奇迹终于出现啦你今天的表现很不错，弄清小括号的作用你就不会漏掉了，审题的要义在于把握题目中的数量关系，阂嬲斫馐逗头椒捅匦虢谢行虻乃伎迹，练习的目的在于加深对相关知识的理解请用心把握每一个步骤。
数学作业评价语
祝贺你，进步很大！你真的有了很大进步！太优秀啦，再努力吧！你的作业越来越漂亮啦！有进步，再努力！今天的作业很漂亮！祝贺你的进步！你的做法很不错！近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！你的做法很有创意！祝贺你的成功！近期，在课堂上你听讲很专注！
你的思路很有见地！谢谢你，你的作业很漂亮！老师相信你！你越来越优秀啦！老师很满意你的做法！老师祝贺你的进步！你是一个很有数学才能的学生！
老师非常喜欢你！你真是一个数学天才！你真的非常了不起！你永远是最优秀的！
你是一个富有创造性的孩子！你像你的名字一样聪明！老师因你而骄傲！
你的成功，老师从心里感到高兴！
奇迹终于出现啦！你今天的表现很不错！
你很聪明，但仍需努力！你真的是一个非常聪明的学生！
你很好学，具有一种不达目的决不罢休的精神！你的作业质量比以前强多啦！
你是老师的骄傲！老师因你而自豪！老师为你喝彩！你的做法很有创意！你太有才啦！你很有创造才能！你越来越聪明啦！其实，你很聪明！
独立思考，才更有效！注意书面卫生，你就更优秀啦！书写再认真一些，会更好！
弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！
你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习！规范的书写与洁净的书面，可以使你养
成良好的学习习惯！用心思考，你就会进步！对待每一次作业练习，做到“思”、“练”结合，才会有效！经常回顾与反思，可以加深对数学方法的理解！对于不太明白的问题，课后可以多向别人请教！
做作业并非做完了事，要用心分析知识间的联系！列出算式后，你弄清算式所表示的意义了吗？专心听讲，才能更好地提高学习效率！弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！单位间的进率是有来路的！
你对这道题是怎样理解的？老师想听你说一说。审题的要义在于把握题目中的数量关系！
单位换算方法的掌握，有赖于对单位间进率的理解！版面设计也是一项数学基本功！
最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论！
分析数量关系，要做到有序！
养成回顾与反思的习惯对于数学知识网络的建立至关重要！
对于不明白的问题，同桌或邻桌是可以讨论的！分步解决，可以更好地理清你的思路！你知道求近似值有几种方法了吗？
把小数点写得再清晰一些，就更好啦！
列出的算式，要明确所表示的意义是否与题意相符！审题一定要明确有关信息的意义及相互关系！括号可以改变算式的意义！
上课时请抬头听讲！思考问题要有顺序！思考问题要有深度！请多考虑一些“为什么“？不会做的时候你就“画”！题意是可以画出来的！画一画，你就可以更好的理解题意！数学方法是可以画出来的！
画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！举一反三是学习数学的有效手段！
读图、读表同样要明确相关信息的意义与作用！联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了！解决这一问题的方法有很多，你还能想出几种？明确等量关系是列出方程的第一步！数学是有规律的，就看你能不能发现！许多数学问题都离不开想像！
在解决数学问题的同时，要多问几个“为什么”！多一些回顾与反思，你就会形成自己的数学知识网络！理解括号的作用，才能正确使用括号！对于学过的知识，要善于归类！你现在知道是怎样错的了吗？弄清算理，才能列出正确的算式！运用表格法解决问题，也是很不错的！你能把解决问题的依据画出来吗？老师相信你，本学期你一定能行！
解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！计算时，一定要注意精确！
注意：错误的结论，是由错误的计算造成的！方法要灵活，计算也要精确！
记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考！
读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！明确题意，才能明确解决问题的方法！
弄清数量关系，方法才会正确！用心练习，才能形成数学技能！本学期你一定会做得很漂亮！注意：对计算结果的处理要灵活！
记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求！希望你把数和字写得再大方些！解决问题的步骤要合乎题目的要求！计算步骤不能过简，要相对完整！
你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜！你还是有些马虎，请注意！
书写一定要规范！书写一定要规范！注意：作业认真与否，取决于习惯与态度！养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助！再次提醒：注意书写认真！
老师希望你今后注意用心对待每一次作业０字如人面”，请努力把字写好！注意：解决问题的步骤要完整！
每一个数字都是不能马虎的！请注意解决数学问题方法的灵活性！多角度思考，可以发现新的数学方法！希望你能持之以恒！太大意了吧！你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事？精确计算是减少不必要失误的前提之一！
只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平！对待作业，不能错过每一个细节！老师期待你的进步！
专心听讲，可以帮助你更好的理解！请你好好搞清出现错误的原因，你就会知道以后该怎么做了！
请多一些反思，以加深理解与记忆！既要用心想，还要用心算！请用心做好每一题！
读题时，要弄清每一数学信息的含义！本学期，请继续保持争胜心！
尽量减少不必要的失误，是你今后必
小数点的位置要适当０答语”不能过于简单！审题时要明确相关信息及要求。算法要合理！
计算时，一定要力求准确无误！计算再精确一些就更好啦！
学会读图，也是数学的重要内容！再接再厉！希望你成绩步步高！课堂上请不要做小动作！注意：思考的角度要合理！请注意书面卫生！心莫急，心要静！从你涂改的地方来看，你的思路好像不对头！这些问题不是你不会做，而是太粗心啦！注意：“字如人面”！有进步，但仍需努力！心要细！有什么想法，你可以告诉老师！单位的换算是有理有据的！分数的计算要用心掌握！对出现的错误，应用心分析与纠正！老师相信你本学期一定比上学期更优秀！
形与体要分清！
练习的目的在于加深对相关知识的理解！请用心把握每一个步骤！
记住：学习数学首先要做一个勤于思考的人！新的学期，你肯定会有新的姿态！相信你今后会注意书写认真的！相信你今后的表现会更出色！注意：打草的时候也不能太潦草！作业间距是否可以再大一些？
提示：静则稳，急则乱！在课堂上要大胆发言！数学需要多思，更需要善思！相信你今后会把作业做得更漂亮！读题与写数，都应注意仔细！书面设计要注意美观、大方！
数据信息要准确运用！老师相信你会天天进步！你的明天会更精彩！请将“认真”进行到底！
单位名称的书写要符合规范！数学离不开“善思”与“多问”！数学方法的灵活，取决于思维的角度！
追求上进，才是你最好的选择！莫急，请想好了再做！相信你今后的作业会更认真！书面要注意保持整洁！认真分析造成失误的原因并加以注意，你就会走向成功！注意把“答语”写完整！老师对你抱有极大的期望！对于数学来说，任何细节都不能大意！对于计算题，也要注意留心观察与思考！请记装计算四字诀”---看、想、算、查！希望你今后注意自查！
多想一想前后知识的联系，你就会变得更聪明！你应该好好努力啦！
每天前进一小步，你终会走向成功！
每次作业都是你学习成果的展示，老师都会以欣赏的眼光去对待的！
每次作业都应力求做得更漂亮！
认真的程度再高一些，你的收获就会更多一些！
多一些自律，你就会感到自己的不足！
做作业要稳中求胜！
从细处着眼，是你今后必须注意的！你的作业是可以做得更认真的！
请读懂图意！作业切不可有应付的表现！回答问题时，声音要洪亮！
有序思考，可以使你的思路更清晰！回答数学问题既要条理，也要严密！
实际上，计算题就是用来检查你的认真程度和灵活性的！
注意：一个人的数学水平，往往是从细节中折射出来的！做与思是密不可分的！请注意数学的某些规定格式！
再努力，莫放松！莫负师望！莫忘父母的期望！思路和书面都应讲求清楚！希望你能养成自查作业的习惯！
你的目标，应该是在数学方面成为同学们的榜样！只要持之以恒，你就能实现心中的梦想！本学期应力争上游！作业格式要规范！
希望你能按老师的要求去做！把数字写得在大方一些就更好看啦！请注意根据要求正确处理计算结果！
要知道，这一题的主要目的在于如何根据实际情况来灵活运用进一法和去尾法！本学期你一定能做出骄人的成绩！学习数学要经常做自我提醒！
要保持上学期的优异成绩，就应该多一份压力和主动！
提高正确率，是你在计算过程中必须注意做到的！相信本学期你会变得更加聪明可爱！减少失误最有效的方法就是想好了再做！
每天都应给自己加油！线段图可以帮你分析数量关系！对待学习，首先要自己满意！边做边想，才会更有效！找出错因并加以纠正，就不会重复以往的错误！多一份思考，你就会多一分成功！老师相信，你每天都会有一个新的超越！请别辜负父母的一片心意！
和你的同桌比一比，你就应该更努力！成绩是自己做出来的！
在计算方面，“准确无误”应该是你的主攻方向！只有自己严格要求自己，学习才会变的主动！主动学习远比被动接受有效得多！
上学期你取得非常优异的成绩，希望你本学期再创辉煌！读题要细，方法要明！
理解题意，才能得出正确的结论！头脑要清醒！
数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！你做重了题，难道就没有感觉吗？
上课要专心听讲！学习是一种责任！灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！
经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！
上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！学习数学，首先要做一个“思想者”！
相信你能把字写得再规范一些！理解是记忆的前提！上课时，坐姿要端正！
注意保持“一尺一寸一拳头”！粗心大意是数学的大敌！战胜自己的弱点，就能战胜一切！学习是一种自觉的行为！有志，更要有智！记住某些格式与要求，也是必不可少的！注意：头脑简单，数学就不简单了！数学的灵活性，缘于积极的思考！丢三落四是粗心大意的表现！
把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平，你的成绩就会很优秀！注意：学如逆水行舟，不进则退！做作业，一要独立思考，二要独立完成！计算也要灵活！学习要有自信心！失误缘自用心不够专注！
要想取得进步，首先要注意专心听讲！
假设法也是一种不错的数学方法！学会思考，才能真正地掌握数学方法！数学需要严密！用心才能理解！多一些回顾与反思，你就会变得聪明起来！经常反思与回顾，你的成绩肯定会有很大进步０会学”比“学会”更重要！
多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！提出问题比解决问题更有价值！只有想不到的，没有做不到的！举例是一种有效的数学方法！
我们周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题！数学知识是有联系的！
学过的知识要灵活运用！听懂，才能更好的理解！抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息！
数学规律要用心去发现！数学的魅力，就在于探索与发现！注意：学习数学来不得半点儿马虎！数学处处皆学问，你说呢？
数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用！对待数学要处处留心！掉队是危险的！积极向上的心态，是学习数学必不可少的！专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件！学习是一种责任！
回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径！记住：数学可以使人更灵活０精益求精”是数学的一贯追求！数学是把复杂的问题简单化！
有效的学习方法，可以使数学学习变得更轻松！数学是神秘而有趣的０画蛇添足”往往弄巧成拙！有序的思考，可以使你做出快速反应！
将探索与发现进行到底！学习数学要养成严谨的风格！人贵有志！专心听讲是用功的表现之一！
你近期的表现，有点儿让人失望！只有打好基础，才能轻松面对今后的学习任务！好习惯需要用心去培养！
体积单位表示的实际意义可以联系实物去理解！你这次没再随便涂改，看来是想好了再做的！对待数学，每一个细节都不能错过！每次作业，都是一个自我检查的机会！注意：细节往往反映一个人的数学水平！做数学要留心观察、思考与发现！
方法要灵活！独立完成作业，才能真正有收获！用心思考，才能真正获得解决数学问题的方法与技巧！每一步计算都应用心去做！
做作业首先要正确，其次才是速度！只要进行不懈的努力，你就会很优秀！
独立思考，是理解与掌握的数学方法的有效途径！做数学要做到“心中有数”０自查”是必不可少的技能或习惯！
你是否有些粗心！数学方法要用心去发现！
理解了，才能记得牢！要想学好数学，应注意从细处入手！注意：有好成绩，才有好心情！数学方法要从心中出！
学习数学，也要有一种热情！求知的欲望是学习的动力之源！
独立思考才能真正提高自己的数学能力！
从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”！数学需要融会贯通和触类旁通！
有认真对待作业的态度，可以养成一丝不苟的习惯！不应有的失误，往往叫人遗憾！
学习数学的关键在于理解！学不可已矣！学习数学应具备一定的自学能力！
学会思考，才会找到打开智慧大门的钥匙！优异的成绩缘自勤学、善思与多问！
工夫不负有心人！先做“学者”，然后才能做“专家”！态度决定成败！用心探索，就会发现数学的神奇！学习要讲效率！学贵于思！数学会使你更聪明！知识在于积累！
探索与发现，是理解与掌握数学方法的重要途径！灵活是数学的灵魂！聪明与智慧可以战胜一切！
数学会伴你快乐成长！数学也需要联想！用心探索，才能获得成功的体验！
拓展你的思路，你就会发现数学更广阔的天地！过程比结果更能反映一个人的数学才能！知其然，更要知其所以然！
改变观察与思维的角度，你的眼前将会出现一片新的天空！数学一样需要灵感！理解是解决数学问题的基础！兴趣与热情是学习数学的发动机！失之毫厘，往往谬以千里！
方法与策略要具备或符合一定的方向性！思路的走向要合乎数学信息的脉络！学习是一种不懈的追求！
对待作业再专心一些，你的收获会更多！
练习的目的之一，就是在练习的过程中得到新的收获！理解----是解决数学问题的金钥匙！
学习是快乐的！继续努力，争取更好的成绩！方法与算理都应心知肚明！做出判断的感觉！
对数与数的计算，要有一种能够迅速努力才有好成绩！聪明的孩子才可爱！记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人！记住：学习就应该力争上游！学贵有恒！相信你，本学期的目标你已经确定了！
良好的学习习惯，对人的学业水平至关重要！兴趣是最好的老师，数学同样如此！数学可以使你的头脑更灵活！
每天都应对所学知识进行回顾与反思０想学”比什么都重要！努力是成功之父！
自主探索，是重要的数学能力之一！专心致志，方能有效！知识和智慧是最宝贵的财富！看到你专注的神情，老师很是欣慰！
如果能用心去思考，你就会真正感受数学的精彩！记住：数学可以使你的思路更开阔！
学习是没有终点的！未来靠自己去创造！
优秀的成绩是报答父母最好的礼物！勤于思考，才能更有成效！
注意：离开了灵活性，数学就失去了生命力！注意：优秀的成绩取决于良好的态度！粗心大意，往往与成功失之交臂！成败往往取决于态度！
作业的认真程度往往反映一个人的学习态度！记住：认真主动的孩子才讨人喜欢！成功与勤奋是孪生兄弟！
知识就是力量！注意：马虎不得“分”！美好的明天要靠自己去创造！谦虚使人进步，骄傲使人落后！智慧之树要用汗水来浇灌！
有志者，事竞成！数学可以通天下！每次作业，其实都是你的一幅作品！
失败并不可怕，可怕的是搞不清失败的原因！知识可以改变命运！
学习只有起点，没有终点！好好学习，才能天天向上０理解”万岁！粗心大意是数学的大忌！你的书面犹如你的名字一样洁净！数学水平往往是从细节中反映出来的！
成绩是自己用心“做”出来的！老师真为你着急！掌握正确的学习方法，学习才更有效！
好习惯要做到持之以恒０功”到自然“成”！从作业的优劣，可以反映一个人当时的心态！善于动脑的孩子，才会有新的发现！有目标，更要有行动！专心才能无误！数学正如一座高峰，就看你有无攀登的勇气！反思是学习数学的重要一环！
独立思考并完成作业，学习才会更有效！你对有些计算结果的处理颇具创造性！把数学当朋友，你将得益匪浅！
你喜欢数学，数学才会喜欢你！
老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的！理解是确保无误的基础！
学习成绩的好坏，往往与学习态度有关！学习要有自信心和自觉性！
做错了不要紧，要紧的是能不能找出做错的原因！正确的方法是自己想出来的！眼和耳是最重要的接受信息的器官！对数学来说，缺什么也别缺心眼儿！数学灵感是潜心探索与发现的产物！只有经过自己的探索、发现与创造，你才会真正感受数学的奥妙与魅力！数学本身就是一门科学！
聪明的孩子是最可爱的，比如你！
专心听讲是实现课堂效率最大化的前提条件！人往高处走！天上不会掉馅饼！
少壮不努力，老大徒伤悲！世上没有后悔药！学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度！书山有路勤为径！学习数学，要有一定的胆识！天才出自勤奋和灵活的思想方法！灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！每天都应有新的收获，都应是新的开端！用心去发现，你就回感到数学是无比精彩的！数学可以使人绽放智慧的火花！经常反思，可以构建自己的知识网络！数学的神气魅力就在于探索与发现！骄兵必败！书面如人面！唯有灵活，数学才有生命力！
有追求，才有动力！业精于勤，学成于思！有了积极的心态，学习就会变成快乐的事情！记住：学习的态度可以决定一个人的前途！
能够在解决问题的过程中获得某些结论，才真正达到数学学习的目的！
自查是一种重要的数学能力！有目标，才有劲头！
学习需要一种求胜的信心和勇气！学习方法得当，可以使学习变得很轻松！口算里边有许多方法和技巧！口算能力是重要的数学能力之一！独立思考，才能形成自己的数学技能０精益求精”是数学的一贯追求！
要想在数学方面有所成就，首先要善思！
学会反思与回顾，才能形成自己的数学知识体系！灵活的方法缘自灵活的思维方式！数学日记是进行回顾与反思的有效方式！
记住：智者无畏，智者无敌！要知道，“苦学”不如“会学”！天才出自勤奋！智者善思！
做数学要做到入心入脑！成绩取决于态度！数学水平是从解决问题的过程中反映出来的！数学规律重在用心发现！
神奇的数学世界是要用心去探索与发现的！独立思考，才能真正感受数学的乐趣！
灵活的思维方式，可以更好的理解数
学知识间的内在联系！心静，思维自然灵活！专心听讲，就是对老师的一种尊重！对待作业要有一种严谨的态度！专心听与用心想是最有效的学习方法！要注意正确分析数量关系！消字灵消不去你的粗心大意！态度决定一切！
弄清数量关系是解决数学问题的根本！端正学习态度是至关重要的！
养成良好的书写习惯，对于数学也是非常重要的！优秀的数学成绩，离不开灵活的思维方法！要想学好数学，必须首先喜欢数学！自觉性是最重要的学习品质之一!
有了自觉性，才有主动性！有好成绩，就有好心情！数学其实也是一种艺术！
数学是一门技术含量很高的学科！
用心发现你会感觉到生活中处处有数学！数学可以为你插上腾飞的翅膀！我们的生活，时刻都离不开数学！
注意：对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现！观察能力也是一种重要的数学能力！数学给你双飞翼！
勤于思考是理解与掌握数学方法的必要途径！学习数学要有一种锲而不舍的精神！
放飞想象的翅膀，你就会发现数学世界是一个无比广阔的天空！
千里之行，始于足下！有勇气，才会有奇迹！
数学既是一门科学，也是一门艺术！数学才能最能反映一个人的智力水平！
数学的美感，只有像你这样的学生才能感受的到！很多图形符号是可以表达某些数学概
小学数学作业评价中运用数学评语
小学数学作业评价中运用数学评语
国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：要改革对中小学生的考试和评价方法。评价标准符合教育方针，义务教育的性质和学生身心发展的规律，要积极提倡小学阶段取消百分制，实行等级制，用正面鼓励的评语激励学生进步。新课程倡导注重培养学生的情感、态度、价值观，因此新课标下新颖的数学评价模式,是我们数学教师值得探索的课题。而数学学科中的作业评价，应以素质教育为指导，充分发挥数学评语在教学中的正确导向和激励作用，推动数学教学思想，教学方法的改革，使全体小学生从以往分数重压下解放出来，智能和身心得到全面的积极主动的发展。切实减轻学生负担，提高教育质量。
一、数学评语的运用现状及原因分析
数学评语是教师在批改作业时或听学生回答问题后根据学生的作业和回答问题的正确率、学习态度、习惯和知识掌握情况，用客观公正的符合学生实际的书面语言或口头语言作出的评价，以及时向学生反馈信息，具有导向、调控和激励功能。也有利于沟通师生之间的感情。根据自己多年的教学实践和平时同行们谈及数学作业批改情况，作业本相互检查交流，发现许多数学老师在批改学生作业时往往是根据作业错对，打一个分数或等级，很少在后面写评语，即使写的话也很简单：太粗心了，仔细点、请把作业做完、态度不端正，重做……这些评语学生看了不但产生厌学情绪，而且使师生产生对抗情绪，更严重的是伤害学生的学习积级性、自尊性和创造性。
出现上述现状的原因是：
1、教师在教学中对数学评语的运用不够重视，受传统思想的影响，认为数学作业批改很客观，对就对，错就错，至于写评语是语文老师或班主任的事。有些教师在批改作业时贪快贪懒，觉得写评语麻烦，再说在各级教学检查中，只重视教学质量，对数学评语不作严格要求，往往使得许多老师疏忽，没有形成写评语的习惯。
2、即使少数教师写了，质量也不高。数学评语缺乏正确引导鼓励，所写的数学评语大多带有批评、督促的性质，鼓励性不强，语句简单缺乏交流和沟通，如重写、补完整等命令性词语极易引起学生反感，以致学生形成评语就是批评语言的错误观念。
3、大多数教师在批改作业时，期中、期末考核中都采用百分制，以分数的高低来评价数学知识、能力水平。从而导致了学生唯分数是从，单纯追求分数，甚至以分数的高低进行排队，增强学生对于学业成绩的竞争，致使部分中下学生对分数产生恐惧心理，不利于素质教育的全面发展。
二、数学评语的作用与必要性
如何改变现状，减轻小学生过重的学业负担，淡化单纯追求分数的观念，摆脱分数的束缚，使全体学生建立学习的信心，培养兴趣，产生动力，尝到学习成功的愉悦，提高数学教学质量，成为当前数学教学改革的尖锐话题。而我认为除了改革数学评价方法，采用等级制取代百分制外，数学评语的正确使用也起了非常重要的作用。理论依据为：
1、心理学认为人的任何认识都有认知和情感两方面。教学过程是认知和情感相互作用的过程。因此在教学实践中必须建立新型的朋友，伙伴型的师生关系和具有良好气氛的班集体，实施教学民主，促进师生之间的有效交往。
2、学生是一个发展的人，是一个孩子，一个有主观意向的人。学生的发展有很大的潜能，教师要用发展的眼光来认识学生，对学生不能求全责备，要尊重学生的人格，相信学生能够进步。在数学教学中还要特别重视培养学生的自觉意识和能动作用，让学生积极主动地参与到教学过程。
3、数学是一种文化体系，不仅仅是工具课、技能课，在教学中不仅让学生学到知识技能，还要在数学思想，思维方法，合作精神，审美能力等各方面得到锻炼。由此可见，对学生的数学成绩仅靠百分制或等级制评价是远远不够的，还应该用描述性的语言进行多方面的评价。要改变传统作业批改中勾叉加分数的简单做法，采用批改+评语+奖励的方法，使学生对作业本有种亲切感，同时也丰富了作业的内涵，使作业的过程变单纯的巩固知识为知识与品德并重的过程。
三、数学评语的形式与操作方法
数学评语的内容和形式是很多的，包括学习态度，学习习惯，学习纪律，学习方法，学习兴趣，双基水平等方面，在操作中要根据实际需要，可以写总评，对学生进行全面评价；可以写简评，对学生部分项目进行评价；也可以写专评，对学生某一方面的表现用一句
话来评价。期中、期末考查后一般写总评，简评适用于单元教学末评价，也适用于日常性评价；专评（句评）通常用于日常性评价，也适用于单元教学评价。教师可根据需要灵活选用这三种形式。
如何让数学评语发挥有效的作用呢？写作与运用时应遵循以下四个原则。
1、激励性原则。责子十过，不如奖子一长。激励能使学生产生一种内在动力，然后化为自觉行动。学生小李，思维活跃，但学习很浮躁，成绩也上不去。一次，我在他的作业本上写了这样一段话：你很聪明，什么事都做得很棒，能不能把作业也做得棒一点？这一激励，他的作业果然有了进步。我又不失时机地写上老师为你的进步感到高兴，希继续努力。这时，他的劲头更足了，并把获优作为自己的目标。但是，在连续几次未获优后，他开始泄气了。怎么，就泄气了？再加一把劲。‘优’在向你招手呢！当他再次努力时，我及时给他一个优，并写上祝贺你获得优秀。但要记住，胜利是属于不懈努力的人。从此，这位同学渐渐改掉了浮躁的毛病，学习成绩也稳步提高。
2、差异性原则。学生智力有差异，性格特点也各不相同。对于一些脑子灵，学习成绩不错，但却骄傲自满，作业中出错也不在乎的学生，在评语中严厉地批评，尖锐地指出其问题，有利于他们的成长。但对于学习基础差或性格内向胆小的学生却要多鼓励，以树立他们的自信心。如一位中下生在课堂上连续答对两个问题后，我除了及时给予表扬外，还在作业本上写道：你今天在课堂上的表现，老师
很满意，看来你一点也不差，我相信，只要肯努力，你一定会赶上大家的。老师的评价与期望产生了积极作用。从此，他对数学逐渐产生了兴趣，成绩进步也很快。
3、情感性原则。学生与老师建立了感情，他就会主动投入到学习活动中去，所谓亲其师而信其道。一个学期开学不久，我上课时，发现小陈同学精神恍惚，注意力不集中。原来，他的父母不久前双双下岗，家庭生活困难。我了解到这些情况后，在她的作业本上写道：你很懂事，知道为家里分担忧愁，但你现在的任务是学习，要是你父母知道你现在的学习情况，该有多伤心啊！之后，我又和她进行了一次谈话。几天后，情况有所好转。于是，我又写道：这才是一个懂事的孩子，你的进步，就是对父母最大的帮助与安慰。小陈同学终于摆脱了生活的阴影，学习进步很快。这种富有人情味的评语，如果经常出现在学生作业本上，效果会很好的。
4、启发性原则。教师在批改作业时，还可根据学生错误的实际情况，在旁边写上带有启发性的提示，以帮助学生订正错误。如想想看，错在哪里；先复习课本第×页，再想想,然后订正；用老师教过的×方法验算一遍，想想为什么会错；举个例子算一算，答案就出来了。这样的批语，既使学习明白了错误所在，又指明了更正的方法，富有启发性。
从平时教学实践中总结的经验看，数学评语的操作还须注意三点。
1、把握时机、力求及时。在日常教学中，要注意把握时机写评
语，对学生进行及时评价教育。
2、巧用载体，注意教育的连续性。
（1）、学生作业本是最有效和及时的载体。如作业本用完后能保存好，就能保证教育的连续性。
（2）、根据考查试卷的卷面情况，在显眼空白处写上评语，更能触动学生的心灵，起到教育作用。
（3）、制定师生家校联系制度，在联系册或家庭作业本上给学生作综合评价，并要求家长签字后返回，从而架设起学校与家长交流的桥梁。
3、语言浅显、注意儿童化。在评语的写作中，注意学生的年龄特点，力求字迹清楚，语气亲切，语句浅显、简炼，使学生易于接受，这样便于达到教育目的。
教师肩负着为国家培养合格建设者的重任，因此全面提高学生素质尤为重要。在学生的数学评语中，教师采用第二人称对学生娓娓道来，像一条涓涓小溪，带着老师的希望，带着老师的鼓励，更带着老师的爱，滋润着学生的心灵，让学生找到自信，找到理想。数学评语在数学教学中起着重要而不可估量的作用。
批改数学作业,巧用评语评价
小学数学
批改数学作业，巧用评语评价
数学课程标准提出：评价是数学课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在小学数学教学过程中，作业布置是教师检查教学效果和获取信息反馈的一个重要手段，是对课堂教学的补充与提高。作业批改是师生交流互动的一种方式，是教师的一项常规工作。因此，我们认为在数学作业的批改中巧妙使用评语评价，能让学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，加强师生间的交流，促进学生各方面的进步。
一、作业评语能激发学生学习数学的兴趣
评价不是目的，而是一种手段。恰当的评语，不仅能给学生指导学习方法，而且还能激发学生学习兴趣，强化学习动机，培养学生自信心，燃起他们不断前进的火种。评价时教师应尽量从积极的方面出发，尽可能地发现学生的闪光点，用鼓励期待的评语调动他们学习的积极性。如：对一些作业完成较好的作业本，不妨写上“真聪明！你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲１“棒！继续努力。”表扬优生但也不能忽视差生，对于学习有困难的差生，我们首先要找到他的闪光点，肯定他的长处，增强他的自信心，再提出明确的要求。如：“请和细心交朋友１“搬走你前进的绊脚石——粗心１“你的字写得很漂亮，假如再提高正确率那就最好不过了１如“有进步，继续努力１“看到你在进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动。”“你准行，老师相信你１“只要你用心，没有做不好的。”这样，不仅维护了学
生的自尊，也增强了他们学好数学的信心。有一次，黎玲同学交上来的作业格外好，且全部做对。该生平时基础较差、智力水平也不高，经常不会按时交作业，我觉得这是一次“虚假作业”，但我给她的评语是“我很遗憾，这次作业你没动脑，老师相信你下次一定能独立完成１也许是他真正地感受到了我对他的尊重，会按时交作业了。这时我给她的评价是：“是呀！相信自己，你能坚持完成作业也一样棒１后来该生的作业渐渐好了很多，对做错的题目也会主动更正甚至重做，而我对她的每次更正都批上“真棒，你已经有了一颗上进的心，谢谢你１后来他对学习数学的兴趣越来越来浓厚了，学习有了很大的进步。
二、使用评语能增进师生情感交流
每个学生都渴望老师与他交流，给予评价与引导，但在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一与学生进行交流，作出评价和引导。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于客观评价，因材施教。评语是一种“无声语言”，是教师同学生促膝谈心、说悄悄话的一种方式，能无声地给学生恰当的鼓励、正确的引导和善意的鞭策。它犹如一封短笺，或赞扬或劝诫，学生们都能视其字如见其人，都能心领神会，更进一步联系和沟通师生感情。在教学中，要真正了解学生、教育学生，单凭一节课40分钟的交流是有限的，如果把师生的交流从课堂延伸到课外，那么，数学作业中的评语就是最好的交流平台。有些话学生可能不好当面对老师说，可以在作业后面畅所欲言。例如：有一位学生，在作业后面写了一段话：
“老师，今天讲的通分，我还是不懂，下节课能不能再讲一讲？”我在他的作业后面写到：“我真欣赏你不懂就问的个性，下节课我还会对通分进行巩固练习，只要你认真听，一定能充分掌握的，加油１这种对话方式，无形中增进了师生之间的沟通理解和情感交流。
三、作业评语能激发了学生的创新思维
作业评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，而且要注意挖掘学生的智力因素。通过积极引导，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”这就告诉我们教师，我们应该学会欣赏学生。在作业的评语中我们要能够及时发现学生的闪光点，及时给予鼓励、喝彩！如“一桶水连桶重
9.2千克，倒出一半水后，连桶还重5.6千克，桶重多少千克？”一般解法都是9.2－(9.2－5.6)×2＝2（千克），而有一个同学还写了解法二：5.6－(9.2－5.6)＝2(千克)。我在这道题旁边打了大大的“☆”，并写到：“解得巧，真聪明１特别是“一题多解”的题，利用评语，“解法多，方法妙”肯定其见解的独特性，对“一题多解”有的同学只用一种方法的，则写上“开动脑筋，想想还有其它的解法吗？爱动脑筋的你肯定还有高招１“富有创造，思路清晰，肯动脑筋。”等评语。从而肯定了学生的成绩，使学生感受到成功的喜悦，激发了学生的创新思维能力
四、作业评语能引导学生自纠
数学作业的错误有各种原因，批改时只打上“√”或“×”对学
生纠正错误起不到指导性，还可能造成寻找错误原因的时间浪费，更不可代替学生写上正确的式子或结果，这会造成学生不去观察分析的习惯。当学生作业中出现审题、观察、判断、分析、计算等方面的错误时，可以用评语指导学生对自己的解答过程进行回顾、检查，找出错误原因及正确的解答过程，让学生明白正确的解题方法。如“先找准数量关系式”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”、“第二步该干什么”等评语。这样实际是向学生指明思考的路线，学生在老师的提示下自己去思考、改正，根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正，彻底掌握了自己的薄弱环节。
实践证明，作业评语是当今“素质教育”的需要，是数学教学中不可缺少的环节，是联系和沟通师生感情的桥梁，是帮助学生树立自信心的方式，是提高学生素质、促进身心健康成长的重要手段。一个恰当而适时的评语，不仅是对学生作业完成质量的评价，更是给了他们一份鼓励，一份信任，让他们对学习数学时刻充满信心与兴趣，并积极努力、勇往直前。
相关文章：
下期小学班主任工作总结09-24
六年级数学下期末复习计划08-10
2017数学下期中学业水平测试08-16
最新小学数学教学工作总结10-11
下期语文教学工作总结（精选5篇）08-11
六年级下期英语教学工作计划12-13
小学数学教育教学随笔01-20
小学数学教学改进措施05-04
小学数学教学教案模板11-30
小学数学教学工作总结 15篇01-14