良嗜好。
（4）运动参与。积极参加体育活动，合理安排锻炼时间，充分利用各种条件科学、安全地进行身体锻炼。
（5）运动技能。主要反映学生的体能以及通过学习所掌握的运动技术特长。
2、评价依据
（1）学生体质健康水平。由任课教师根据《学生体质健康标准》的测评结果，结合学生的心理健康、社会适应和生活习惯等方面的表现进行综合评定。
（2）《体育与健康》课程成绩。主要由任课教师根据学生参与体育与健康课程学习的态度、表现和成绩等因素，结合自评、互评，进行综合评定。
（3）相关成绩。根据每学期参加教育行政部门或其他部门组织的各级各类体育比赛和活动进行综合评定。
3、评价标准
A等标准：第1项必备，第2-3项至少一项，第4项中的三点必备一点。
（1）在《体育与健康》课程的学习中态度端正、积极，并完成相关学业。
（2）在《学生体质健康标准》测试成绩和《体育与健康》课程学习成绩均为优良；
（3）参加校级体育比赛并获奖或积极参加校级以上的各级各类体育比赛和活动。
（4）参加镇级教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员。
B等标准：第1项必备，第2-3项至少一项。
C等标准：符合第1项。
D等标准：《体育与健康》课程的学习态度不端正，出勤率低于85%，《学生体质健康标准》测试成绩和《体育与健康》课程学习成绩均为不合格。
六、审美与表现
1、评价要素
（1）审美参与。通过对学生参与艺术课程的评价，促进学生接触丰富的艺术信息，参与文化的传承与发展，培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，从而使学生的人格得到提升，心灵得到美化。
（2）智能要素。通过对学生艺术智能的评价，其中包括学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力、认识自我和适应环境的能力等，使学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。
（3）审美情感。通过对学生审美兴趣、审美情感的描述，学生获得审美情感熏陶，提升人格素养。
（4）艺术技能。通过对学生审美技能的评价，反映学生的艺术能力和经验，使他们的生活变得丰富多彩，富有情趣，使他们的学习和今后工作变得更有效率和更富创造性，使他们终身受益。
2、评价依据
（1）参与度。主要由任课教师根据学生每学期的学时完成情况，课堂学具准备、学习态度、作业完成及上交情况等进行综合评定。
（2）成绩考查。根据各学期任课教师自行组织考查的音乐、美术等艺术课的成绩作为参加综合评定的依据。
（3）艺术素养能力的认定。由任课教师自行组织考查，并结合平时艺术课程学习的态度及表现进行认定。
（4）相关表现。根据每学期参加教育行政部门或其他部门组织的各级各类体育比赛和活动进行综合评定。
3、评价标准
A等标准：第1项必备，第2-3项至少一项，第4项中的三点必备一点。
（1）在《音乐》《美术》等艺术课程学习中态度积极、端正，并完成相关学业。
（2）在《音乐》《美术》等艺术课程考查中成绩优良。
（3）参加过校级组织的各类艺术比赛和表演活动，成绩突出。
（4）在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加镇教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目,合唱除外)。
B等标准：第1项必备，第2-3项至少一项。
C等标准：符合第1项。
D等标准：在《音乐》《美术》等艺术课程学习中态度不端正，出勤率不到85%，课堂学具经常不准备，经常不完成作业，《音乐》《美术》等艺术课程的考查成绩均“不合格”。
小学生综合素质评价内容与评价标准
邹城市鲍店煤矿学校
小学生综合素质评价内容与评价标准
学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。
一、道德品质（34分）
（一）人生目标（4分）
A、有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。（4分）B、对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。（3分）C、没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。（2分）
（二）关心集体（6分）A、热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。（6分）
B、能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。（4分）C、对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。（2分）
（三）尊敬师长（8分）A、尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达
到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。（8分）B、尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母，但有时顶撞父母的批评。（6分）C、虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。（4分）D、不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。（2分）
（四）自尊自信（2分）A、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。（2分）
B、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性，成就感不强。（1分）C、人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。（0分）
（五）自立精神（4分）A、有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。（4分）B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理，自立精神不强。（2分）C、缺乏独立生活能力，自己不能照顾自己，依赖性强。（0分）
（六）自制力（4分）A、有较强的自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生活态度积极。（4分）B、有一定的自制力，但有时管不住自己，不善表达自己的思想，性格内向。（2分）C、缺乏自制力，经常需要别人管束或提醒，遇事容易冲动，心胸狭窄，情绪低沉，缺乏生活情趣。（0分）
（七）意志品质（2分）
A、意志坚强，能独立承担工作和任务。（2分）B、意志不
够坚强，与困难作斗争的勇气不够，虽有成功愿望，但做事有时半途而废。（1分）C、意志薄弱，惧怕困难和艰苦，不能经受挫折和失败，不能独立承担任务。（0分）
（八）兴趣（2分）A、对事物有广泛而强烈的兴趣，有多项爱好，关心周围发生的事情，干事情非常投入，善于想象。（2分）
B、对事物的兴趣不够广泛，接受新的事物较慢，对周围的事情表现冷淡。C、对周围的事情缺乏兴趣，没有个人爱好，对新的事物常常抵触。（0分）
（九）情感和谐（2分）A、富于同情心，有理智，有激情，性格随和，善于与人沟通，有合作精神。（2分）B、感情丰富，但缺乏理智，难于和自己不喜欢的人相处，过于争强好胜，影响周围的团结。（1分）C、与他人情感交流很少，性格孤僻，不善与人沟通，没有朋友，常常我行我素，不和群。（0分）
（十）优秀事迹（如有以下事迹可加5分）1、维护公共秩序，爱护公共财物，与坏人坏事作斗争事迹突出。2、助人为乐，长期为有困难的人提供帮助和服务。3、无私奉献，长期担任某项社会工作，为学校和班集体建设作出突出成绩。4、拾金不昧数额较大，产生良好影响。5、艰苦奋斗，拼搏进取，与困难和伤病作斗争，并取的一定成绩。6、勇与改正错误，由后进变先进，事迹突出。
小学生综合素质评价内容与评价标准
小学生综合素质评价内容与评价标准
学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。
一、道德品质（34分）
（一）人生目标（4分）
A、有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。（4分）
B、对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。（3分）
C、没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。（2分）
（二）关心集体（6分）
A、热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。
（6分）
B、能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。（4分）
C、对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。（2分）
（三）尊敬师长（8分）
A、尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师
谈心，达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。（8分）
B、尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母，但有时顶撞父母的批评。（6
分）
C、虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。（4
分）
D、不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。（2分）
（四）自尊自信（2分）
A、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。
（2分）
B、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性，成就感不强。
（1分）
C、人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。（0分）
（五）自立精神（4分）
A、有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。（4分）
B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理，自立精神不强。（2分）
C、缺乏独立生活能力，自己不能照顾自己，依赖性强。（0分）
（六）自制力（4分）
A、有较强的自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生活态度积极。（4分）
B、有一定的自制力，但有时管不住自己，不善表达自己的思想，性格内向。（2分）
C、缺乏自制力，经常需要别人管束或提醒，遇事容易冲动，心胸狭窄，情绪低沉，缺乏生
活情趣。（0分）
（七）意志品质（2分）
A、意志坚强，能独立承担工作和任务。（2分）
B、意志不够坚强，与困难作斗争的勇气不够，虽有成功愿望，但做事有时半途而废。（1分）
C、意志薄弱，惧怕困难和艰苦，不能经受挫折和失败，不能独立承担任务。（0分）
（八）兴趣（2分）
A、对事物有广泛而强烈的兴趣，有多项爱好，关心周围发生的事情，干事情非常投入，善
于想象。（2分）
B、对事物的兴趣不够广泛，接受新的事物较慢，对周围的事情表现冷淡。
C、对周围的事情缺乏兴趣，没有个人爱好，对新的事物常常抵触。（0分）
（九）情感和谐（2分）
A、富于同情心，有理智，有激情，性格随和，善于与人沟通，有合作精神。（2分）
B、感情丰富，但缺乏理智，难于和自己不喜欢的人相处，过于争强好胜，影响周围的团结。
（1分）
C、与他人情感交流很少，性格孤僻，不善与人沟通，没有朋友，常常我行我素，不和群。（0
分）
（十）优秀事迹（如有以下事迹可加5分）
1、维护公共秩序，爱护公共财物，与坏人坏事作斗争事迹突出。
2、助人为乐，长期为有困难的人提供帮助和服务。
3、无私奉献，长期担任某项社会工作，为学校和班集体建设作出突出成绩。
4、拾金不昧数额较大，产生良好影响。
5、艰苦奋斗，拼搏进取，与困难和伤病作斗争，并取的一定成绩。
6、勇与改正错误，由后进变先进，事迹突出。
一、公民素养（18分）
（一）思想觉悟（4分）
A、热爱祖国，热爱党，思想积极要求进步，是非清楚，能够起带头作用。（4分）
B、有进步愿望，思想水平不够高，表现一般。（2分）
C、不求上进，不关心政治，说怪话在学生中起不好的作用。（0分）
（二）遵纪守法（4分）
A、自觉遵守国家各项法律法规，模范地遵守学校的各项规章制度，主动维护公共秩序，勇
于和不良行为作斗争。（4分）
B、自己能遵守法纪，但不能和不良行为作斗争。（3分）
C、不能自觉遵纪守法，表现散漫，时常有小的违纪行为发生，有时甚至出现严重违纪行为。
（2分）
D、受到学校的行政处分。阶段（1分）
（三）诚实守信（4分）
A、朴素，言行一致，表里如一，不虚伪，不欺骗，考试不作弊，不抄袭作业，在同学和老
师中有信誉，（4分）
B、待人诚恳，言行一致，但有时对老师、同学和家长不敢讲真话，有抄袭作业的现象。（2
分）
C、待人不够诚恳，言行不一致，有欺骗老师和同学及家长的现象，经常抄袭作业，考试有
时作弊。（1分）
（四）团结友善（4分）
A、团结同学，诚恳、热情地对待他人，发生矛盾时，主动作自我批评。（4分）
B、友爱同学，愿意帮助他人。（2分）
C、与人斤斤计较，挑拨人与人之间的关系。（0分）
（五）勤劳节俭（2分）
A、热爱劳动，热爱人民，爱护公物财产，生活艰苦朴素，勤俭节约，不浪费，不乱花钱，
不追求高消费，主动作家务劳动。（2分）
B、能注意节约，爱护公物，但劳动观点不强，在家里基本不做家务，有浪费现象。（1分）
C、懒惰，在家从不干家务，经常浪费食和物品，花钱大手大脚，与别人比吃比穿，有破坏
公务的行为。（0分）
二、学习能力（13分）
（一）学习目的（2分）
A、热爱科学，渴望知识，学习目的明确，学习态度端正，学习认真、勤奋、刻苦。（2分）
B、学习知道努力，态度比较认真，但自觉性不够高，也不刻苦。（1分）
C、学习兴趣不高，态度不认真，不勤奋，需别人督促。（0分）
（二）学习计划性（2分）
A、能合理安排时间，能完成各项作业和学习任务。（2分）
B、有时学习抓不紧，有时不能按时完成作业。（1分）
C、贪玩，不珍惜学习时间，经常不完成作业。（0分）
（三）自觉能力（2分）
A、能主动学习与独立思考问题，善于提出问题，分析问题和总结问题，能有效地使用工具
书和学习资料，独立获取新知识学习感到轻松自如。（2分）
B、有一定的自学能力，能按照老师的要求独立完成课前预习、课上笔记、课后复习，定期总结学习过程。（１分）
Ｃ、自学能力较差，不能独立完成学习过程，学习吃力。（０分）
（四）学习效率（２分）
Ａ、上课认真听讲，积极参与教学过程能主动提出问题和正确回答老师提出的问题，注意力集中。（２分）
Ｂ、上课态度认真，但容易被周围小事分散注意力，不能积极参与老师的教学，对教学内容理解不透。（１分）
Ｃ、上课注意力不集中，对老师所讲问题不理解，有时甚至完全听不懂。（０分）
（五）思维能力（２分）
Ａ、能运用语言和书面清楚的表达思想，对事物具有丰富的想象力，思维活跃有创造性。（２分）
Ｂ、思维能力一般，对问题的理解和分析基本清楚正确，思维不够灵活，缺乏创造性。（１分）
Ｃ、思维能力较差，理解力低，对问题的理解和分析经常出现偏差和错误。（０分）
（六）学有特长（３分）
Ａ、各科学习成绩普遍较好，而且在某一学科有突出的成绩。（３分）
Ｂ、各科学习成绩一般，在某一学科学有所长。（２分）
Ｃ、各科成绩都不理想，而且没有特长。（１分）
四、交流与合作（１０分）
Ａ、有合作精神，能团结同学，关心他人，待人诚恳，助人为乐，在同学中有较高的威信。（７—１０分）
Ｂ、与同学相处较好，团结不广泛，只能帮助自己喜欢的同学。（４—６分）
Ｃ、缺乏团结合作精神，对他人漠不关心，为人自私，难于相处，不受大家欢迎。（１—３分）
五、运动与健康（１５分）
（一）体育运动（４分）
Ａ、热爱体育运动，经常参加体育活动，认真上好两操一课，不缺勤。（４分）
Ｂ、对体育运动的态度一般，能认真上好体育课，但有缺勤情况。（２分）
Ｃ、上体育课不认真，经常申请免体育课，甚至旷课。（１分）
（二）体质（２分）
Ａ、体质强壮，适应力强，体检各项指标正常，眼睛不近视，没有疾病，全年出勤率１００％。（２分）
Ｂ、体质一般，体检各项指标基本正常，眼睛轻度近视，有少量病假。（１分）
Ｃ、体质弱，适应性差，经常生玻（０分）
（三）体能（５分）
Ａ、体育达标成绩优秀加５分
Ｂ、体育达标成绩合格加３分
Ｃ、体育达标不合格０分
（四）体育特长（２分）
Ａ、在市级运动会上获得名次加２分
Ｂ、在学校运动会上获得前２名加１分
Ｃ、没有体育特长
（五）生理卫生（２分）
Ａ、懂得卫生知识，有良好的生活习惯、饮食习惯和卫生习惯。（２分）
Ｂ、在生活、饮食、卫生方面存在某些不良习惯，如不注意个人卫生，吃零食，书写姿势不端正等。（１分）
Ｃ、缺乏生理卫生知识，在生活中有严重的不良习惯，个人卫生差，又不努力改正。（０分）
六、审美与表现（１０分）
（一）兴趣（２分）
Ａ、热爱文化艺术，有广泛兴趣，并愿意了解相关知识。（２分）
Ｂ、对文化艺术有一定兴趣，但不广泛。（１分）
Ｃ、对文化艺术没有兴趣。（０分）
（二）鉴赏力（２分）
Ａ、对美好的事物有较强的感受能力。（２分）
Ｂ、感受美好事物能力不够强。（１分）
Ｃ、缺乏感受美好事物的能力。（０分）
（三）个人表现（２分）
Ａ、积极参加课外艺术小组的活动。（２分）
Ｂ、能参加艺术小组的活动。（１分）
Ｃ、不喜欢参加艺术活动。（０分）
（四）仪表（４分）
Ａ、仪表端正、服饰、发型、表情、姿态、行走和坐立姿势自然、质朴，符合校方要求。（４分）
Ｂ、能够注意仪表的整洁，但有时不能按校方要求做。（２分）
Ｃ、服饰、发型不符合校方要求。（０分）
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