德成中英文学校学习小组成员评价规定，学科成绩占优势有带头意识责任心强，课堂上收交作业最快最整齐的小组每次加分，每组副组长负责作业收交及质量初查，作业中有错误或答案不完整每次扣至分。
小组学习评价方案
德成中英文学校学习小组成员评价规定
为了切实提高学生学习的积极性，公平公正做好课堂评价工作，特制定如下制度：
一、做好各项总结
1、组长总结：
组长每节课小结每位组员的当节分数，每天小结每位组员的当天得分，每周小结组员的本周得分。
2、班主任总结：
每周要评选出上周最佳展示组员，最优小组及其成员，并进行公布，且在班会课上进行表扬。
每月评选出上月最佳展示组员，最优小组及其成员，并贴照片进行公布。同时要算出每位组员的课堂综合表现得分，并报将电子文档交与教务处，参与学生本月明星评比。
3、科任老师总结
每节课每个环节结束，老师都要进行一个小结，本节课结束，要为本节课作一个总结。
二、老师及组长评分细则
1、预习检查
认真完成导学案的加1-2分。未按要求完成的扣1-2分。
2、对学群学
积极参与者每次加1-2分
3、课堂展示
主动起来展示每次加1-2分。
4、其他课堂优秀或违纪表现
每次酌情加或扣1-2分。
三、老师一定要保证组长及时公平的加分！
德成中英文学校
2016年10月16日
总堡学校小组合作学习评价方案
总堡学校学生学习小组捆绑式评价方案为了全面贯彻落实“太古二十四字教学模式。努力打造高效课堂”，充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
一、合作小组的组建：
1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。
2．小组长的选拔：
①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。
3、学科长的选拔：
①学科成绩占优势；②有带头意识；③责任心强。有一定的组织协调能力。
4、展示积分：在黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及时（每节课后、每天放学前）统计小组积分。二、小组合作学习
(一）评价细则：
1、作业：课前按时完成作业，书写工整、整洁，有良好的书写习惯。能及时订正自己的错误，优秀者加1分，不合格者每次扣1分；
2、预习情况：能按老师要求进行预习，预习效果良好者加1分，没预习者扣1分，预习效果不好者不扣不加。
3、小组的表现是否积极：小组内学习积极，发言讲解准确、清楚、展示正确的加1分；小组发言不积极，发言思路不清晰，声音不洪亮不加分。
4、是否帮助别人提高了：小组内互帮互学，共同提高，对有帮助别人提高者加1分，无帮助或无提高者不加分。
5、课堂上是否积极发言：课堂上积极、大胆发言且发言正确者加1分，不发言不计分。
6、自觉能力是否提高了：上课听讲、小组合作、预习、作业等方面的自觉能力提高者加1分，没提高者不计分。
7、合作能力：能与他人积极合作者加1分，合作不良或不合作者不计分。
（二）评价办法：
1、每周由小组长主持，全体组员参加，对组员一周的各项指标进行评价归等。
2、小组内每周评价完成后呈报给班主任，班主任每月组织任课教师评选先进个人，并将评选结果名单上报德育处（每月的第四个星期五放学前），德育处组织在全校进行表彰。
3、附：小组合作评价表：
三、小组评价
(一）评价细则
1、组长的协调能力：组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长的指导，听从组长的指挥，组长与组员间合作愉快、协调加1分，组织不得力，合作学习效果不明显不计分。。
2、组员的参与度：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。完成任务良好，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。
3、学困生是否有所提高：组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步，每进步一个学困生家1分，没进步不加分。
4、学习积极有效：小组内合作积极，组员善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程，学习效果优良者及1分，否则不计分。5、课堂上表现是否主动：课堂上主动探究，主动、积极、大胆展示，发言且发言正确者加1分，不展示，不发言不计分。
6、学习方法的掌握：掌握灵活有效的学习方法，能解决实际问题，效果优良得1分，特别优秀者计2分。
7、作业完成情况：按时完成作业，书写工整、整洁，有良好的书写习惯。能及时订正自己的错误，优秀者加1分，不合格者每次扣1分。
8、预习展示情况：能按老师要求进行预习，预习效果良好，展示方法新颖、独特，且效果良好者加1分，没预习者扣1分，预习效果不好者不扣不加。
（二）评价办法：
1、班主任管理，每周由任课教师选1——3个小组给予评价。
2、月底班主任组织任课教师评价本月先进小组。并将评选结果名单上报德育处（每月的第四个星期五放学前），德育处组织在全校进行表彰。
小组合作学习评价考核方案
小组合作学习评价考核方案
一、课堂评价
1、小组合作完成指定的学习任务，并作板书、讲解，每次加2分。
2、个人主动举手回答问题，回答观点明确，表达流畅，每次加1分。
3、帮其他小组补充回答问题或纠正答案，每次加0.5分。
4、主动提出疑问每次加0.5分，回答同学提出的疑问加1分。
5、课堂上收交作业最快、最整齐的小组，每次加1分。
6、课堂上完成合作学习任务最快、组织最有序的小组，每次加1分。
7、课堂上讲闲话或不参与小组合作学习者，每人每次扣1分。
8、教师检查学生对知识的掌握情况，点名抽问或随机抽问，回答不上或回答错误者，每次扣1分。
二、作业评价
1、按时完成并上交作业者，每次加1分；答案正确、书写工整者，再加1分。（每组副组长负责作业收交及质量初查）
2、不交作业者，每次扣2分，当天补交后加回1分。
3、作业书写不工整，每次扣1分，并罚抄字帖一篇。
4、作业中有错误或答案不完整，每次扣0.5至1分。
5、周记（日记）按要求认真完成并上交者，每次加1分，质量较好或进步较大者，每次加2分。
6、当天内不及时订正作业中的错误者，每次扣1分。
7、组长（副组长）负责批改或督查的作业内容，有批改错误或检查不认真的，每次扣1分。
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8、同学之间互相批改或检查的作业内容，批改完成后，必须签字，并交由组长复查，若有批改错误，每次扣1分。
9、作文中有“亮点”，被老师点名表扬或被小组推荐出来全班交流的，每次加2分。
三、背书、听写或默写评价
1、按时到指定组长处（小组交叉）完成背书内容，每篇加2分，否则每篇扣1分，并到老师处补背。
2、听写或默写全正确者，每次加1分，若有错误，每个口0.2分。
3、听写或默写错误在5处以上者，当天放学前到组长处重新听写或默写；错误5处以下者，在听写本上改错，每个改3遍。
4、每周五统计，本周最先完成背书内容的小组，小组加2分。
四、考试评价
1、平时测验得“优”者，每次加2分，进步明显者加2分。
2、考试成绩与前一次考试相比较提高5分以上者，加1分，提高10分以上者，加2分；反之，下降5分以上者扣1分，下降10分以上者扣2分。
3、小组中实行“一帮一”结对互助，被帮助者成绩提高，帮助者也给予同样加分；反之，则同样扣分。
五、奖惩措施
1、每周小结：本学科得分前三名的小组为本周“优胜小组”，得分后三名的小组为“整改小组”，分别在黑板或评比栏中公布出来。
2、每月评优：本学月（4周）总分得分前三名的小组为本月“优秀小组”，由教师发给奖状、奖品，予以鼓励，“优秀小组”写出经验总结，并在全班作2
交流；得分后三名的小组为“整改小组”，由组长组织召开小组会（老师参加并提出改进意见），写出反思及整改方案。
3、半期评比：小组半学期得分=组员半期考试成绩平均分+前半学期小组合作学习得分。半期得分前三名的小组，将获得奖状及奖品，组织将获得“优秀组长”称号。
4、期末总评：小组期末得分=组员期末考试成绩平均分+后半学期小组合作学习得分。期末得分前三名的小组，将获得奖状及奖品，组长将获得“优秀组长”称号。
虽然这种学习方法带来了良好的效应，自实施以来，班级成绩一直名列前茅，但是在具体实施过程中，也会遇到一些困难，诸如优秀同学因太关注组内较弱同学，影响到个人的成绩。今后还需要在细节上不断地推敲修改，使之能够趋于完善，真正的适合所有的学生。
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