你们专注听讲的表情使我快乐给我鼓励，你们的眼神告诉我你们还是没有明白想不想让我再讲一遍，对就是这样人在小时候容易纠正不良习惯经常注意哦，请你们读一下将你的感受从声音中表现出来。
小学激励性评价语言
（一）听
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
（二）、说
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
（三）读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考。
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
（四）问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
（五）写
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字
1.你答的真好!
2.大家给他掌声.
3.你真聪明.
4.大家说对不对啊?
5.同学们这是不是正确答案呢?
6.你懂得的知识还真不少呢!
7.你说的老师都没想到呢
8.你观察得真仔细.
9.你真棒,你真棒
10.嗯.你说的很对.
11.对!这位同学讲得很正确.
12.你读的真好.
13.你读得真有感情啊!
14.给自已一点掌声好吗?
15.你们是最棒的.
16.同学们真乖啊!
17.同学们可真认真啊!
小学数学教学中激励性口头评价语言的运用
小学数学教学中激励性口头评价语言的运用
一课题的背景
当前，随着课程改革的全面开展，广大教师按照新的课程理念，组织学生开展学习合作、交流与创新，课堂产生了勃勃生机。然而也出现了一些高分低能与高能低分这样的反常生，学生在合作交流中，艺展优势，劣势生无法伸手，课堂出现了一些疲软现象，综合素质难以全面提高。如何弥补教学不足，开展激励性教学评价理应重视，特开展本课题实验研究。
二、实验的目的意义
研究本课题，紧密联系小学校情和小学适龄儿童特点，积极开展数学教学的激励性口头评价的主题探究、改革教学模式，建构民主型课堂，改善教学气氛，增强自信，提高学生自主学习的内驱力，激发教学动机。在实践中不断总结，建立科学、合理和具有可操作性的口头评价方式，对于保证教学效果，产生现实指导意义。
二、国内外研究的现状和预期突破的方面
现状：1、由于口头评价结果和无记录性和评价效果的不容易测量性等因素的影响，极少引起人们的注意，因而存在着许多弊端。
(1)过于注重数学基础知识和基本技能的评价，忽视了学生学习过程、学习方法、情感态度与价值观的评价。
(2)口头评价过于单向传递，忽视了评价的多向互动。
(3)口头评价过于随意性，降低口头评价的激励功能。
2、希望通过在小学数学教学中，探索实施激励性、口头评价促进学生发展的原则方法和途径，从一个方面、一小细节，为建构符合素质教育思想的评价作一点有益的实践与尝试。
三、方法与措施
方法：采用观察法、调查问卷法、个案研究法、经验总结法等方法进行实验。
措施：
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。
2、积极使用准确、规范的激励性语言。
3、适时发现、捕捉学生的闪光点。
4、恰当地运用廷缓性评价手段。
5、制订激励性学习评价细则，将学习品质、实践活动、综合能力的开发以及学习效果等建立学习档案，便于制订研究策略。
四、展示成果的方式
“激励性口头评价”的案例、论文等以及揭题报告。
五、研究对象：研究课题组教师所授课的班级学生，包括本期的六年级、四年级、二年级。
六、条件分析
1、本校领导对教科研非常重视，课题研究成员有经验丰富的高级教师，也有精力充沛教师，大部分为一线教师，为课题研究提供了实践保证。
2、实验教师购买了大量书籍，认真学习有关教育理论和先进的教学经验。还存网上下载了最新的研究成果，同时利用现有的教学设备和媒体，结合本校的实际情况，勇于探索和实践。
七、课题研究计划
(一)调查准备阶段：(2016年9月～12月)
1、整理课题申报相关资料，完成申报工作。
2、进行课题研究动员，宣传课题指导思想和研究意义，课题组全体教师形成共识。
3、制定研究方案及第一阶段研究计划。
(二)实验实施阶段：(2016年12月～2016年6月)
1、根据课题研究操作措施和做法，按计划实施。
2、收集各项活动资料。
3、课题组教师撰写经验论文，编撰课题论文，完成阶段研究报告，进行阶段成果评估及汇报。
(三)课题总结验收阶段：(2016年6月～8月)
1、完成课题研究报告。
2、进行总结提炼和实验成果的综合评估、撰写结题报告。
八、人员配置
课题第一负责人：杨少兵。
课题第二负责人：周福盛，指导老师，宁夏大学教授
成员：徐睿，小学高级教师。
苏陶玲，小学高级教师。
马贤特岗教师
开题报告
小学数学教学中激励性口头评价语言的运用
姓名：杨少兵
联系电话：15296972226
电子邮箱： http://www.oh100.com/baogao
小学数学激励性评价语言(1)
数学课堂激励性评价语言
这是一个需要开拓的、充满生机的时代。让创造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们突破文路、教路、学生学路、教师评路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的学校在世纪之交焕发崭新的生机，我们在三尺讲台、一方黑板上、一间教室里、一片天空中绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐！
1、在这个问题上，你可以当老师了！
2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！
14、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行１
15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！
17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？
19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？
20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！
22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
1
27、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色！
28、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
29、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!
30、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
31、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！
32、你的想法真不错，向你学习。
33、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
34、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
35、你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
36、每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好１老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高举起小手呀！不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
37、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
38、你的解题思路很奇妙。
39、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。
40、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41、你真行！一次比一次有进步！
42、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
43、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！
44、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！
45、你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
47、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！
48、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
49、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
50、你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说的更好！
51、你敢于发言，是一个真正的男子汉。
52、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
53、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”
54、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。
55、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
56、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
57、瞧！问题在你面前害怕了。
58、问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗?
59、错了,没关系,下次努力!！
60、你的字如果再大点会更漂亮！
61、你的作业又进步了,再整齐点会更好！
62、你的表达能力真棒,同学们都应当向你学习！
2
63、只要你努力,我相信你的学习学习成绩一定会上来的。
64、没关系，说的很好，再来一遍好吗？
65、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？
66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。
67、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
68、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。
69、不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。
70、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。
71、你能勇敢地站起来回答，有进步！
72、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！
73、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！
74、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
75、你回答得很正确,思路也简捷，若声音再响亮一点,就更好了。
76、你的声音真好听，能再大点声吗?
77、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
78、你的数字写得比老师写得还漂亮。
79、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
80、你的作业有进步了,加油啊！
81、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
83、你的想法很好,希望你做得更好。
84、你的作业真整洁。
85、你很有创造力,但还要继续努力！
86、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
87、你每天都有进步,老师真为你们高兴。
88、大胆一些,勇敢一些,经过努力，成功一定会属于你。
89、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现的那样的出色,老师都为你骄傲。
90、你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮.老师都被你感染了。
91、在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。不存在差生,你们都是最优秀的。
92、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有无畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
93、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
94、难题最怕认真的人,你就很认真。
95、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
96、别把你的聪明藏起来。
97、别害怕!我们支持你！
98、你确实很会思考。
99、你的发言很有条理，也很有见解。
100、你充满自信的发言真棒！
101、我为你今天的表现感到骄傲！
102、你的自学能力真让我惊讶！
103、你的语言组织能力真棒！
104、我真喜欢你努力钻研的精神！
105、你是一个勤奋好学的学生.你今天的表现就说明了这一点。
106、你在学习上的这种尝试精神很可贵！
107、你这种探索学习方式很值得我们学习。
108、你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点。
109、你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断地进步！
110、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！
111、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学们都受益匪浅。
112、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！
113、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。
114、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！
115、你们找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次留给你们。
116、他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。
117、你的字写得多棒呀！
118、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
119、再试一次，一定会比刚才更好！
120、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！121、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！122、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
123、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
124、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
125、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
126、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
127、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
128、别急，再想想，你一定会说好！
129、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
130、你表达得这么清晰流畅，真棒！
131、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
132、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
133、××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
134、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
135、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
136、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
137、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
138、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！139、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
140、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
141、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
142、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
143、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
144、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
145、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
146、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
147、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
148、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
149、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
150、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
151、你的办法真好！考虑的真全面！
152、你很会思考，真像一个小科学家！
153、老师很欣赏你实事求是的态度！
154、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
155、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
156、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
157、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
158、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
159、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
160、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
161、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
162、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
163、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
164、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
165、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
166、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
167、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
168、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
169、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得
非常端正、清晰！
170、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
171、哇，你的作品太好了！
172、你是敢于尝试的勇士，好极了！
173、为我们的成功鼓掌！
174、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
175、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
176、你研究的课题很有价值，请继续研究！
177、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！178、心动不如行动，让我们研究吧！
179、你真有毅力，能坚持研究这么久！
180、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
181、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
182、坚持到底就是胜利！
183、男子汉，再大的困难也不怕！
184、别泄气！还有机会等着你！
185、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
186、你已经很努力了，别急，自信点！
187、只要认真细心，什么也难不倒你！
188、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
189、你很自信，自信是走向成功的开始！
190、相信自己，研究就是错了再试的过程！
191、小疑有小进，大疑有大进！
192、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
193、继续努力，相信自己，你会做得更好！
194、老师很佩服你的钻劲儿！
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