商都二中优质课比赛评价标准，本堂课是否达到学习目标重点是否突出难点是否突破，第四届级优质课教学反思评分标准，上部分叙述与下部分议论字数不符合规定的每少或每多字均扣分。
优质课教学评价标准
商都二中优质课比赛评价标准
一、教学内容：（10分）
1、学习目标：学习目标表述的是否具体、清楚、简捷、是否恰当、是否让学生明白。2、学习流程：教学任务条、测评条、设计的是否合理？3、各主要环节的时间安排是否合理？
二、教师的主导作用：（30分）
1、是否有讲解？若有是否必要和精彩？2、是否有点评？若有是否必要、恰当、具体？3、课堂指令是否简捷、清晰、明确？4、所布置的小组任务是否必要、恰当、合理？5、对整个课堂的调控如何？效果怎样？
三、学生的主体参与：（40分）
1、听同学讲解或教师讲解情况如何？（注意力是否集中？是否积极思考？）2、小组活动情况如何？（有无学生游离在外，起哄看热闹，活动安排是否有必要？能否揭示知识本质？）3、是否利用黑板进行练习展示？展示后是否有讲解？讲解效果如何？4、质疑、补充情况如何？5、对教师的指令反应和行动状态如何？学生在学习过程中所表现出的基本素养和习惯如何？
四、课堂效率与效果：（20分）
1、本堂课整体效率如何？是否有明显的拖拉？时间浪费？2、本堂课效果如何？是否用适当的形式，对学生的学习效果进行了检测、反馈？3、本堂课是否达到学习目标？重点是否突出？难点是否突破？
第四届A级优质课教学反思评分标准
第四届A级优质课教学反思评分标准
一类卷（91-100分）：
全文内容合乎本届试题所提供的话题，用第一人称表达；上部分能选取自己以往的课堂教学片断（事件或故事）并用300-400字具体、生动地叙述出来；下部分能用600字左右对该教学片段（事件或故事）进行比较深刻的思考、分析与议论，在探索教学规律方面有独到的发现；论点（观点）正确、鲜明、正标题表明全文中心论点（观点）；论证严密，逻辑性强，结构合理，条理清楚，语言通顺、精炼。
二类卷（81-90分）：
全文内容合乎本届试题所提供的话题，用第一人称表达：上部分能选取自己以往的课堂教学片断（事件或故事）并用300-400字清楚地叙述出来；下部分能用600字左右对该教学片断（事件或故事）进行思考、分析与议论；论点（观点）正确、鲜明，正标题表明全文中心论点（观点）；论证严密，逻辑性强，结构合理，条理清楚，语言通顺、精炼。
三类卷(71-80分)：
全文内容合乎本届试题所提供的话题，用第一人称表达；上部分能选取自己以往的课堂教学片断（事件或故事）并用300-400字叙述出来；下部分600字左右的思考、分析、议论不是针对该教学片断（事件或故事），而是泛泛而谈；显得空洞；论点（观点）正确，正标题表明全文中心论点（观点）；结构合理，条理清楚，语言通顺。
四类卷（61-70分）：
全文内容基本合乎本届试题所提供的话题，用第一人称表达；上部分能选取自己以往的课堂教学片断（事件或故事）并用300-400字叙述出来；下部分600字左右的思考、分析、议论不是针对该教学片断（事件或故事），而是泛泛而谈；论点（观点）基本正确，正标题表明全文中心论点（观点）；结构合理，语言通顺。
五类卷（51-60分）：
全文内容不合乎本届试题所提供的话题；上部分能选取自己以往的课堂教学片断（事件或故事）并用300-400字叙述出来；下部分600字左右的思考、分析、议论不是针对该教学片断（事件或故事），而是泛泛而谈；正标题表明全文中心论点（观点），论点（观点）不正确，结构不合理，语言基本通顺。
【平均分75左右。字数800-1200为合理范围。不足800字，每少100字扣5分。超过1200字，每多100字扣5分。上部分叙述与下部分议论，字数不符合规定的，每少或每多100字均扣5分。正标题没表明全文中心论点（观点）扣5-8分】
中小学信息技术优质课评价标准
湖北省中小学信息技术教学优质课评分细则
(参考)
1．教学目标（10分）
(1)教学目标明确、具体、全面、恰当，符合学生实际和学生全面发展的需要，体现新课程理念和三维目标要求；
(2)注重信息素养的培养，注重对学生创新精神和实践能力的培养；
2．教学内容（20分）
(1)能准确、恰当地理解和把握教学内容，创造性地使用和处理教材，取舍合理、条理清晰、详略得当，容量合适；
(2)突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容；
(3)注重信息技术与其他内容的整合；
3．教学过程（15分）
(1)能够准确把握教学重点及难点，能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略；
(2)精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，过程自然流畅。教学脉络清晰，教学目标能明确体现在教学的每一个环节；
(3)尊重学生，充分体现学生主体地位，以学生的发展为本，突出学生在探索知识过程中的主体角色，师生活动比例恰当，技术指导恰当，时间分配合理；
(4)充分发挥教师组织、引导、启发的作用，教学情境创设得当、有效，激发学生积极参与的兴趣和热情，启发思维，积极引导学生研究、探索，主动地获取知识、应用知识；
4．教学手段（20分）
(1)关注全体学生发展，注意引导学生进行自主、合作、探究式学习，强化学生体验，教学方法能体现先进的教学理念和教学思想；
(2)鼓励交流，让学生有发表意见、表述自己观点的时间和空间，合理引导师生间、学生间充分的交流、合作、互动。师生交流自然，学习气氛和谐，学生参与面广；
(3)力创设宽松、民主、开放的课堂教学氛围，采用有效的手段激发学生的学习兴趣,为实现教学目标服务；
(4)充分发挥现代教育技术手段和信息资源的作用，培养学生的信息意识和习惯，提升学习能力；
(5)恰当运用各种评价方式；
5．教学效果与特色（20分）
(1)教学构思有新意，教学某方面有独到、创新之处；
(2)教学过程完整，各项教学目标得到落实，学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步；
(3)有效利用教学时间，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；
(4)学生参与积极，学习兴趣高，学得轻松愉快，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
6．教师素养（10分）
(1)准确把握新课程理念，教学基本功扎实，具有较高的学科专业素养；
(2)课堂教学调控、组织能力强，一定程度上表现出自己的风格，有特色；
(3)教态亲切大方明朗、快活、庄重，富有感染力；仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽；语言准确、简洁、流畅、生动，有感染力；
(4)能正确使用各种教学资源和媒体；
7．答辩（5分）
回答评委和观摩教师提出的问题，观点正确，理由充分。
评分说明：
1．教学中出现知识性错误，若为口误，并且错误较轻的，扣1-3分，若为严重的知识性错误的，该课评为不及格。
2．有不尊重学生行为，情节较轻的，扣5-10分，若严重伤害学生自尊心的，该课评为不及格。
3．45岁以下教师不用普通话教学的，扣5-10分。
4．高中段教师是否熟练使用作业平台作为一个重要观察项目，结果在备注中说明，计附加分0-3分，能熟练使用得3分，没使用不得分。
5．总评低于60分的课，不发奖证。
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