表现性评价在英语教学中的使用心得，其中一种新的评价方式表现性评价在教学过程中越来越多的被使用，在教学中正确使用表现性评价。
在教学中使用表现性评价
在教学中使用表现性评价
潘国友
所谓的表现性评价是指在学生生活和学习的情境里,通过对学生完成实际作业表现的观察,依靠教师的专业判断,对学生学业成就进行整体判断的教学评价方式,它可以系统地衡量一个学习者使用以前所掌握的知识去解决问题或完成一项任务的能力。
我在平时的英语教学中有时也使用表现性评价，我觉得这种评价方式能及时有效的反馈学生对本学科的学习情况．因为评价的作业与真实生活情境相关，使用这种评价能很好的重视英语知识和技能在实际生活中的应用,比如让学生相互用口语交流如何用英语问路就是让学生用学过的知识来解决实际生活问题,同时在交流过程中我仔细聆听还可以鼓励学生发散思维,在比如在问路前怎样用英语委婉的表达请求，这样就可以了解学生在真实情境下实际技能的表现,我觉得这才是在新课程理念的指导下对学生学习成就的真实评价。同时学生也会很愉快的完成任务，因为他们自己也会觉得这不是机械记忆简单的单词和句型,而是培养了他们在实际生活中综合运用所学知识来解决问题的能力。
表现性评价在英语教学中的使用心得
表现性评价在英语教学中的使用心得
过去我们对一个学生的评价仅仅是一张成绩单，成绩低就全盘否定，成绩高就处处认可。我们看到成绩的高低并不能完全说明学生能力的高低，现实中有多少高分低能的，甚至，有人称我们的英语课堂教学为“哑巴英语”。怎样才能调动学生的积极参与性，使我们的课堂不再是老师一人唱独台戏，不再上“无声的英语”呢？
随着新课改的不断深入，针对传统教学评价的弊端，新课程提出了“促进学生全面发展”的评价宗旨和改革方向。其中，一种新的评价方式——表现性评价，在教学过程中越来越多的被使用。这种评价方式一方面它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，不仅能够评价学生的知识和技能，而且也能对学生的创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行评价。另一方面，作为一种质性的评价方式，表现性评价的客观性又受到某种程度的质疑。
我以为在小学英语教学中，使用表现性评价有利于提高课堂教学效果，激发学生的求知欲，拓展学生的知识面，培养学生的学习习惯、语言习惯，使学生乐于参与课堂互动活动，敢于说英语。英语教学过程中，我经常用“谁愿意当小老师，带领大家读？”、“谁觉得自己比他/她说的还好”等来激发学生参与朗读、对话活动和情景表演，他们在参与的同时，既是一种学习、交流、探讨，又参与了评价活动，从别人的评价中认识到自己的优缺，及时得以反馈，使得自己的英语听、说、读等能力不断提高。他评和自评结合起来充分体现了评价者的多元化。灵活性是表现性评价的最大优点。
我们的目的是为了培养有创新精神，有实践能力，有探究能力等全面人才，要想做到这一点就要从我们的评价方式做起，“表现性评价”绝对是我们英语教学最佳的选择，它打破了充分调动了评价的诊断、激励、调节和教学功能，对学生的评价也更客观，更全面，它会使我们的英语课堂不再是“哑巴英语”。
在教学中正确使用表现性评价---王大祥
在教学中正确使用表现性评价
由王大祥发表于2017-11-2312:14
推行表现性评价是一种高级的评价方法。我认真地看了加拿大两堂历史课的表现性评价案例，这的确给人带来了一种全新的感觉。这种全新的评价，让学生的创新思维和运用能力得到了很好的锻炼与肯定！这对在学习中重分数不重过程；重书本知识的死记硬背，不重运用能力锻炼的训练很不利，“高分低能”几乎已成为教育失败的代名词，我们需要时间对学生发展过程中的表现进行的评价，要关注学生完成一项任务中的表现。我也在探索教学过程中的表现性评价,他是一种良好的教育工具,真正为学生的健康成长起到导航的特殊性作用,在新的课程教学中,教师对学生的评价无时不有。我们要对学生在学习过程中表现出来的认知、观察、动手操作、概括总结、综合应用、创新思维等能力进行评价，让学生在各个都得到发展，让学生终身受益。
支持王老师的观点
由赵光响发表于2017-11-2315:05
我们要对学生在学习过程中表现出来的认知、观察、动手操作、概括总结、综合应用、创新思维等能力进行评价，让学生在各个都得到发展，让学生终身受益。最终实现学生转变学习观念、学会学习，掌握学习、终生学习。
说得可以的呕，很好！支持
由何永忠发表于2017-11-2314:28
在探索教学过程中的表现性评价,它是一种良好的教育工具,真正为学生的健康成长起到导航的特殊性作用,在新的课程教学中,教师对学生的评价无时不有。我们要对学生在学习过程中表现出来的认知、观察、动手操作、概括总结、综合应用、创新思维等能力进行评价，让学生在各个都得到发展，让学生终身受益。
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